资源简介

7.2 共建美好集体
课题 7.2 共建美好集体 课型 新授课
课时 1课时 教材版本 统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治七年级上册第二单元"成长的时空"第七课"在集体中成长"的第二框。教材围绕"如何建设美好集体"这一核心问题，从五个方面展开：确定共同的愿景、树立主人翁意识、营造和谐有序的集体环境、树立正确的合作与竞争观念、坚持集体主义原则发扬集体主义精神。引导学生树立建设美好集体的意识与责任感，学会正确处理集体中的人际关系、竞争与合作，在集体建设中尽责并勇于担当。本框是"7.1 集体生活成就我"的延续和深化，从"集体成就个人"转向"个人建设集体"。
学情分析：七年级学生已经在集体中生活了一段时间，对集体生活有了切身体验，对"美好集体"有一定的向往。但学生对如何建设美好集体缺乏系统认识，往往将建设集体视为班干部的事，缺乏主人翁意识。部分学生在集体中不善于处理与他人的关系，面对竞争与合作的关系时容易走向极端，当个人利益与集体利益发生冲突时不知如何取舍。因此，本课需要通过案例分析和讨论探究，帮助学生掌握建设美好集体的方法。
教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、教材、案例素材
一、核心素养目标
道德修养
1. 树立建设美好集体的意识与责任感，培养集体主义精神。
2. 学会在集体中推己及人、宽容理解，培养团结友爱的道德品质。
健全人格
1. 树立主人翁意识，主动作为、各负其责、各尽其能。
2. 正确处理合作与竞争的关系，培养健康向上的人格品质。
责任意识
1. 在集体建设中尽责并勇于担当，增强对集体的责任意识。
2. 当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上。
政治认同
1. 认同集体主义原则，理解集体利益高于个人利益的价值观。
2. 认同共同的愿景对集体建设的引领作用，增强集体荣誉感。
二、教学重难点
教学重点：建设美好集体的五个方面——确定共同的愿景、树立主人翁意识、营造和谐有序的集体环境、树立正确的合作与竞争观念、坚持集体主义原则。
教学难点：理解合作与竞争的关系，理解集体主义原则（把集体利益放在个人利益之上，同时保障个人正当利益）。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！请大家思考两个问题：第一，你心目中的美好集体是什么样的？第二，你为美好集体建设做过什么？请大家结合自己的经历，在小组内分享。
【学生活动】学生小组分享后发言。预期回答：我心目中的美好集体是同学们团结友爱、互帮互助的集体。我心目中的美好集体是有共同目标的集体，大家一起努力。我为班级做过打扫卫生、帮助同学等工作。我参加过班级的黑板报制作，为班级文化建设做贡献。
【教师活动】同学们分享得很好！大家对美好集体都有美好的向往。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标，这就是美好集体的愿景。那么，如何建设美好集体呢？今天我们就来学习——共建美好集体。
【设计意图】通过分享心目中的美好集体和自己为集体做过的事情导入，激发学生对建设美好集体的思考，自然引出"共建美好集体"这一主题。
【过渡语】同学们，我们对美好集体有了初步的向往。那么，如何建设美好集体呢？让我们来深入探究。
（二）新知探究一：确定共同的愿景与树立主人翁意识（15分钟）
环节1：美好集体的愿景（4分钟）
【教师活动】同学们，我们知道了美好集体拥有共同的愿景。那么，什么是美好集体的愿景呢？请大家看：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标，这就是美好集体的愿景。请大家思考：美好集体的愿景对集体建设有何作用？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：愿景能让集体成员有共同的目标，团结在一起。愿景能引领集体成员一起努力，开拓进取。有了共同的愿景，集体才有方向。
【教师活动】同学们说得很好！共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。愿景是集体建设的精神引领，它让所有成员朝着一个方向努力。
【知识点】1. 建设美好集体，要确定共同的愿景。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标，这是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
理解要点：美好集体的愿景包含五个要素：共同的梦想、美好的未来、共同的使命、正确的价值观、一致的目标。这五个要素从不同角度描述了集体成员的共同追求。愿景的作用是"引领"——引领集体成员团结一致、开拓进取。
【学生活动】学生在笔记本上记录美好集体的愿景及其作用。预期反应：学生开始思考自己班级的共同愿景是什么，是否有一致的目标。
