资源简介

9.2 提高防护能力
课题 9.2 提高防护能力 课型 新授课
课时 1课时 教材版本 统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治七年级上册第三单元"珍爱我们的生命"第九课"守护生命安全"的第二框。教材围绕"提高防护能力的重要性"和"怎样提高防护能力"两个核心问题展开。首先通过突发事件情境引入，引导学生认识提高防护能力的重要性；然后通过小侯暴雨预警、小洋地震避险、上海外滩踩踏事件等案例，从提高危险预判能力、提高避险和逃生能力、学习防护和急救的知识与技能三个方面展开，引导学生掌握提高防护能力的具体方法。本框承接9.1"增强安全意识"的内容，从安全意识走向防护能力，是对守护生命安全的具体实践。
学情分析：七年级学生在上一课已学习了增强安全意识的内容，对安全意识、规则意识和风险意识有了初步认识。但学生在实际生活中缺乏具体的防护和急救技能，对危险预判、避险逃生和急救知识了解不足。部分学生虽然知道安全很重要，但在面对突发事件时往往不知所措，缺乏科学的自救和救他能力。因此，本课需要通过具体案例分析和知识分享，帮助学生掌握提高防护能力的三个途径，培养实际操作能力。
教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、教材、心肺复苏教学视频
一、核心素养目标
道德修养
1. 体会提高防护能力对守护生命安全的重要意义，培养珍爱生命的情感。
2. 认同学习防护和急救知识是每个人的责任，培养关爱他人生命的社会公德。
健全人格
1. 培养危险预判能力，学会在日常生活中见微知著，科学判断潜在危险。
2. 增强避险和逃生的心理素质，在危险来临时保持头脑冷静，理性应对。
责任意识
1. 增强对自己生命安全的责任意识，主动学习安全知识，提高防护能力。
2. 增强救助他人生命的责任意识，掌握急救技能，在紧急情况下争分夺秒施救。
政治认同
1. 认同"人民至上、生命至上"的理念，理解提高防护能力是守护生命安全的具体行动。
2. 认同国家开展安全教育和应急演练的制度安排，增强社会责任感。
二、教学重难点
教学重点：怎样提高防护能力——提高危险预判能力、提高避险和逃生能力、学习防护和急救的知识与技能。
教学难点：理解"危险预判能力不是天生就有的"，掌握不同场景下的避险逃生方法和防护急救技能。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！请大家思考一个问题：面对下述突发事件，我们怎样才能保护自己的生命，救助他人的生命？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：面对突发事件，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力。只有这样，才能在危险来临时保护自己的生命，也能救助他人的生命。
【教师活动】同学们说得很好！面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力。请大家再思考两个问题：第一，面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？第二，从守护生命安全的角度，你能得出哪些结论？
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：如果我们拥有防护能力，就能在突发事件中科学应对，减少伤亡，保护自己和他人的生命。从守护生命安全的角度来看，守护生命安全，提高防护能力很重要。
【教师活动】同学们总结得很好！面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。守护生命安全，提高防护能力很重要。那么，我们应该怎样提高防护能力呢？今天我们就来学习——提高防护能力。
【设计意图】通过突发事件的情境导入，激发学生对防护能力的关注，引导学生认识到提高防护能力的重要性，自然引出本课主题。
【过渡语】我们了解了提高防护能力的重要性。那么，怎样提高防护能力呢？让我们来深入探究。
（二）新知探究一：提高防护能力的重要性（8分钟）
环节1：感悟防护能力的意义（5分钟）
【教师活动】同学们，请大家再来看这组突发事件场景，包括自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等。如果我们拥有防护能力，结果会怎样？请结合具体场景分析。
【学生活动】学生观察图片后发言。预期回答：如果拥有防护能力，在地震发生时我们就知道如何避险逃生；在火灾发生时我们就知道如何正确灭火和逃离；在踩踏事件中我们就知道如何保护自己。拥有防护能力可以大大减少伤亡，保护自己和他人的生命。
【教师活动】同学们分析得很好！从守护生命安全的角度，我们能得出什么结论？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：守护生命安全，提高防护能力很重要。面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
【知识点】1. 提高防护能力的重要性：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
理解要点：理解"提高防护能力的重要性"要抓住三个关键词：①掌握方法——掌握有效的应对方法；②拥有能力——拥有科学的自救和救他的能力；③双重目标——保护自己的生命，救助他人的生命。防护能力包括"自救"和"救他"两个方面，既保护自己也救助他人。
【学生活动】学生在笔记本上记录提高防护能力的重要性。预期反应：学生认识到防护能力对守护生命安全的重要意义，产生了学习防护技能的动力。
【设计意图】通过具体场景分析和讨论，帮助学生深入理解提高防护能力的重要性，为后续学习怎样提高防护能力奠定基础。
环节2：引出怎样提高防护能力（3分钟）
【过渡语】我们知道了提高防护能力的重要性。那么，怎样提高防护能力呢？接下来我们从三个方面来学习：提高危险预判能力、提高避险和逃生能力、学习防护和急救的知识与技能。
