资源简介

5.1 走近老师
课题 5.1 走近老师 课型 新授课
课时 1课时 教材版本 统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治七年级上册第二单元"成长的时空"第五课"和谐的师生关系"的第一框。教材围绕"教师职业的特点""教师的作用""新时代对教师的要求"三个核心问题展开，引导学生了解教师的职业特点和责任使命，理解教师工作的特殊性，认同教师职业蕴含的价值取向，学会理解老师、尊重老师。本框为后续"珍惜师生情谊"的学习奠定基础。
学情分析：七年级学生每天与老师接触，对教师职业有一定的感性认识，但对教师职业的专业性、教师作为人类文明传承者的重任、新时代"四有"好老师的要求等缺乏系统认知。部分学生只看到老师"教书"的一面，忽视了老师"育人"的使命。因此，本课需要通过历史人物事迹和时代案例，帮助学生全面认识教师职业，增进对老师的理解和尊重。
教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、教材、案例素材
一、核心素养目标
道德修养
1. 了解教师的职业特点和责任使命，增强对教师职业的认同感和尊重之情。
2. 学习教师敬业奉献的精神，培养尊师重教的道德品质。
健全人格
1. 理解老师对学生成长不可替代的作用，学会感恩老师的付出。
2. 主动增进与老师的感情，以积极健康的心态面对师生关系。
责任意识
1. 认识教师承担着为党育人、为国育才的重任，增强社会责任意识。
2. 学会理解老师、尊重老师，主动配合老师的教育教学工作。
政治认同
1. 认同新时代"四有"好老师标准，理解国家对教师队伍建设的要求。
2. 认同教师作为人类文明传承者的价值，坚定文化自信和教育自信。
二、教学重难点
教学重点：教师职业的特点、教师的作用、新时代对教师的要求。
教学难点：理解教师作为人类文明传承者的重任，认同教师职业蕴含的价值取向。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！请大家看视频，想一想：你了解教师这个职业吗？教师的存在价值是什么？
【学生活动】学生观察视频后发言。预期回答：教师是教书育人的职业，教我们学习知识。教师的存在价值是传授知识、培养人才。教师不仅教我们课本上的知识，还教我们做人的道理。
【教师活动】同学们说得很好！教师是我们成长路上非常重要的人。那么，教师到底是一个怎样的职业？教师有哪些作用？新时代对教师又提出了哪些要求呢？今天我们就来学习——走进老师。
【设计意图】通过视频观察导入，激发学生对教师职业的思考，自然引出"走进老师"这一主题。
【过渡语】同学们，我们对教师有了初步的认识。那么，教师到底是一个怎样的职业？让我们来深入了解。
（二）新知探究一：何为师者——教师职业的特点（15分钟）
环节1：孔子与陶行知——了解教师职业（5分钟）
【教师活动】同学们，请大家看两个材料。材料一：他被尊称为"万世师表"，他创办私学，广收门徒，相传有弟子三千，贤者七十二人。由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，集中体现了他的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的"有教无类""因材施教""循循善诱""温故知新""学思结合"等教育思想对后世影响深远。材料二：他被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他认为，教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰、有责任心。他说，教师是"千教万教，教人求真"，学生是"千学万学，学做真人"。请大家思考：你知道他们是谁吗？他们的职业有什么特点？
孔子——万世师表，创办私学
陶行知——中国近现代教师的代表与楷模
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：材料一描述的是孔子，材料二描述的是陶行知。他们都是教师，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。
【教师活动】同学们回答得很好！材料一描述的是孔子，材料二描述的是陶行知。他们的思想对今天的时代产生了深远的影响，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。他们是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，是我们锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。
环节2：韩愈《师说》——教师职业的神圣使命（4分钟）
【过渡语】我们了解了孔子和陶行知的事迹。那么，古人是如何定义教师的呢？让我们来看韩愈的名篇《师说》。
【教师活动】同学们，唐代文学家韩愈在《师说》中写道："师者，所以传道授业解惑也。"意思是：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。这句话精辟地概括了教师的职责。从中我们可以得出：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
韩愈《师说》——师者，所以传道授业解惑也
【学生活动】学生在笔记本上记录韩愈《师说》的名句和教师职业的第一个特点。预期反应：学生对"传道授业解惑"有了更深的理解，认识到教师不只是教书，还要传道和解惑。
环节3：教师的任职条件——专业人员（4分钟）
【过渡语】我们知道了教师是一个神圣的职业。那么，你了解教师的任职条件吗？教师是否需要专业资格呢？
【教师活动】同学们，教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。具体来说，要成为一名教师，需要考取教师资格证，经过任用程序，接受培养培训，并且遵守《中华人民共和国教师法》。这说明教师不是任何人都能当的，教师是专业人员，需要具备专业的知识和能力。
