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(共30张PPT)
部编版小学语文三年级上册
7 听听，秋的声音
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音，你听——
孩子们，听，这都是什么声音？
蟋蟀
秋风
秋雨
自读课文，要求：
1.读准课文，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.你听到了秋天的哪些声音？
认读词语
抖动
振动
掠过
辽阔
歌吟
dǒu
zhèn
yùn
lüè
yín
liáo kuò
歌韵
dīnɡ nínɡ
叮咛
观字词
蟋蟀
“虫”字旁
蝴蝶
蚂蚁
蜻蜓
你听到了哪些秋天的声音？用横线画出来。
①
②
③
④
⑤
⑥
交流学习
大树“唰唰”
蟋蟀“ ”
大雁的叮咛
秋风的歌吟
秋天的声音
大树“唰唰”
蟋蟀“ ”
秋风的歌吟
大雁的叮咛
大
树
唰
唰
大
雁
叮咛
蟋蟀


秋风歌吟
我最喜欢（ ）的声音，我仿佛看到__________，听到了____________。
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶对大树妈妈说：“_________。”
感情朗读
想象画面
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“嚁嚁”，
是和阳台告别的歌韵。
歌
韵
指歌曲的韵味
查字典
指蟋蟀的叫声。
联系上下文
听听秋的声音
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“嚁嚁”，
是和阳台告别的歌韵。
听听秋的声音
我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬去的情景。
你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
我喜欢“ ”的声音，因为蟋蟀的叫声像唱歌一样好听。
我喜欢“唰唰”的落叶声，它告诉我们秋天来了。
朗读交流，你从中发现了什么？
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
看到的
听到的
想到的
朗读第三小节
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
嘱咐
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
叮咛：关切地反复嘱咐。
大雁撒下叮咛的画面
上学前，妈妈叮咛我：“天凉了，多穿点儿衣服！”
联系生活实际
大雁就要离开它的朋友们飞往南方，
它对青蛙说：“_____________ 。”
对蚂蚁说：“________________。”
对_____说：“_______________。”
对小朋友说：“______________。”
朗读第四小节
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
“辽阔透明的音乐厅”指的是什么？
大自然
比喻:把秋天比作辽阔的音乐厅,表达作者对大自然的喜爱和赞美。
自由读诗歌5、6小节，这次你又听到了什么声音？
把你喜欢的句子读出来，读给同桌听。
你还听到了秋天的什么声音？
自主学习第五、第六小节
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
想象秋的画面
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
排比：写秋天无声的声音
用想象画面的方法，继续说说其它几种声音藏在哪里。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
这一小节运用了什么修辞手法？
这样写有什么好处？
这一小节运用了排比的修辞手法。这样写是为了强调秋的声音无处不在，随处可寻。
第六小节
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
匆匆地来
匆匆地去
来去匆匆
尽情欣赏
秋雨“哗哗”
雷声“轰轰”
蜜蜂“嗡嗡”
青蛙“呱呱”
松针“沙沙”
石榴炸开“嗒嗒”
苹果落地“扑通”
……
除了课本上描述的声音，你还会听到哪些声音？
听听，
秋的声音，
稻海翻起波浪，
“哗啦哗啦”，
是欢快丰收的乐曲。
听听,
秋的声音,
蚂蚁搬运粮食,
“嘿呦嘿呦”,
是团结一致的号角。
听听,
秋的声音,
秋雨飘飘洒洒,
“滴答滴答”,
是与自然合奏的旋律。
听听，
秋的声音，
小溪
听听，
秋的声音，
大豆
听听，
秋的声音，
石榴
续写秋的声音
琴鸟全身羽饰金黄，尾羽非常发达，最外侧的两根长达70厘米，端部向两旁弯曲，炫耀时尾羽展开很像古希腊的七弦竖琴。因此起名叫琴鸟。
跨学科学习
动物界中的音乐家——琴鸟
琴鸟不但美丽壮观，且能歌善舞。它不但能模仿各种鸟类的鸣叫声，还能学人间的各种声音。如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木声、修路碎石机声及领
号人的喊叫声等。歌声
婉转动听，舞姿轻盈合
拍，是澳洲鸟类中最受
人喜爱的珍禽之一。
作业超市：
1.搜集有关秋的诗歌读一读。
2.仿写1-3小节，创作有关秋的诗歌。

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