【教师活动】同学们，提高防护能力包括三个方面：第一，提高危险预判能力；第二，提高避险和逃生能力；第三，学习防护和急救的知识与技能。让我们逐一学习。
（三）新知探究二：怎样提高防护能力（20分钟）
环节3：提高危险预判能力（5分钟）
【教师活动】同学们，请大家阅读小侯的故事。某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。时间紧迫，看着如瀑布般灌进隧道的雨水，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
【教师活动】请思考：这个事例给你哪些启示？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：小侯的故事启示我们要提高危险预判能力。小侯能够最早意识到危险，是因为他主动学习了安全知识，知道水位上涨会困住车内人员。他见微知著，对潜在的危险作出了科学判断，及时提醒他人弃车逃生，避免了一场灾难。
【教师活动】同学们说得很好！自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。但是，危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
【知识点】2. 怎样提高防护能力？（1）提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
易错提示：关于"危险预判能力"要注意三个要点：①"不是天生就有的"——危险预判能力需要通过学习和实践培养，不能认为天生具备；②"见微知著"——从微小的迹象中发现潜在的危险，如小侯从雨水灌进隧道预判到被困危险；③"防患于未然"——在危险发生之前就做好防范，而不是等危险来了才应对。
【学生活动】学生在笔记本上记录怎样提高防护能力的第一个方面。预期反应：学生理解了危险预判能力的重要性，认识到要主动学习安全知识。
环节4：提高避险和逃生能力（8分钟）
【过渡语】我们学习了提高危险预判能力。那么，当危险真的来临时，我们该如何避险和逃生呢？让我们来看小洋的故事。
【教师活动】同学们，请大家阅读小洋的故事。某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
【教师活动】请思考两个问题：第一，你还知道哪些避险方法？第二，在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：我还知道的避险方法有：雷雨天气时避开容易导电的物体，不在树下避雨；大风天气时朝与大风前进路线垂直的方向逃离，远离大树、电线杆等；火灾时用湿毛巾捂住口鼻，压低身子贴近地面逃生。
【教师活动】同学们分享得很好！让我们来系统地学习不同场景下的避险方法。雷雨天气时：第一，避开一切容易导电的物体，如金属、炭、潮湿的动物和植物等。第二，不要在树下避雨，不要在高大建筑物旁边避雨。第三，手中如果有金属物品，要迅速放到较远的地方。第四，在室内不要靠近暖气管片和自来水管，不要收看、收听电视机或收音机。第五，尽量不要待在户外，尤其不要到河流湖泊边钓鱼、游泳、划船。
【教师活动】大风天气时：第一，横向逃离，以最快速度朝与大风前进路线垂直的方向逃离。第二，防砸防压，远离大树、电线杆、简易房等。第三，速趴洼地，来不及逃离时迅速找低洼地趴下。第四，"地下"安全，躲避大风最安全的地方是混凝土建筑的地下室或半地下室。第五，躲进小房，应躲到小房间内抱头蹲下。第六，远离外墙，在室内要避开门、窗和房子的外墙。
【学生活动】学生认真听讲并记录。预期回答：原来不同天气有不同的避险方法，雷雨天气要避开导电物体和不在树下避雨，大风天气要横向逃离和远离大树电线杆。这些知识很重要，我以前不知道。
【教师活动】同学们再来看火灾避险的主要方法。第一，快速判断火势方向，朝相反方向逃生，尽量利用身边的环境和物品帮助逃生。第二，逃生过程中尽可能关闭经过的所有门，以减慢火焰和烟雾蔓延速度，避免进入阁楼、厨房和卫生间，不要乘坐电梯。第三，遇到浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，压低身子贴近地面逃生，沿着墙壁边缘逃生。第四，经过火焰区时，先弄湿衣服或用湿棉被包裹身体，迅速通过，若身上着火，不要奔跑，就地打滚扑压火苗。第五，楼梯被烟火封堵时，不要盲目跳楼，可利用绳索、被单、衣物等从窗户滑下。第六，若被困室内，关闭门窗，用湿毛巾塞紧门缝，用水浇湿地面等待救援，发出求救信号。
【教师活动】那么，在生活中，我们如何提高避险和逃生能力呢？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
【知识点】3. 怎样提高防护能力？（2）提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
判断技巧：提高避险和逃生能力要抓住"平时"和"临时"两个阶段：①平时——积极参加安全演练活动，如学校组织的地震演练、消防演练等，提前熟悉逃生路线和方法；②临时——危险来临时保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带，有效利用各种资源求救和逃生。小洋就是平时演练学到的知识在地震中成功避险的典型例子。
【学生活动】学生在笔记本上记录怎样提高防护能力的第二个方面和不同场景的避险方法。预期反应：学生掌握了不同场景的避险方法，认识到安全演练的重要性。
环节5：学习防护和急救的知识与技能（7分钟）
【过渡语】我们学习了提高危险预判能力和避险逃生能力。那么，如果有人受伤或遇到紧急情况，我们该如何施救呢？让我们来看上海外滩踩踏事件的教训。