【学生活动】学生认真倾听教师讲解，在教材上标注教师职业的专业性。预期反应：部分学生第一次了解到教师需要考取教师资格证，对教师职业的专业性有了新的认识。
【知识点】1. 教师职业的特点：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。②教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
理解要点：教师职业的两个特点要区分清楚：第一个是"神圣性"——教书育人的使命；第二个是"专业性"——履行教育教学职责的专业人员。韩愈的"传道授业解惑"是对教师神圣使命的经典概括，《中华人民共和国教师法》是对教师专业性的法律保障。
【学生活动】学生在小组内讨论：为什么教师需要考取教师资格证？这体现了教师职业的什么特点？预期反应：有学生回答"因为教师是专业人员，需要专业的知识和能力"，加深了对教师职业专业性的理解。
（三）新知探究二：师者责任——教师的作用与新时代要求（13分钟）
环节4：教师作为人类文明的传承者（3分钟）
【过渡语】我们知道了教师职业的特点。那么，教师有哪些作用呢？让我们来探究。
【教师活动】同学们，为什么教师的若干渺小会成为时代的中流砥柱呢？因为教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。教师虽然个体渺小，但他们传承文明、培养人才的作用是巨大的，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
【学生活动】学生在笔记本上记录教师作为人类文明传承者的"三个传播"和"三个塑造"。预期反应：有学生尝试背诵"传播知识、传播思想、传播真理；塑造灵魂、塑造生命、塑造新人"，发现内容较多，开始寻找记忆技巧。
【知识点】2. 教师的作用（第一条和第二条）：①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
判断技巧：教师作为人类文明传承者的重任包含"三个传播"和"三个塑造"：传播知识、传播思想、传播真理；塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。做题时注意完整记忆，不能只记"传播"忘记"塑造"，也不能只记"塑造"忘记"传播"。
环节5：四个引路人——老师对学生成长的作用（4分钟）
【过渡语】我们知道了教师对人类文明的作用。那么，老师对我们个人的成长有什么作用呢？让我们来看小民和小丽的讨论。
【教师活动】同学们，请大家看小民和小丽的观点。小民说："我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。"小丽说："我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。"请大家思考：你同意上述的观点吗？说明你的理由。
【学生活动】学生小组讨论后发言。预期回答：我同意小民的观点，老师对我们的成长很重要，进步时鼓励我们，迷茫时指引我们。我也部分同意小丽的观点，现在确实可以通过网络学到知识，但老师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是引导我们做人。所以老师的作用是不可替代的。
【教师活动】同学们分析得很好！虽然现在获取信息的渠道越来越多，但老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
【知识点】3. 教师的作用（第三条）：老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
重点强调："四个引路人"要完整记忆：锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国。注意四个引路人是递进关系——从品德到知识，从思维到奉献，体现了老师对学生成长的全方位引领作用。"不可替代"强调的是老师的作用是独特的，网络和其他渠道无法完全替代。
环节6：时代变化对教师职业的影响（3分钟）
【过渡语】我们知道了老师对我们成长的不可替代作用。那么，时代在变化，对教师这一职业有影响吗？让我们来看一段"万能的老师"的描述。
【教师活动】同学们，有人说：老师等于演员加变脸大师加民事调解员加投诉部门加室内设计师加导游加心理辅导师加推销员加管理者加主持人加搬运工加收银员加学术研究者加电话咨询服务员加侦探加文职人员加维修人员……这说明什么道理呢？
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：这说明老师的工作非常多面，不仅仅是教书。老师要做很多事，管理班级、调解矛盾、心理辅导等。时代在变化，对老师的要求越来越高了。
【教师活动】同学们说得很好！时代在变化，对教师这一职业确实有影响。随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
环节7：新时代对教师的要求——"四有"好老师（3分钟）
【过渡语】我们知道了时代变化对教师职业的影响。那么，新时代对教师提出了哪些具体要求呢？
【教师活动】同学们，习近平总书记指出，今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。这就是新时代对教师的"四有"要求。"有理想信念"是灵魂——老师要有教育信仰和育人追求；"有道德情操"是基础——老师要以身作则、为人师表；"有扎实学识"是前提——老师要有过硬的专业知识；"有仁爱之心"是核心——老师要关爱学生、热爱教育。
新时代"四有"好老师标准
【学生活动】学生在笔记本上记录"四有"好老师的内容。预期反应：学生对新时代教师的要求有了清晰认识，理解了教师不仅是知识传授者，更是品德引路人。
【知识点】4. 新时代对教师的要求（"四有"）：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
易错提示："四有"好老师的四个方面要准确记忆：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。注意"扎实学识"不是"扎实学问"，"仁爱之心"不是"仁爱精神"。每个方面对应一个关键词：信念（灵魂）、情操（基础）、学识（前提）、仁爱（核心）。
