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8.1 认识生命 学案
一、学习目标
1. 了解人的生命，正确认识人的生命。
2. 通过生活观察、探究与分享等活动，理解人的生命具有的特点。
3. 体会生命的可贵，培养热爱生活、珍爱生命的情感，树立正确的生命价值观。
二、知识预习
请认真阅读教材，完成以下核心填空：
1. 人的生命是________的奇迹，是地球上最为________的财富。有了生命，我们才能感受大自然的________，才能体验生活的________，才能拥有追求________的种种可能，才能创造璀璨的________。
2. 每个人的生命都是________的。我们来到这个世界，________、________等各不相同，每个生命都________。在成长过程中，每个人会汲取不同的________和________养分，形成独特的________，拥有不同的________。
3. 每个人的生命都是________的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光________。我们要________。
4. 每个人的生命都是________的。________、________是无法抗拒的规律。我们应感恩________，把有限的生命投入到无限的________之中，让生命的每一段历程都变得________和________。
5. 人的生命是________的。在历史的长河中，虽然个人的生命很________，但一代又一代的个体生命实现了________的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是"________"的生命，还是"________"的生命。
6. 人的精神生命是________的。伟大的________、崇高的________、高尚的________等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的________也不断积淀和丰富。
三、对比归纳表
请完成下表，梳理人的生命的特点：
生命的特点 核心要点
大自然的奇迹 感受自然、体验生活、追求幸福、创造文明
独特的 外形相貌、天资禀赋各不相同，不可替代
不可逆的 时光一去不复返，珍惜每一天
有限的 新陈代谢、生老病死是规律；感恩、奋斗、奉献
代代接续的 一代又一代实现人类生命接续；"我"的也是"我们"的
精神传承的 伟大思想、崇高信仰、高尚道德代代相传
四、课堂探究
探究一：人的生命是大自然的奇迹
1. 有了生命，我们才能做什么？
答：有了生命，我们才能感受大自然的________，才能体验生活的________，才能拥有追求________的种种可能，才能创造璀璨的________。
2. 人的生命是什么？
答：人的生命是________的奇迹，是地球上________的财富。
探究二：每个人的生命都是独特的
1. 每个人的生命有什么特点？
答：每个人的生命都是________的。我们来到这个世界，________、________等各不相同，每个生命都________。
2. 在成长过程中，每个人会形成什么独特的品质？
答：在成长过程中，每个人会汲取不同的________和________养分，形成独特的________，拥有不同的________。
探究三：每个人的生命都是不可逆的
1. 每个人的生命有什么特点？我们该怎么做？
答：每个人的生命都是________的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光________。我们要________。
探究四：每个人的生命都是有限的
1. A4纸上看人生，你有什么感受？
答：人生不过短短的________个月，生命是________的。
2. 如何对待有限的生命？
答：________、生老病死是无法抗拒的规律。我们应________生命的获得，把有限的生命投入到无限的________之中，让生命的每一段历程都变得________和________。
探究五：人的生命是代代接续的
1. 人的生命有什么特点？如何理解？
答：人的生命是________的。①在历史的长河中，虽然个人的生命很________，但一代又一代的个体生命实现了________的接续。②在生命的接续中，每个人的生命不仅是"________"的生命，还是"________"的生命。
探究六：人的精神生命是不断传承的
1. 两千多年前的孔子思想现在依然影响着我们，这说明什么？
答：人的精神生命是________的。伟大的________、崇高的________、高尚的________等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的________也不断积淀和丰富。
五、课堂练习
练习1：
你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为每个人的耳朵都是不一样的，同一个人的两只耳朵也是不一样的。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们识别不同的个体。这说明（ ）
A. 生命是来之不易的，要珍惜生命
B. 生命是息息相关的，要休戚与共
C. 每个人的独一无二只表现在外貌特征等方面
D. 生命是独特的、不可替代的
答案：________
解析：________
练习2：
歌曲《青春舞曲》中唱道："太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。"上述歌词中流露出淡淡的忧伤。上述忧伤的原因是（ ）
A. 小鸟飞走不回来了
B. 生命是独特的
C. 生命是不可逆的，时光一去不复返
D. 生命是代代接续的
答案：________
解析：________
练习3：
判断题：生命的独特性，只体现在每个人的外形相貌是不同的。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：________
解析：________
练习4：
判断题：初中生才十几岁，还很年轻，这一辈子时间还很长。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：________
解析：________
练习5：
