资源简介

6.2 交友的智慧
课题 6.2 交友的智慧 课型 新授课
课时 1课时 教材版本 统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治七年级上册第二单元"成长的时空"第六课"友谊之树常青"的第二框。教材围绕"交友需要真诚和热情""交友需要慎重选择""交友需要学会关心和尊重对方""交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突""交友需要讲原则"五个核心知识点展开，引导学生懂得建立友谊和经营友谊的方法，梳理正确的友谊观，学会和同学、朋友建立并发展真正的友谊。本框承接"友谊的真谛"，将学生对友谊的认识落实到交友实践中。
学情分析：七年级学生步入初中后，交友需求日益增强，渴望交到好朋友。但学生在交友过程中往往缺乏方法：有的学生不敢主动交友，有的学生交友不慎受到影响，有的学生不懂得尊重朋友，有的学生遇到矛盾不知如何处理，有的学生为朋友做事不讲原则。因此，本课需要通过榜样故事、古语智慧和案例分析，帮助学生掌握交友的智慧。
教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、教材、案例素材
一、核心素养目标
道德修养
1. 懂得建立友谊和经营友谊的方法，培养真诚待人、热情交友的道德品质。
2. 树立正确的友谊观，在交友过程中讲原则、守底线。
健全人格
1. 学会关心和尊重对方，增强人际交往中的同理心和包容心。
2. 学会处理朋友之间的矛盾和冲突，培养健康的心理素质。
责任意识
1. 慎重选择朋友，对自己的交友行为负责。
2. 在交友中讲原则，不帮朋友做违纪违法的事，增强责任意识。
政治认同
1. 认同中华优秀传统文化中关于交友的智慧，增强文化自信。
2. 学习周恩来总理的交友之道，感受伟人的人格魅力。
二、教学重难点
教学重点：交友的五个智慧：真诚和热情、慎重选择、关心和尊重对方、处理矛盾和冲突、讲原则。
教学难点：理解交友需要讲原则，学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！请大家通过梳理，反思自己的交友情况。请大家从交友的动机、交友的标准、交友的方式、交友的收获四个方面来反思自己的交友。
【学生活动】学生反思后发言。预期回答：我交友的动机是找到志同道合的朋友。我交友的标准是对方要诚实、善良。我交友的方式是通过共同爱好认识朋友。我交友的收获是学会了分享和关心。
【教师活动】同学们说得很好！交友是人生中非常重要的事情。那么，交友有哪些智慧呢？今天我们就来学习——交友的智慧。
【设计意图】通过反思交友情况导入，激发学生对交友智慧的思考，自然引出"交友的智慧"这一主题。
【过渡语】同学们，我们对交友有了初步的反思。那么，交友到底有哪些智慧呢？让我们来深入探究。
（二）新知探究一：真诚热情与慎重选择——交友的前两个智慧（15分钟）
环节1：周恩来总理的交友之道——交友需要真诚和热情（6分钟）
【教师活动】同学们，请大家阅读周恩来总理的交友故事。周恩来是我国著名的政治家。他很善于交朋友，面对朋友时，他总是面带微笑。他的记性很好，总能记住只见过一次面的人的名字，并毫不吝啬地赞美对方的优点。在与新朋友交谈时，他总能耐心地等他人说完话之后再发表意见，他还善于寻找彼此的共同点，从而与朋友有更多的共同话题。请大家思考：从周总理的经历中，你悟到了哪些交友的智慧？
周恩来总理的交友之道——真诚和热情
【学生活动】学生阅读材料后讨论。预期回答：周总理面带微笑，说明交友要热情。他记住别人的名字，说明交友要用心。他耐心倾听，说明交友要尊重对方。他寻找共同点，说明交友要主动找到共同话题。这些体现了交友需要真诚和热情。