【学生活动】学生在小组内交流自己心目中的"好老师"形象，结合"四有"标准举例说明。预期反应：有学生说"我的班主任就是有仁爱之心的好老师，她总是关心每个同学"，有学生说"我的数学老师有扎实学识，讲课特别清楚"。
知识拓展：习近平总书记提出的教育家精神包含六个方面：理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求。其中"心有大我、至诚报国的理想信念"居于首位，体现了对教师理想信念要求的新高度。新时代教师不仅要是"四有"好老师，还要努力成为教育家型的教师。
【设计意图】通过历史人物事迹、师生对话讨论、时代案例分析和"四有"标准讲解，帮助学生全面理解教师职业的特点、作用和新时代要求，增进对教师的认同和尊重。
（四）课堂练习（10分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了教师职业的特点、教师的作用和新时代对教师的要求。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前4道是选择题，后4道也是选择题，最后1道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意审清题意，逐一分析每个选项；做材料分析题时注意回归教材知识点，分条作答。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合教师职业特点、教师作用和"四有"要求分条作答。
练习1：
"师者，所以传道受业解惑也。"下列对教师的认识与这句话一致的有（ ）
①教师是人类文明的传承者
②教师只教知识，不教方法
③教师承担教书育人的使命
④教师是学生成长路上的唯一引路人
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ③④
答案：C
解析：①正确，"传道授业解惑"说明教师是人类文明的传承者，传承知识、思想和真理。②错误，"只教知识，不教方法"说法过于绝对，教师不仅教知识，还教方法和做人道理。③正确，"传道授业解惑"体现了教师承担教书育人的使命。④错误，"唯一引路人"说法过于绝对，老师是引路人但不是唯一的引路人。故本题选C。
练习2：
《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》面向社会公开征求意见。修订草案征求意见稿将进一步明确教师权利义务、提高教师准入门槛、突出师德师风评价标准，并在教师待遇和保障方面作出规定。对此认识正确的是（ ）
①教师是学生学习和成长的引路人
②教师承担着为党育人、为国育才的重任
③教师能让我们取得好成绩，考上好大学
④教师是人类文明的传承者和人类灵魂的工程师
A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：①正确，教师是学生学习和成长的引路人，提高教师准入门槛有利于保障教师质量。②正确，教师承担着为党育人、为国育才的重任，突出师德师风评价标准体现了这一要求。③错误，教师的职责不只是让学生取得好成绩考上好大学，教师承担着教书育人的使命。④正确，教师是人类文明的传承者和人类灵魂的工程师。故本题选A。
练习3：
"感动中国人物"刘玲琍老师，为一个个聋哑孩子打开生命的枷锁，为学生留住了用知识改变命运的机会。这体现了刘老师（ ）
①有高尚的教育情怀
②有仁爱之心，关心学生、热爱教育
③积极赢得社会称赞
④有坚定的理想信念和道德情操
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
答案：D
解析：①正确，刘老师为聋哑孩子打开生命枷锁，体现了高尚的教育情怀。②正确，刘老师关心学生、热爱教育，体现了有仁爱之心。③错误，"积极赢得社会称赞"说法不当，刘老师的出发点是关爱学生，不是为了赢得称赞。④正确，刘老师有坚定的理想信念和道德情操，为学生的成长不懈努力。故本题选D。
练习4：
2023年9月9日，在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六方面全面完整地阐述了中国特有的教育家精神。其中，"心有大我、至诚报国的理想信念"居于教育家精神首位，体现了对教师理想信念要求的新高度、对筑牢教师信仰之基的新标准。
（1）时代在发展，今天对教师提出了哪些更高的要求？
（2）教师的职责是什么？
（3）"我爱我师"，对此请阐述你的理由。
（1）今天对教师提出的更高要求是：要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
（2）教师的职责是教育教学。教师是履行教育教学职责的专业人员。
（3）"我爱我师"的理由：①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。②教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
解析：本题综合考查新时代对教师的要求、教师的职责和教师的作用。第（1）问考查"四有"好老师。第（2）问考查教师的职责——教育教学。第（3）问考查教师的作用，需要从三个层面回答：人类文明的延续、人类文明的传承者、学生成长的引路人。
练习5：
关于教师职业的特点，下列说法正确的是（ ）
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命
②教师是履行教育教学职责的专业人员
③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用
④教师只要有知识就能当老师，不需要资格证
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：①正确，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。②正确，教师是履行教育教学职责的专业人员，《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。③正确，教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。④错误，教师需要考取教师资格证，不是有知识就能当老师。故本题选A。