环节2：树立主人翁意识（4分钟）
【过渡语】我们知道了建设美好集体要确定共同的愿景。那么，有了愿景之后，每个成员应该怎么做呢？让我们来看。
【教师活动】同学们，建设美好集体，仅仅有共同的愿景是不够的，还需要每个成员树立主人翁意识。请大家看这幅图片，思考：建设美好集体需要我们怎么做？
树立主人翁意识——主动作为，各负其责，各尽其能
【学生活动】学生观察图片后发言。预期回答：建设美好集体需要每个人主动做事，不能只等别人安排。每个人都要承担自己的责任，尽自己的能力。要主动作为，各负其责，各尽其能。
【教师活动】同学们回答得很好！建设美好集体，要树立主人翁意识。主人翁意识就是把自己看作集体的主人，主动作为，各负其责，各尽其能。不能把建设集体只看作班干部的事，每个成员都应该主动参与集体建设。
【知识点】2. 建设美好集体，要树立主人翁意识。主动作为，各负其责，各尽其能。
易错提示："主人翁意识"的核心是"主动"——主动作为，而不是被动等待安排。"各负其责"强调每个人都有自己的责任，"各尽其能"强调每个人都要发挥自己的能力。注意区分"主人翁意识"和"愿景"：愿景是集体的共同方向，主人翁意识是个人对集体的态度。
【学生活动】学生在笔记本上记录树立主人翁意识的内容。预期反应：学生反思自己在班级中是否具有主人翁意识，是否主动参与集体建设。
环节3：张聪的故事——深化理解主人翁意识（7分钟）
【过渡语】我们知道了建设美好集体要树立主人翁意识。那么，具体应该怎么做呢？让我们来看张聪的故事。
【教师活动】同学们，请大家看张聪的故事，思考两个问题：第一，张聪的做法对集体建设有什么影响？第二，建设美好集体需要我们怎么做？
【学生活动】学生阅读材料后小组讨论。预期回答：张聪主动参与集体建设，对集体建设有积极影响。张聪的做法让集体变得更好，体现了主人翁意识。建设美好集体需要我们主动作为、各负其责、各尽其能，像张聪一样为集体贡献力量。
【教师活动】同学们分析得很好！张聪主动参与集体建设，为集体做出了贡献，这就是树立主人翁意识的表现。建设美好集体需要我们每个人主动作为、各负其责、各尽其能，把自己的力量贡献给集体。
重点强调：建设美好集体是每个成员的责任，不是少数班干部的事。树立主人翁意识要求我们：①主动作为——不等待、不推诿，主动发现问题、解决问题；②各负其责——认真履行自己的职责，做好分内的事；③各尽其能——发挥自己的优势和特长，为集体贡献最大的力量。
【设计意图】通过愿景讲解和张聪的故事分析，帮助学生理解建设美好集体的前两个方面——确定共同的愿景和树立主人翁意识。
（三）新知探究二：营造集体环境、合作竞争与集体主义（13分钟）
环节4：营造和谐有序的集体环境（4分钟）
【过渡语】我们知道了建设美好集体要确定共同的愿景和树立主人翁意识。那么，集体环境对集体建设有什么影响呢？让我们来探究。
【教师活动】同学们，建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。具体应该怎么做呢？主要有三个方面：第一，我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。第二，要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解。第三，要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
【学生活动】学生在笔记本上记录营造和谐有序集体环境的三个方面。预期反应：学生理解了"和谐有序"包括遵守规则、处理关系、抵制欺凌三个层面。
【知识点】3. 建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。①自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；②学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；③弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
判断技巧：营造和谐有序的集体环境包含三个层面：①"有序"——遵守共同规则；②"和谐"——推己及人、宽容理解；③"正气"——抵制欺凌。做题时注意区分：遵守规则侧重"有序"，处理关系侧重"和谐"，抵制欺凌侧重"正气"。
【学生活动】学生小组讨论：自己在班级中是否做到了遵守规则、推己及人、抵制欺凌。预期反应：部分学生认识到自己在处理同学关系时缺乏宽容和理解，表示今后要改进。
环节5：合作与竞争的关系（5分钟）
【过渡语】我们知道了要营造和谐有序的集体环境。那么，在集体生活中，我们如何处理合作与竞争的关系呢？让我们来看材料。
【教师活动】同学们，请大家看材料，思考两个问题：第一，结合材料，说说合作与竞争的关系。第二，在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？
【学生活动】学生阅读材料后讨论。预期回答：合作有助于提高竞争力，竞争需要合作，能促进合作。合作和竞争不是对立的，而是相互促进的。在集体中，我们既要合作又要竞争，通过合作提高竞争力，通过竞争促进合作。