【教师活动】同学们分析得很好！从周总理的经历中，我们悟到了交友的第一个智慧：交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，用心培育。周总理面带微笑、记住名字、赞美优点、耐心倾听、寻找共同点，这些都是真诚和热情的表现。
【知识点】1. 交友需要真诚和热情：敞开心扉，主动表达，热情待人，用心培育。
理解要点：交友需要真诚和热情的四个关键词：敞开心扉——打开心门，接纳他人；主动表达——不等待，主动示好；热情待人——以热情感染他人；用心培育——友谊需要持续投入和经营。周总理的交友之道完美诠释了这四个方面。
【学生活动】学生在笔记本上记录交友第一个智慧。预期反应：部分学生反思自己交友时不够主动，表示要学习周总理的真诚和热情。
环节2：古语中的交友智慧——交友需要慎重选择（5分钟）
【过渡语】我们知道了交友需要真诚和热情。那么，是不是只要真诚热情就够了？交友还需要注意什么呢？让我们来看两则古语。
【教师活动】同学们，请大家看两则古语。第一则，《千字文》说："交友投分，切磨箴规。"意思是交朋友要志趣相投，互相切磋，互相规劝。第二则，孔子说："友直，友谅，友多闻，益矣。"意思是与正直、诚信、见识广博的人交友，是有益的。请大家思考：这两则古语启示我们如何交友？
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答："交友投分"告诉我们要选择志趣相投的人做朋友。"切磨箴规"告诉我们要选择能互相切磋、互相规劝的人做朋友。"友直、友谅、友多闻"告诉我们要选择正直、诚信、见识广博的人做朋友。这些古语启示我们交友需要慎重选择。
【教师活动】同学们说得很好！这两则古语启示我们交友需要慎重选择。"交友投分"——选择志趣相投的人；"友直、友谅、友多闻"——选择正直、诚信、见识广博的人；"切磨箴规"——选择能互相切磋、互相规劝的人。交友需要慎重选择，不是什么人都适合做朋友。
【知识点】2. 交友需要慎重选择："交友投分，切磨箴规"——选择志趣相投、能互相切磋规劝的人。"友直，友谅，友多闻，益矣"——选择正直、诚信、见识广博的人做朋友。
判断技巧：交友需要慎重选择的关键词：志趣相投（交友投分）、正直诚信见识广博（友直友谅友多闻）、互相切磋规劝（切磨箴规）。做题时注意区分"慎重选择"与"真诚热情"——前者强调选什么样的人做朋友，后者强调怎样对待朋友。
【学生活动】学生在笔记本上记录交友第二个智慧。预期反应：学生开始思考自己选择朋友的标准是否符合古语中的智慧。
环节3：知识巩固与记忆（4分钟）
【过渡语】我们学习了交友的前两个智慧。请大家用自己的话总结一下。
【教师活动】同学们，请同桌之间互相检查：交友的前两个智慧是什么？分别意味着什么？请大家用两分钟时间互相背诵。
【学生活动】学生同桌互查背诵。预期反应：大部分学生能记住"真诚和热情"和"慎重选择"，但具体内容需要提示才能完整说出。
【设计意图】通过榜样故事和古语智慧，帮助学生理解交友需要真诚和热情、慎重选择。
（三）新知探究二：关心尊重、处理矛盾与讲原则——交友的后三个智慧（13分钟）
环节4：小刚的故事——交友需要学会关心和尊重对方（4分钟）
【过渡语】我们知道了交友需要真诚热情和慎重选择。那么，在交友过程中，我们还需要注意什么呢？让我们来看小刚的故事。
【教师活动】同学们，昨天，我就发现小刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。凭我对他的了解，肯定是出了什么事。放学时我向他打听，他支支吾吾不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说："你不要再问我了，我不想说。"看他这样，我非常生气。请大家思考：朋友之间需要保持一定的距离吗？"我"该怎么做呢？我们还能继续做朋友吗？
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：朋友之间确实需要保持一定的距离，不能什么都追问。"我"应该尊重小刚的意愿，等他愿意说时再倾听。"我"不应该生气，应该理解小刚。我们还能继续做朋友，只是"我"需要学会尊重对方。
