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7.2 共建美好集体 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 知道共同愿景的含义及作用：集体的精神动力之源、推动发展的内驱力。
2. 掌握如何共建美好集体（重点）：共同愿景、主人翁意识、和谐有序、合作竞争、集体主义。
3. 理解“坚持集体主义原则”（难点）：集体利益至上，同时重视和保障个人正当利益。
二、知识预习
阅读教材第七课第二框，完成下列填空：
1. 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的______信念。
2. 建设美好集体，要确定共同的______。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的______。
3. 愿景是集体的精神______之源，是推动集体发展的______力。
4. 建设美好集体，要树立______意识，主动作为、各负其责、各尽其能。
5. 建设美好集体，要营造______有序的集体环境，自觉遵守共同规则，弘扬正气、应对欺凌。
6. 建设美好集体，要树立正确的______与竞争观念，既敢竞争、勇于挑战，又善合作、共同进步。
7. 建设美好集体，要坚持______主义原则。当个人利益与集体利益冲突时，把______利益放在个人利益之上。
8. 在坚持集体主义的同时，要充分重视和保障个人的______利益，促进集体和个人不断发展。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·绘愿景】神舟二十三号任务成功，数万航天人协同、共同目标、分工合作；班级同学描绘“美好集体画像”（共同梦想、互帮互助、友善合作）。
探究任务：什么是共同愿景？它对新集体有何作用？
【情境二·献良策】班级信箱、班级目标口号与书画作品、事务细分给每个人；孙颖莎巴黎奥运“升国旗唱国歌，和大家团结协作”。
探究任务：作为普通一员，你如何在集体中发挥主人翁作用？合作与竞争应持什么观念？
【情境三·明原则】辩论会：正方“集体利益更重要”VS反方“个人利益更重要”。
探究任务：当个人利益与集体利益冲突时，该怎么办？
【情境四·价值冲突】“建设美好集体主要是班主任和班干部的事，我只要不捣乱、管好自己就行。”——普通一员真的“无关紧要”吗？
【我的行动】写下你打算为班级/小组做的一件具体好事，以及你希望和同学共同达成的“一条班级约定”：
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五、对比归纳表
对比“共同愿景”与“共建美好集体的路径”：
维度 核心观点 关键词
共同愿景 共同梦想/使命/价值观/目标追求 精神动力、内驱力
共建(1)(2) 确定共同愿景；树立主人翁意识 各负其责、各尽其能
共建(3)(4)(5) 和谐有序；正确合作竞争；集体主义 守规则、敢竞争、集体至上
提示：愿景是集体的“魂”，共建是集体的“行”；人人都是主人，集体主义不等于否定个人利益，而是保障正当个人利益。
六、案例分析
【材料1·航天集体】神舟二十三号成功，源于数万航天人共同目标、分工协作、相互支持。
【材料2·班级治理】某班通过班会自主制定班规、值日、奖惩制度，设班级信箱听心声，事务细分人人参与，屡获“优秀班级”。
【材料3·奥运精神】孙颖莎身兼多项，目标“升国旗唱国歌”，强调与队友团结协作。
探究问题：
1. 结合材料1，说明共同愿景对集体的作用。
2. 结合材料2，谈谈如何在建设中发挥主人翁作用。
3. 结合材料3，分析合作与竞争的关系，并说明应树立怎样的观念。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 班主任在开学第一次班会上提出明确目标：“人人奋进，建设优秀班集体。”对此理解正确的是（ ）
A．良好的集体是个人健康成长的乐园
B．当个人利益与集体利益冲突时服从集体安排
C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D．共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力
2. 下列观点中不属于集体愿景的是（ ）
A．中国跳水队出征巴黎奥运的目标是“升国旗，奏国歌”
B．班主任提出建设“文明班集体”的要求
C．肖荣基的梦想是像哥哥一样成为一名战士
D．我国第二个百年奋斗目标是全面建成社会主义现代化强国
3. 右边漫画《五指争功》启示我们（ ）
A．正确认识自己，做更好的自己
