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6.2 交友的智慧 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 知道如何建立友谊：需要真诚和热情，也需要慎重选择（益者三友）。
2. 掌握如何缔结（呵护）真正的友谊（重点）：关心尊重、处理矛盾冲突、讲究原则。
3. 理解“交友需要讲原则”（难点）：信任忠诚不等于包庇错误，敢于规劝才是真朋友。
二、知识预习
阅读教材第六课第二框，完成下列填空：
1. 人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心______的结果。敞开心扉，主动______，热情待人，朋友才不会彼此错过。
2. 交友需要______选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好______之路。
3. 《论语》说“益者三友，损者三友。友直，友______，友多闻，益矣”，启示我们要慎交友、______。
4. 交友需要学会______和尊重对方，把握好彼此的______和分寸，可给积极合理建议，但不替朋友做决定。
5. 处理朋友间矛盾和冲突的基本策略：保持______、坦诚交流、______、及时处理、勇担责任。
6. 交友需要讲______。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做______事。
7. 当朋友做错甚至误入歧途时，要坚持正确立场、不随波逐流，并积极______，帮助朋友及时改正错误。
8. 我们不可能和所有人都成为朋友，但应学会以______待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际______。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·建友谊】周恩来记性好、赞美优点、耐心倾听、寻找共同点；习近平总书记强调“拜人民为师，多交能说心里话的基层真朋友”。
探究任务：从周恩来与总书记的论述中，你悟到了哪些建立友谊的智慧？
【情境二·慎选择】小川结交小刚（监督学习、陪练演讲）与小强（抄袭作业、教抽烟）。《论语》：“益者三友，损者三友。”
探究任务：谁才是小川真正的好朋友？我们应和怎样的人交朋友？
【情境三·巧呵护】小川关心小刚却被拒；小川把小强秘密告诉老师引发冲突；小美主张坚持原则、小帅主张绝对宽容。
探究任务：朋友间需要保持距离吗？与朋友冲突怎么处理？你认同小美还是小帅？
【情境四·价值冲突】“对朋友要绝对宽容，不论他犯了什么错都要支持他，否则就不算真朋友。”——友谊真的等于毫无原则地迁就吗？
【我的行动】写下一个你本周打算主动表达真诚（如主动问候）或谨慎选择（远离损友）的具体行动：
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五、对比归纳表
对比“建立友谊”与“缔结（呵护）友谊”：
维度 核心方法 关键词
建立友谊 真诚和热情；慎重选择（益者三友） 敞开心扉、结好伴
呵护·关心尊重 行动表达关心，把握界限分寸 尊重、不替决定
呵护·处理冲突 五策略：冷静/坦诚/换位/及时/担责 协商、共同成长
呵护·讲原则 信任忠诚≠包庇错误，敢于规劝 守底线、不江湖
提示：友谊既要“用心培育”（建立），也要“智慧呵护”（缔结）；讲原则是友谊长久的底线，宽容不等于纵容。
六、案例分析
【材料1·领袖交友】习近平总书记调研时强调要“拜人民为师，甘当小学生，多交几个能说心里话的基层朋友”。
【材料2·益者三友】《论语》：“友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”
【材料3·少年冲突】小川把小强上课打瞌睡的秘密告诉老师，小强怒吼“不是朋友了”；小美主张对朋友坚持原则指错，小帅主张不论对错都支持。
探究问题：
1. 结合材料1，说明我们应怎样“建立”友谊。
2. 结合材料2，谈谈“慎重选择”对成长的意义。
3. 结合材料3，分析小川的做法与小美小帅之争，说明友谊为何需要讲原则。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 生活中，一些人总觉得孤独，因为他们总是在砌墙，而不是搭桥。下边漫画提醒我们，要改变这种现象，就应（ ）
①尽力开放自己　②事事为他人着想，不考虑自己利益
③主动敞开心扉　④不与他人发生冲突
A．①②　　B．②③④　　C．①③　　D．①②③
2. “投我以木桃，报之以琼瑶”“交友投分，切磨箴规”“海内存知己，天涯若比邻”，这些诗词给我们的启示是（ ）
A．友谊不是一成不变的
B．友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼
C．学会建立并呵护友谊