【教师活动】同学们分析得很好！交友需要学会关心和尊重对方。虽然"我"关心小刚是好的，但"我"追问不休让小刚感到不耐烦，说明"我"没有尊重小刚的意愿。朋友之间需要保持一定的距离，给予对方一定的个人空间。"我"应该尊重小刚的意愿，等他愿意说时再倾听，而不是追问不休。
【知识点】3. 交友需要学会关心和尊重对方：朋友之间需要保持一定的距离，给予对方一定的个人空间。关心朋友要尊重对方的意愿，不能追问不休。
易错提示："关心和尊重对方"要抓住两个关键词：关心——主动关注朋友的状态；尊重——尊重朋友的意愿和隐私。注意"保持一定距离"不是疏远朋友，而是给予对方个人空间。关心不等于追问，尊重不等于冷漠。
【学生活动】学生在笔记本上记录交友第三个智慧。预期反应：部分学生反思自己曾经追问朋友隐私的行为，表示今后要尊重朋友的意愿。
环节5：处理朋友之间的矛盾和冲突（4分钟）
【过渡语】我们知道了交友需要学会关心和尊重对方。那么，当朋友之间出现矛盾和冲突时，我们该怎么办呢？
【教师活动】同学们，朋友之间难免会出现矛盾和冲突。比如小刚不耐烦地说"你不要再问我了"，"我"非常生气。这就是一种矛盾和冲突。请大家思考：当与朋友发生矛盾和冲突时，我们应该怎么做？
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：应该冷静下来，不要冲动。要站在对方的立场考虑问题。要主动沟通，寻找解决问题的方法。不能因为一次矛盾就放弃友谊。
【教师活动】同学们说得很好！交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。当与朋友发生矛盾时，我们应该学会站在对方的立场考虑问题，冷静分析矛盾产生的原因，主动沟通，寻求解决问题的方法。不能因为一次矛盾就放弃友谊，也不能以牙还牙让矛盾激化。
【知识点】4. 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突：学会站在对方的立场考虑问题，冷静分析矛盾产生的原因，主动沟通，寻求解决问题的方法。
重点强调：处理朋友之间矛盾和冲突的三个步骤：换位思考（站在对方立场）→冷静分析（找出原因）→主动沟通（寻求解决）。注意不能以牙还牙、不能逃避问题、不能冲动行事。矛盾和冲突是友谊中正常的现象，关键在于如何正确处理。
【学生活动】学生在小组内分享自己与朋友发生矛盾时的处理方式。预期反应：有学生分享自己曾经因为矛盾而失去朋友的经历，表示今后要学会正确处理。
环节6：小川的故事——交友需要讲原则（5分钟）
【过渡语】我们学习了交友的前四个智慧。那么，交友还需要注意什么呢？让我们来看小川的故事。
【教师活动】同学们，请大家思考：作为小川的好朋友，"我"会怎么做？我们应该为朋友做任何事情吗？
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：作为好朋友，"我"应该帮助小川，但不能帮他做违纪违法的事。我们不应该为朋友做任何事情，交友需要讲原则。如果小川做了错事，"我"应该劝他改正，而不是帮他隐瞒。
【教师活动】同学们说得很好！交友需要讲原则。我们不应该为朋友做任何事情。朋友犯了错误，真正的朋友应该帮助他认识错误、改正错误，而不是包庇纵容。交友需要讲原则，这才是真正的友谊。如果朋友要求我们做违纪违法的事，我们应该拒绝，并劝说朋友改正。
【知识点】5. 交友需要讲原则：我们不应该为朋友做任何事情。朋友犯了错误，真正的朋友应该帮助他认识错误、改正错误，而不是包庇纵容。交友需要讲原则，这才是真正的友谊。
易错提示："交友需要讲原则"要抓住核心：不是为朋友做"任何事情"——有些事不能做（违纪违法的事）；朋友犯错要劝改——不是包庇纵容；讲原则才是真友谊——无原则的"帮助"不是真正的友谊。注意区分"帮助朋友"和"帮朋友做事"——前者是正面的，后者需要有原则和底线。