【教师活动】同学们分析得非常好！合作与竞争不是对立的，而是相互促进的。合作有助于提高竞争力，竞争需要合作，能促进合作。因此，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
【知识点】4. 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。合作有助于提高竞争力；竞争需要合作，能促进合作。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
重点强调：合作与竞争的关系是本课难点。要抓住两点：①合作能提高竞争力——通过合作，集体成员可以取长补短、形成合力，从而提高整体竞争力；②竞争能促进合作——在竞争中，人们会发现合作的重要性，从而更加注重合作。二者不是对立的，而是辩证统一、相互促进的。"既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步"是正确的态度。
【学生活动】学生在笔记本上记录合作与竞争的关系。预期反应：学生原先认为合作和竞争是对立的，经过讨论后理解了二者相互促进的关系。
环节6：坚持集体主义原则（4分钟）
【过渡语】我们知道了要树立正确的合作与竞争观念。那么，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们该怎么做呢？让我们来看一个表格，分析建设美好集体需要我们如何做。
【教师活动】同学们，请大家看这个表格，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析自己和集体的不同需要。然后思考：建设美好集体，需要我们如何做？
【学生活动】学生回忆并分析自己在集体中遇到的冲突。预期回答：我遇到过个人想玩但集体需要安静的情况。我遇到过个人想参加某个活动但班级安排了其他任务的情况。遇到冲突时，我有时会优先考虑自己的需要，但也会尝试理解集体的需要。
【教师活动】同学们分析得很好！当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做呢？建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益。
【知识点】5. 建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益。
易错提示：集体主义原则要避免两个极端：①只顾个人利益，忽视集体利益——这是个人主义；②只讲集体利益，完全忽视个人利益——这也是不对的。正确的理解是：当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，但同时要充分重视和保障个人的正当利益。"正当利益"三个字不能丢。
【设计意图】通过案例分析和讨论探究，帮助学生理解建设美好集体的后三个方面——营造和谐有序的集体环境、树立正确的合作与竞争观念、坚持集体主义原则。
（四）课堂练习（10分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了建设美好集体的五个方面：确定共同的愿景、树立主人翁意识、营造和谐有序的集体环境、树立正确的合作与竞争观念、坚持集体主义原则。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前7道是选择题，最后1道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意审清题意，逐一分析每个选项；做材料分析题时注意回归教材知识点，分条作答。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题，材料分析题需要结合建设美好集体的五个方面分条作答。
练习1：
发射、入轨、对接、出舱、返回、着陆，我国载人航天系列任务取得圆满成功。这一系列规模宏大、高度集成的系统工程，离不开载人飞船、运载火箭、测控通信等系统的精密配合，离不开众多科研机构、基地、人员的通力协作。这表明建设美好集体要（ ）
A. 凝聚共同愿景，善于分工合作
B. 共同制定规则，保持团体稳定
C. 充满关怀关爱，创造和谐氛围
D. 建立竞争机制，实现个人价值
答案：A
解析：A选项正确，载人航天工程的成功离不开各系统的精密配合和众多科研机构、基地、人员的通力协作，体现了建设美好集体要凝聚共同愿景，善于分工合作。B选项不符合题意，材料没有涉及共同制定规则。C选项不符合题意，材料没有涉及关怀关爱。D选项不符合题意，材料强调的是合作而非竞争。故本题选A。
练习2：
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标，这是美好集体的（ ）
A. 愿景
B. 规则
C. 制度
D. 纪律
答案：A