D．朋友之间要坦诚相待
3. 图中的“公开区、秘密区、盲目区、未知区”（乔哈里视窗）启示我们，在人际交往中应（ ）
①扩大“公开区”，和所有人成为朋友　②保护“秘密区”，严防死守不容进犯
③挖掘“未知区”，不断激发自己的潜能　④缩小“盲目区”，理性对待他人评价
A．①③　　B．②④　　C．③④　　D．②③
（二）材料分析题
4. 阅读材料，回答问题。
晓丽和晓梅是好朋友。期末考试中，晓丽顺利答完试卷，正要交卷时，看见晓梅发了要答案的请求，晓丽立刻心领神会，赶紧把答案抄在纸上，趁老师转身时传给晓梅。
请从友谊的角度评析材料中晓丽的行为。
（三）简答题
5. 如何建立友谊？如何缔结（呵护）真正的友谊？
（四）辨析题
6. 有人认为：“对朋友要绝对宽容，不论他犯了什么错都要支持他，否则就不算真朋友。”请辨析。
（五）实践探究题
7. 回忆一次你与朋友发生矛盾冲突的经历，运用“处理矛盾和冲突的基本策略（保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任）”中至少两种，写一份不少于80字的“我的化解妙招”。
8. 设计一个“我的交友原则卡”：列出你认可的3条交友原则（如真诚、慎选、讲原则），并运用“益者三友（友直、友谅、友多闻）”说明为何这样选，不少于80字。
9. 针对材料3中小川的做法，给小川写一段劝说的话，要求运用“交友需要讲原则（信任忠诚≠包庇错误、应积极规劝）”的知识，不少于60字。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（真诚、慎选、关心尊重、五策略、讲原则），再链接教材知识点，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：C。解析：漫画提醒我们要改变“砌墙”现象，应尽力开放自己、主动敞开心扉，故①③正确；②“不考虑自己利益”不符合实际，④“不冲突”错误。故选C。
2. 答案：C。解析：三句诗分别讲回报、切磋勉励、知心不远，共同启示我们学会建立并呵护友谊，故C符合题意；A、B、D均片面。故选C。
3. 答案：C。解析：挖掘“未知区”激发潜能、缩小“盲目区”理性对待他人评价，均有利于发展自己，③④正确；①“与所有人成为朋友”不可能，②“严防死守”不利于建立友谊。故选C。
4. 参考答案：①晓丽的行为是错误的（1分）。②友谊不能没有原则（2分）。③晓丽考试传答案违反纪律与诚信原则，对朋友不是真正的帮助而是损害；相处应坚守原则，用原则纯化友谊（1分）。满分4分。
评分要点（第4题）：判断正确1分；点出“友谊讲原则”2分；结合材料说明传答案违背原则1分。满分4分。
5. 答案：建立友谊：需要真诚和热情（敞开心扉、主动表达），也需要慎重选择（益者三友、结好伴）。缔结友谊：学会关心和尊重（把握分寸）；学会处理矛盾冲突（五策略）；需要讲原则（不包庇错误、敢于规劝）。
6. 参考答案：这一观点错误。①宽容是友谊的美德，但宽容≠纵容；②友谊需要信任忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；③当朋友犯错甚至误入歧途，应坚持正确立场、积极规劝其改正，这才是真朋友；“绝对宽容”是江湖义气，会害人害己。
评分要点（第6题）：判断正确2分；能从“宽容≠纵容、讲原则、敢于规劝”中答出两点各2分；满分6分。
7. 参考答案示例：上次和好友因误会与她冷战。我先用“保持冷静”给自己降温，再“坦诚交流”约她当面说清，最后“换位思考”理解她的委屈。我们当场解开误会，关系更近。这五策略让我懂：冲突不可怕，会化解才是真智慧。
评分要点（第7题）：描述一次冲突2分；运用至少两种策略4分；具体、不少于80字4分。满分10分。
8. 参考答案示例：我的交友三原则：①真诚（友谅，诚信者值得交）；②慎选（友直，正直者助我成长）；③讲原则（友多闻，见闻广者拓视野）。《论语》“益者三友”告诉我，与正直、诚信、博学之人为友有益，与谄媚奉承者为友有害，故我坚持这三条。
评分要点（第8题）：列出3条原则2分；用“益者三友”说明4分；具体、不少于80字4分。满分10分。
9. 参考答案示例：小川，友谊需要信任忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。你告诉老师本意是帮他，却未尊重他的隐私，反而伤了信任。真朋友应坚持原则、积极规劝，也需把握分寸。不妨先道歉，再陪他一起改正，这样才长久。
评分要点（第9题）：运用“讲原则、信任忠诚≠包庇、积极规劝”知识3分；语气温和、有针对性3分；不少于60字。满分6分。
【易错提示】第1题②“不考虑自己利益”、④“不冲突”均绝对化；第3题①“与所有人成为朋友”不可能、②“严防死守”不利交友；交友五智慧（真诚、慎选、关心尊重、处理冲突、讲原则）须记全；讲原则≠不讲宽容。

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