【学生活动】学生在笔记本上记录交友第五个智慧。预期反应：学生对"交友需要讲原则"有了更深的理解，认识到无原则的"帮助"不是真正的友谊。
【设计意图】通过案例分析、矛盾讨论和原则探讨，帮助学生掌握交友的后三个智慧。
（四）课堂练习（10分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了交友的五个智慧：真诚和热情、慎重选择、关心和尊重对方、处理矛盾和冲突、讲原则。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前7道是选择题，最后1道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意审清题意，逐一分析每个选项；做材料分析题时注意回归教材知识点，分条作答。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合交友五个智慧分条作答。
练习1：
友谊是人生最珍贵的感情之一。友情需要用心浇灌，用心培养，才能开出灿烂的友情之花。"浇灌"友情，就需要（ ）
①以实际行动向朋友表达关心和支持
②朋友间坦诚相待，彼此毫无保留
③朋友间出现矛盾时，学会站在对方的立场考虑问题
④正确对待交友中受到的伤害
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：C
解析：①正确，以实际行动向朋友表达关心和支持，体现了交友需要学会关心和尊重对方。②错误，"彼此毫无保留"说法过于绝对，朋友之间也需要保留一定的个人空间和隐私。③正确，朋友间出现矛盾时，学会站在对方的立场考虑问题，体现了交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。④正确，正确对待交友中受到的伤害，体现了交友需要讲原则。故本题选C。
练习2：
在有关交友问题的讨论中，小昕说："我是追求完美的人，眼里容不得一粒沙子，朋友的任何错误我都不能接受。"小琳说："我觉得每个人都要面子，朋友的失误不要指出，以免伤和气。"对于如何交友，下列说法正确的是（ ）
①不要与有缺点的人交朋友
②与朋友交往需要正直坦诚
③需要处处维护朋友的面子
④与朋友交往需要宽容大度
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
答案：D
解析：①错误，"不要与有缺点的人交朋友"说法过于绝对，每个人都有缺点，交友需要宽容大度。②正确，与朋友交往需要正直坦诚，朋友有过错应该坦诚指出。③错误，"处处维护朋友的面子"说法过于绝对，朋友有错误时应该指出，不能为了面子而纵容错误。④正确，与朋友交往需要宽容大度，不能"眼里容不得一粒沙子"。故本题选D。
练习3：
周恩来总理很善于交朋友，面对朋友时总是面带微笑，总能记住只见过一次面的人的名字，耐心倾听他人说话后再发表意见。这启示我们交友需要（ ）
A. 慎重选择朋友
B. 真诚和热情
C. 讲原则
D. 处理矛盾和冲突
答案：B
解析：A选项不符合题意，材料没有涉及慎重选择朋友的内容。B选项正确，周恩来面带微笑、记住别人名字、耐心倾听，这些都体现了真诚和热情待人。C选项不符合题意，材料没有涉及讲原则的内容。D选项不符合题意，材料没有涉及处理矛盾和冲突的内容。故本题选B。
练习4：
孔子说："友直，友谅，友多闻，益矣。"《千字文》说："交友投分，切磨箴规。"这两则古语启示我们交友需要（ ）
①选择正直、诚信、见识广博的人做朋友
②交友要志趣相投
③朋友之间要互相切磋、互相规劝
④只要朋友开心，什么要求都可以答应