判断题：生命是永恒的。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：________
解析：________
练习6：
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。这说明（ ）
A. 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
B. 每个人的生命都是独特的
C. 每个人的生命都是不可逆的
D. 人的生命是代代接续的
答案：________
解析：________
练习7：
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。这说明人的生命（ ）
A. 是大自然的奇迹
B. 是独特的
C. 是不可逆的
D. 是代代接续的
答案：________
解析：________
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
材料二：每个人的耳朵都是不一样的，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们识别不同的个体。
材料三：从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。
材料四：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
材料五：两千多年前的孔子的思想现在依然影响着我们的思想观念、为人处世的方式。
（1）结合材料一，说说人的生命是什么？
（2）结合材料二，说说人的生命有什么特点？
（3）结合材料三，说说人的生命有什么特点？我们该怎么做？
（4）结合材料四，说说我们应如何对待有限的生命？
（5）结合材料五，说说人的精神生命有什么特点？
答案：________
解析：________
六、参考答案
知识预习答案：
1. 大自然；珍贵；勃勃生机；多姿多彩；幸福生活；人类文明
2. 独特；外形相貌；天资禀赋；不可替代；物质；精神；个性品质；人生道路
3. 不可逆；一去不复返；珍惜生命的每一天
4. 有限；新陈代谢；生老病死；生命的获得；奋斗和奉献；精彩；有意义
5. 代代接续；短暂；人类生命；我；我们
6. 不断传承；思想；信仰；道德；精神文明
课堂探究答案：
探究一：1. 勃勃生机；多姿多彩；幸福生活；人类文明。2. 大自然；最为珍贵。
探究二：1. 独特；外形相貌；天资禀赋；不可替代。2. 物质；精神；个性品质；人生道路。
探究三：1. 不可逆；一去不复返；珍惜生命的每一天。
探究四：1. 900；有限。2. 新陈代谢；感恩；奋斗和奉献；精彩；有意义。
探究五：1. 代代接续；①短暂；人类生命。②我；我们。
探究六：1. 不断传承；思想；信仰；道德；精神文明。
课堂练习答案：
练习1：
答案：D
A选项不符合题意，材料没有涉及生命来之不易。B选项不符合题意，材料没有涉及生命息息相关。C选项错误，"只表现在外貌特征等方面"说法过于片面，生命的独特性不仅体现在外貌特征上，还体现在天资禀赋、个性品质、人生道路等方面。D选项正确，每个人的耳朵都不一样、步态、虹膜、脑电波等各不相同，说明生命是独特的、不可替代的。故本题选D。
练习2：
答案：C
A选项错误，"小鸟飞走不回来"是歌词的字面意思，不是忧伤的深层原因。B选项不符合题意，材料没有涉及生命的独特性。C选项正确，"我的青春小鸟一样不回来"说明青春一去不复返，体现了生命是不可逆的，时光一去不复返。D选项不符合题意，材料没有涉及生命的代代接续。故本题选C。
练习3：
答案：B
本题说法错误。生命的独特性不仅体现在外形相貌上，还体现在天资禀赋、个性品质、人生道路等方面。"只体现在"说法过于片面。
练习4：
答案：B
本题说法错误。每个人的生命都是有限的，新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。虽然初中生才十几岁，但生命是有限的，不能认为"时间还很长"就浪费生命，应该珍惜生命的每一天。
练习5：
答案：B
本题说法错误。每个人的生命都是有限的，新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。个人的生命不是永恒的，但人的生命是代代接续的，精神生命是不断传承的。
练习6：
答案：A
A选项正确，有了生命才能感受大自然、体验生活、追求幸福、创造文明，说明人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。B、C、D选项不符合题意，材料强调的是生命的珍贵，没有涉及独特性、不可逆性和代代接续。故本题选A。
练习7：
答案：D
A选项不符合题意，材料没有涉及生命是大自然的奇迹。B选项不符合题意，材料没有涉及生命的独特性。C选项不符合题意，材料没有涉及生命的不可逆性。D选项正确，"一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续"直接说明人的生命是代代接续的。故本题选D。
练习8：
答案：（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
（2）每个人的生命都是独特的。每个人的耳朵都不一样，步态、虹膜、脑电波等各不相同，说明每个人的生命都是独特的、不可替代的。
（3）每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
（4）新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
（5）人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。孔子的思想两千多年后依然影响着我们，说明在生命的传承中，人类的精神文明也不断积淀和丰富。
本题综合考查人的生命的特点。第（1）问考查生命是大自然的奇迹——有了生命才能感受自然、体验生活、追求幸福、创造文明。第（2）问考查生命是独特的——耳朵、步态、虹膜等各不相同。第（3）问考查生命是不可逆的——时光一去不复返，要珍惜每一天。第（4）问考查生命是有限的——感恩生命、奋斗奉献。第（5）问考查精神生命是不断传承的——孔子思想的影响。

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