解析：A选项正确，拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标，这是美好集体的愿景。B选项错误，规则是集体生活的行为准则，不是愿景。C选项错误，制度是集体运行的组织方式，不是愿景。D选项错误，纪律是集体生活的要求，不是愿景。故本题选A。
练习3：
美好集体的愿景对集体建设的作用是（ ）
A. 使集体生活得以有序开展
B. 引领集体成员团结一致，开拓进取
C. 提高集体的竞争力
D. 保障个人的正当利益
答案：B
解析：A选项不符合题意，"使集体生活得以有序开展"是遵守集体共同规则的作用。B选项正确，共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，这是集体愿景对集体建设的作用。C选项不符合题意，"提高竞争力"是合作的作用。D选项不符合题意，"保障个人的正当利益"是集体主义原则的内容。故本题选B。
练习4：
建设美好集体，要树立主人翁意识。这就要求我们（ ）
①主动作为
②各负其责
③各尽其能
④等靠他人安排
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：①正确，树立主人翁意识要求我们主动作为。②正确，树立主人翁意识要求我们各负其责。③正确，树立主人翁意识要求我们各尽其能。④错误，"等靠他人安排"是缺乏主人翁意识的表现，不是正确做法。故本题选A。
练习5：
建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。下列做法正确的是（ ）
①自觉遵守集体的共同规则
②学会处理与他人的关系，推己及人，多些宽容和理解
③弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为
④遇到矛盾时，只考虑自己的感受
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：①正确，自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。②正确，学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解。③正确，弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。④错误，"只考虑自己的感受"不利于营造和谐有序的集体环境。故本题选A。
练习6：
关于合作与竞争的关系，下列说法正确的是（ ）
①合作有助于提高竞争力
②竞争需要合作，能促进合作
③合作和竞争是相互对立、不可统一的
④我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：B
解析：①正确，合作有助于提高竞争力。②正确，竞争需要合作，能促进合作。③错误，合作和竞争不是完全对立的，二者可以相互促进、共同存在。④正确，我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，这是树立正确的合作与竞争观念。故本题选B。
练习7：
当个人利益与集体利益发生冲突时，正确的做法是（ ）
A. 把个人利益放在集体利益之上
B. 把集体利益放在个人利益之上
C. 只考虑个人利益
D. 放弃所有个人利益
答案：B
解析：A选项错误，当个人利益与集体利益发生冲突时，不能把个人利益放在集体利益之上。B选项正确，建设美好集体需要坚持集体主义原则，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。C选项错误，只考虑个人利益是个人主义的表现。D选项错误，集体主义原则也要求充分重视和保障个人的正当利益，不是放弃所有个人利益。故本题选B。
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：某班同学拥有共同的梦想，向往美好的未来，他们确定了"建设优秀班集体"的共同目标，全体同学团结一致，开拓进取。
材料二：在该班中，同学们主动作为，各负其责，各尽其能。张聪同学主动担任班级图书角管理员，每天认真整理图书。
材料三：该班同学自觉遵守班规，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解，还共同抵制了校外人员对班级同学的欺凌行为。
材料四：在学校运动会中，该班同学既有合作——接力赛中的默契配合，又有竞争——各项比赛中的奋勇争先，最终取得了团体总分第一名的好成绩。
（1）结合材料一，说说该班同学是如何建设美好集体的？这体现了建设美好集体的哪一方面？
（2）结合材料二，说说张聪同学的做法体现了建设美好集体的哪一方面？
（3）结合材料三，说说该班同学营造了怎样的集体环境？具体做法有哪些？
（4）结合材料四，说说该班同学树立了怎样的合作与竞争观念？
（1）该班同学拥有共同的梦想，向往美好的未来，确定了"建设优秀班集体"的共同目标，全体同学团结一致、开拓进取。这体现了建设美好集体要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