B．在集体中，各尽其能发挥所长
C．发挥自身才能，坚持个人主义
D．小群体总是能与集体同频共振
（二）材料分析题
4. 学校艺术节团体舞展示临近，班委会准备一套小熊玩偶服，但谁来穿又大又闷的玩偶服让班主任犯难——穿的人注定当“幕后英雄”，观众看不到他是谁。这时小强举手：“老师，让我来吧！我个子不高，穿玩偶服准合适。”最终班级节目效果很好。
结合材料，运用“共建美好集体”的知识，分析小强的行为。（6分）
（三）简答题
5. 共同愿景的含义及作用是什么？如何共建美好集体？
（四）辨析题
6. 有人认为：“建设美好集体主要是班主任和班干部的事，我只要不捣乱、管好自己就行。”请辨析。
（五）实践探究题
7. 回忆一次你为集体主动做事（如分担家务式班级事务、参与活动筹备）的经历，运用“树立主人翁意识，各负其责、各尽其能”角度，写一份不少于80字的“我的建班小事”。
8. 设计一份“我们的班级约定”（不少于3条），并运用“营造和谐有序的集体环境（守规则、宽容理解、拒欺凌）”或“坚持集体主义原则”中至少一种知识说明其理由，不少于80字。
9. 针对辩论会中“个人利益更重要”的观点，写一段劝说的话，要求运用“坚持集体主义原则（集体利益至上，同时保障个人正当利益）”的知识，不少于60字。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（共同愿景、主人翁、和谐有序、合作竞争、集体主义），再链接教材知识点，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：D。解析：老师提出明确目标“建设优秀班集体”，说明共同愿景可成为班集体发展的内驱力，故D符合题意；A、B、C均与主旨无关。故选D。
2. 答案：C。解析：A跳水队目标、B文明班集体、D国家奋斗目标都是集体愿景；C“成为一名战士”只是个人梦想，不属于集体愿景。故选C。
3. 答案：B。解析：漫画《五指争功》说明集体建设需要每个人的智慧力量，人人积极参与、各尽其能，故B正确；A未体现，C“个人主义”错，D“总能”绝对化。故选B。
4. 参考答案：①小强主动穿玩偶服，说明他有主人翁意识，主动作为、各负其责、各尽其能（2分）；②他从自身实际出发参与建设，有正确合作观念、自觉维护集体荣誉（2分）；③在个人与集体利益冲突时把集体利益放首位，坚持集体主义原则（2分）。满分6分。
评分要点（第4题）：每点“知识点2分”，答出主人翁意识、合作观念、集体主义三点即6分。
5. 答案：共同愿景含义：共同梦想、共同使命、正确价值观、一致目标追求。作用：精神动力之源、推动发展的内驱力；引领成员团结进取。共建：确定共同愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序环境；树立正确合作竞争观念；坚持集体主义原则。
6. 参考答案：这一观点错误。①集体中没有旁观者，人人都是主人；②建设美好集体需我们共同参与，树立主人翁意识、各负其责各尽其能；③普通一员主动作为，集体才能美好，而非只靠班干部。
评分要点（第6题）：判断正确2分；能从“人人主人、主动参与、各尽其能”中答出两点各2分；满分6分。
7. 参考答案示例：上周艺术节，我主动认领“幕后”搬道具的活。虽观众看不到我，但同学演出顺利、班级获奖，我也很开心。这让我懂：树立主人翁意识就要各负其责、各尽其能，集体因每个人的付出而美好。
评分要点（第7题）：描述一次建班小事2分；运用“主人翁意识/各尽其能”角度4分；具体、不少于80字4分。满分10分。
8. 参考答案示例：班级约定：①按时到校、守课堂纪律（营造和谐有序，守共同规则）；②同学矛盾先沟通不冷战（推己及人、宽容理解）；③集体活动人人参与（各尽其能）。这些约定让班级有规可依、互助向上，也保障每个人在有序环境中成长。
评分要点（第8题）：列出3条约定2分；用“和谐有序/集体主义”说明4分；具体、不少于80字4分。满分10分。
9. 参考答案示例：同学，集体主义不等于否定个人。当个人与集体冲突时，应把集体利益放首位；但同时要充分重视和保障你的正当利益。我们反对的是“个人至上”，而非你的合理需求。不妨在维护集体的同时，理性表达你的诉求。
评分要点（第9题）：运用“集体主义、集体利益至上、保障正当个人利益”知识3分；语气温和、有针对性3分；不少于60字。满分6分。
【易错提示】第1题A/B/C均偏离“愿景是内驱力”主旨；第2题C是个人梦想非集体愿景；第3题C“个人主义”错误、D“总能”绝对化；共建五要点与“集体主义≠否定个人正当利益”须记全。

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