练习6：
老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们（ ）
①锤炼品格的引路人
②学习知识的引路人
③创新思维的引路人
④奉献祖国的引路人
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④
答案：D
解析：①正确，老师是我们锤炼品格的引路人。②正确，老师是我们学习知识的引路人。③正确，老师是我们创新思维的引路人。④正确，老师是我们奉献祖国的引路人。四个"引路人"均正确，故本题选D。
练习7：
教师作为人类文明的传承者，承载的重任是（ ）
A. 传播知识、传播思想、传播真理
B. 塑造灵魂、塑造生命、塑造新人
C. 传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人
D. 教书育人、为人师表、立德树人
答案：C
解析：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。A选项不完整，只说了"传播"没有"塑造"。B选项不完整，只说了"塑造"没有"传播"。C选项完整正确。D选项虽然也是教师的要求，但不是"人类文明的传承者"承载的重任的原文表述。故本题选C。
练习8：
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。这启示我们（ ）
①时代在变化，对教师这一职业有新的要求
②教师只需要教好书就行了，不需要改变
③教师要努力成为"四有"好老师
④教师要提高自身素养，适应时代发展
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：C
解析：①正确，时代在变化，对教师这一职业有新的要求。②错误，教师不能只教好书，需要不断改变工作理念和工作方式。③正确，教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。④正确，教师要提高自身素养，适应时代发展。故本题选C。
解题思路：本课题目要抓住三个要点：①教师职业的特点（2条）——神圣职业教书育人的使命、履行教育教学职责的专业人员；②教师的作用（3条）——对人类文明延续的重要作用、人类文明传承者的重任（三个传播三个塑造）、学生成长的四个引路人；③新时代对教师的要求——"四有"好老师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。材料分析题要结合材料回归教材知识点作答。
【设计意图】练习题覆盖了教师职业的特点、教师的作用、新时代对教师的要求等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
（五）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"走进老师"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架：首先，我们了解了教师职业的特点——第一，教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命；第二，教师是履行教育教学职责的专业人员，《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。其次，我们学习了教师的作用——第一，教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用；第二，教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任；第三，老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。最后，我们学习了新时代对教师的要求——今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
【教师活动】希望同学们都能理解老师、尊重老师，主动增进与老师的感情，在老师的引领下健康成长！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对教师职业有了更全面的认识，产生了对老师的尊重和感恩之情。
四、板书设计
5.1 走近老师
一、教师职业的特点 1. 神圣的职业——教书育人的使命
2. 专业人员——履行教育教学职责
（《中华人民共和国教师法》）
二、教师的作用 1. 对人类数千年文明的延续发挥重要作用
2. 人类文明的传承者——传播知识、思想、真理
塑造灵魂、生命、新人
3. 学生成长的引路人——锤炼品格、学习知识
创新思维、奉献祖国
三、新时代对教师的要求 "四有"好老师：
有理想信念、有道德情操
有扎实学识、有仁爱之心
统编版 七年级上册 5.1 走近老师
五、教学反思
1. 情境导入环节中，图片观察是否能有效激发学生对教师职业的思考？是否需要更多类型的教师图片？
2. 孔子和陶行知的案例是否具有足够的感染力？学生能否从中理解教师职业的神圣性和专业性？
3. 韩愈《师说》的讲解是否到位？学生能否准确理解"传道授业解惑"的含义？
4. 教师任职条件的讲解是否清楚？学生能否理解教师是"专业人员"这一特点？
5. "三个传播三个塑造"是否讲解清楚？学生能否完整记忆？是否需要更多帮助记忆的方法？
6. 小民和小丽的讨论是否有效帮助学生理解老师"不可替代"的作用？学生能否驳斥"网络可以替代老师"的观点？
7. "四个引路人"是否讲解到位？学生能否区分四个引路人的具体内容？
8. "四有"好老师的要求是否与学生的实际生活联系紧密？学生能否举例说明"四有"好老师？

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