（2）张聪同学主动担任班级图书角管理员，每天认真整理图书，主动作为、各负其责、各尽其能。这体现了建设美好集体要树立主人翁意识。
（3）该班同学营造了和谐有序的集体环境。具体做法有：①自觉遵守集体的共同规则（班规），使集体生活得以有序开展；②学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；③弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
（4）该班同学树立了正确的合作与竞争观念。在接力赛中默契配合体现了善于合作，在各项比赛中奋勇争先体现了敢于竞争、勇于挑战。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。合作有助于提高竞争力，竞争需要合作，能促进合作。
解析：本题综合考查建设美好集体的五个方面。第（1）问考查确定共同的愿景——共同梦想、共同目标、团结进取。第（2）问考查树立主人翁意识——主动作为、各负其责、各尽其能。第（3）问考查营造和谐有序的集体环境——三条具体做法。第（4）问考查树立正确的合作与竞争观念——合作与竞争的关系。
解题思路：本课题目要抓住五个要点：①确定共同的愿景——共同梦想、共同使命、正确价值观、一致目标，引领团结进取；②树立主人翁意识——主动作为、各负其责、各尽其能；③营造和谐有序的集体环境——遵守规则、推己及人、抵制欺凌；④树立正确的合作与竞争观念——合作提高竞争力、竞争促进合作，既要竞争又要合作；⑤坚持集体主义原则——集体利益放在个人利益之上，同时保障个人正当利益。材料分析题要结合材料回归教材知识点作答。
【设计意图】练习题覆盖了建设美好集体的五个方面等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
（五）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"共建美好集体"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架：建设美好集体需要从五个方面努力——第一，建设美好集体，要确定共同的愿景，共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取；第二，建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为、各负其责、各尽其能；第三，建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，自觉遵守共同规则、推己及人多些宽容理解、弘扬正气抵制欺凌；第四，建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步；第五，建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，同时充分重视和保障个人的正当利益。
【教师活动】希望同学们都能树立主人翁意识，主动参与集体建设，为建设美好集体贡献自己的力量！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对如何建设美好集体有了系统的认识，产生了主动参与集体建设的意愿。
四、板书设计
7.2 共建美好集体
一、确定共同的愿景 共同梦想、共同使命、正确价值观、一致目标
引领团结一致，开拓进取
二、树立主人翁意识 主动作为，各负其责，各尽其能
三、营造和谐有序的集体环境 1. 遵守共同规则——有序开展
2. 推己及人——宽容理解
3. 弘扬正气——抵制欺凌
四、树立正确的合作与竞争观念 合作提高竞争力，竞争促进合作
既要敢于竞争，又要善于合作
五、坚持集体主义原则 集体利益放在个人利益之上
同时保障个人的正当利益
统编版 七年级上册 7.2 共建美好集体
五、教学反思
1. 情境导入环节中，分享心目中的美好集体是否能有效激发学生的参与热情？是否需要更多类型的集体案例？
2. "美好集体的愿景"这一概念是否讲解清楚？学生能否理解愿景的五个要素及其引领作用？
3. 张聪的故事是否有效帮助学生理解"主人翁意识"？学生能否区分"主人翁意识"和"愿景"？
4. "营造和谐有序的集体环境"三个层面的讲解是否到位？学生能否区分"有序""和谐""正气"三个层面？
5. "合作与竞争的关系"是否讲解清楚？学生能否理解合作和竞争不是对立的，而是相互促进的？
6. "集体主义原则"是否讲解到位？学生能否理解"集体利益放在个人利益之上"与"保障个人正当利益"的关系？
7. 课堂练习是否覆盖了全部知识点？学生在材料分析题中能否准确回归教材知识点分条作答？
8. 课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？是否需要增加学生自主总结的环节？

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