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：①正确，"友直、友谅、友多闻"就是要选择正直、诚信、见识广博的人做朋友。②正确，"交友投分"体现了交友要志趣相投。③正确，"切磨箴规"体现了朋友之间要互相切磋、互相规劝。④错误，"什么要求都可以答应"说法过于绝对，交友需要讲原则，不能为朋友做任何事情。故本题选A。
练习5：
小刚最近心情不好，朋友小华追问他出了什么事，小刚不想说，小华很生气。小华的正确做法应该是（ ）
A. 继续追问，直到小刚说出真相
B. 尊重小刚的意愿，等他愿意说时再倾听
C. 不再理小刚，觉得他不把自己当朋友
D. 把小刚的事告诉其他同学，让大家一起帮忙
答案：B
解析：A选项错误，继续追问是不尊重小刚意愿的表现，朋友之间需要保持一定的距离和尊重。B选项正确，交友需要学会关心和尊重对方，小刚不想说时应尊重他的意愿，等他愿意说时再倾听。C选项错误，"不再理小刚"是没有理解和尊重对方的表现。D选项错误，把小刚的事告诉其他同学侵犯了他的隐私，是不尊重朋友的表现。故本题选B。
练习6：
朋友之间难免会出现矛盾和冲突。当与朋友发生矛盾时，正确的做法是（ ）
①学会站在对方的立场考虑问题
②冷静分析矛盾产生的原因
③主动沟通，寻求解决问题的方法
④以牙还牙，让对方也尝尝被伤害的滋味
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：①正确，学会站在对方的立场考虑问题有助于理解对方，化解矛盾。②正确，冷静分析矛盾产生的原因有助于找到解决问题的方法。③正确，主动沟通、寻求解决问题的方法是处理朋友之间矛盾和冲突的正确方式。④错误，"以牙还牙"只会让矛盾激化，不利于解决问题。故本题选A。
练习7：
作为小川的好朋友，"我"发现小川在考试中作弊。下列做法正确的是（ ）
A. 帮小川隐瞒，因为好朋友应该互相帮助
B. 劝说小川承认错误，因为交友需要讲原则
C. 装作没看见，因为多一事不如少一事
D. 帮小川一起作弊，因为朋友有难要帮忙
答案：B
解析：A选项错误，帮小川隐瞒作弊是不讲原则的表现，不是真正的友谊。B选项正确，交友需要讲原则，发现朋友有错误应该劝说其改正，这才是真正的朋友。C选项错误，"装作没看见"是纵容朋友犯错，不是真正的友谊。D选项错误，帮朋友一起作弊是违法违纪的行为，交友不能不讲原则。故本题选B。
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：周恩来总理很善于交朋友，面对朋友时总是面带微笑，总能记住只见过一次面的人的名字，耐心倾听他人说话后再发表意见，善于寻找彼此的共同点。
材料二：孔子说"友直，友谅，友多闻，益矣"，《千字文》说"交友投分，切磨箴规"。
材料三：小刚心情不好不想说，朋友小华追问不休，小刚不耐烦地说"你不要再问我了，我不想说"，小华很生气。
材料四：小川在考试中作弊，作为好朋友，"我"不知道该不该告诉老师。
（1）结合材料一，说说交友需要什么智慧？
（2）结合材料二，说说交友需要什么智慧？
（3）结合材料三，说说小华应该怎么做？
（4）结合材料四，说说"我"应该怎么做？为什么？
（1）交友需要真诚和热情。周恩来面带微笑、记住别人名字、耐心倾听、寻找共同点，体现了敞开心扉，主动表达，热情待人，用心培育友谊。这启示我们交友需要真诚和热情。
（2）交友需要慎重选择。"友直、友谅、友多闻"告诉我们要选择正直、诚信、见识广博的人做朋友；"交友投分"告诉我们要选择志趣相投的人做朋友；"切磨箴规"告诉我们要选择能互相切磋、互相规劝的人做朋友。交友需要慎重选择。
（3）小华应该学会关心和尊重对方。小刚不想说时，小华应尊重小刚的意愿，不要追问不休。朋友之间需要保持一定的距离，给予对方一定的个人空间。小华可以等小刚愿意说时再倾听，也可以用其他方式表达关心。同时，小华也应学会处理朋友之间的矛盾和冲突，不要因为小刚的不耐烦而生气，要站在小刚的立场考虑问题。
（4）"我"应该劝说小川承认错误，必要时告诉老师。因为交友需要讲原则，我们不应该为朋友做任何事情。朋友犯了错误，真正的朋友应该帮助他认识错误、改正错误，而不是包庇纵容。作弊是违反纪律的行为，帮小川隐瞒不仅害了小川，也违背了交友的原则。交友需要讲原则，这才是真正的友谊。
解析：本题综合考查交友的五个智慧。第（1）问考查真诚和热情——敞开心扉、主动表达、热情待人。第（2）问考查慎重选择——友直友谅友多闻、交友投分、切磨箴规。第（3）问考查关心和尊重对方+处理矛盾和冲突——尊重意愿、保持距离、站在对方立场。第（4）问考查讲原则——不为朋友做任何事、帮助朋友改正错误。
解题思路：本课题目要抓住五个要点：①交友需要真诚和热情——敞开心扉，主动表达，热情待人，用心培育；②交友需要慎重选择——交友投分、友直友谅友多闻、切磨箴规；③交友需要学会关心和尊重对方——保持一定距离，尊重对方意愿；④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突——换位思考、冷静分析、主动沟通；⑤交友需要讲原则——不为朋友做任何事情，朋友犯错要劝改。材料分析题要结合材料回归教材知识点作答。
【设计意图】练习题覆盖了交友的五个智慧等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
（五）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"交友的智慧"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架：首先，我们学习了交友需要真诚和热情——敞开心扉，主动表达，热情待人，用心培育。其次，我们学习了交友需要慎重选择——交友投分、友直友谅友多闻、切磨箴规。第三，我们学习了交友需要学会关心和尊重对方——朋友之间需要保持一定的距离，尊重对方的意愿。第四，我们学习了交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突——换位思考、冷静分析、主动沟通。第五，我们学习了交友需要讲原则——不为朋友做任何事情，朋友犯错要劝改。
【教师活动】希望同学们都能掌握交友的智慧，建立并发展真正的友谊，在友谊中共同成长！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对交友有了更全面和深入的认识，产生了运用交友智慧的意识。
四、板书设计
6.2 交友的智慧
一、交友需要真诚和热情 敞开心扉，主动表达
热情待人，用心培育
二、交友需要慎重选择 交友投分，切磨箴规
友直、友谅、友多闻，益矣
三、交友需要学会关心和尊重对方 保持一定距离，给予个人空间
尊重对方意愿，不追问不休
四、交友需要学会处理矛盾和冲突 换位思考→冷静分析→主动沟通
五、交友需要讲原则 不为朋友做任何事情
朋友犯错要劝改，不包庇纵容
统编版 七年级上册 6.2 交友的智慧
五、教学反思
1. 情境导入环节中，"反思交友情况"活动是否能有效引发学生对交友智慧的思考？是否需要更多引导？
2. 周恩来总理的交友故事是否具有足够的感染力？学生能否从中理解"真诚和热情"的交友智慧？
3. 《千字文》和孔子的古语是否讲解清楚？学生能否理解"慎重选择"的含义？
4. 小刚的故事是否贴近学生生活？学生能否从中理解"关心和尊重对方"的重要性？
5. "朋友之间需要保持一定距离"这一点是否讲解清楚？学生能否区分"保持距离"和"疏远朋友"？
6. 处理矛盾和冲突的三个步骤是否讲解到位？学生能否在实际生活中运用？
7. 小川的故事是否具有说服力？学生能否理解"交友需要讲原则"的深层含义？
8. 课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？是否需要增加学生自主总结的环节？

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