【教师活动】同学们，请大家看一个惨痛的教训。2014年12月31日23时35分，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，上海市黄浦区外滩陈毅广场东南角通往黄浦江观景平台的人行通道阶梯处底部有人失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，造成36人死亡，49人受伤。
【教师活动】请思考：怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成的伤害？为什么？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：要避免踩踏事故，需要学习和掌握拥挤踩踏事件的预防与自护方法。比如上下楼梯时抓牢扶手，不凑热闹，不在人流量大的地方停留。发现人群蜂拥而来时，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体。如果被人流裹挟，要稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，保持呼吸通畅。一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
【教师活动】同学们说得很详细！如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
【知识点】4. 怎样提高防护能力？（3）学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
重点强调：学习防护和急救的知识与技能要抓住"平时"和"紧急"两个关键：①平时多掌握——在日常生活中主动学习心肺复苏、止血包扎、防踩踏等急救知识和技能；②紧急时施救——在需要紧急救护时不束手无策，争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵时间。关键是"不束手无策"和"争分夺秒"。
【学生活动】学生在笔记本上记录怎样提高防护能力的第三个方面。预期反应：学生认识到掌握防护和急救知识的重要性，产生了学习急救技能的意愿。
环节6：启思导行——心肺复苏与常见急救知识（5分钟）
【过渡语】我们学习了提高防护能力的三个方面。接下来，让我们进一步了解心肺复苏和常见急救知识，拓展我们的防护和急救技能。
【教师活动】同学们，我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院之外。心肺复苏是恢复心脏规律舒缩和泵血功能的主要抢救方法。在最佳抢救时间的"黄金4分钟"内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。请大家通过观看教学视频或请专业人士等学习心肺复苏。
【教师活动】同学们还知道哪些急救常识？请大家一起来学习常见急救小知识。第一，踝扭伤：停止行走，不要揉搓转动受伤关节，立即用冷毛巾或冰块敷患处，24小时后改为热敷。第二，眼睛进沙子：不要使劲揉眼睛，睁开眼睛让同伴帮忙翻开眼皮检查，可用纸巾蘸少许纯水轻轻擦去异物。第三，低血糖：轻度低血糖可吃几粒糖果、几块饼干或喝半杯糖水，一般十几分钟后症状消失。第四，飞虫钻进耳朵：不能用手指掏，到黑暗地方用手电光照着耳道利用昆虫趋光性引出飞虫。第五，蜂蜇伤：先将残留毒刺拔出，挤出毒液，涂氨水或苏打水，被黄蜂蜇伤涂醋酸水中和毒液。
【教师活动】第六，鼻出血：不要仰头，用手指捏住两侧鼻翼4至8分钟，或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔压迫止血。第七，烫伤：立即用冷水冲洗或冷敷烫伤部位，持续15分钟左右，不能涂酱油、植物油等土办法处理。第八，猫狗咬伤：必须及时注射狂犬疫苗，在咬伤当天、第3天、第7天、第14天、第30天各肌肉注射一支疫苗。第九，煤气中毒：立即关闭煤气，开窗透气，不要开灯、按电铃、打电话，将中毒者移到通风地方，如没有心跳呼吸立刻进行人工呼吸和胸外按压。
【学生活动】学生认真听讲并记录。预期回答：这些急救知识非常实用，比如鼻出血不能仰头、烫伤要冷水冲洗15分钟、猫狗咬伤要及时注射疫苗等。我们平时应该多学习这些急救常识，在紧急情况下就能派上用场。
【设计意图】通过心肺复苏和常见急救知识的拓展学习，帮助学生掌握更多防护和急救技能，增强实际操作能力。
（四）课堂练习（10分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了提高防护能力的全部内容：提高防护能力的重要性，以及怎样提高防护能力的三个方面。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前7道是选择题和判断题，第8道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意审清题意，逐一分析每个选项；做判断题时注意判断正误并说明理由；做材料分析题时注意回归教材知识点，分条作答。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题和判断题，材料分析题需要结合提高防护能力的知识点分条作答。
练习1：
发生火灾时，下列做法不正确的是（ ）
①炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
②室内着火时，立即打开所有门窗通风
③发现煤气泄漏时，立即打开排气扇
④家用电器着火时，立即用水扑灭
⑤火灾中烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
A. ①②③
B. ①③⑤
C. ②④⑤
D. ②③④
答案：D
解析：①正确，炒菜时油锅着火立即盖上锅盖可以隔绝空气灭火。②错误，室内着火时打开所有门窗通风会加速火势蔓延。③错误，发现煤气泄漏时打开排气扇可能产生电火花引发爆炸。④错误，家用电器着火时用水扑灭可能导致触电。⑤正确，火灾中烟雾较浓时用湿毛巾捂住口鼻并贴近地面逃离可以减少烟雾吸入。故不正确的是②③④，本题选D。
练习2：
现在各地特别重视对学生的安全教育，中小学、幼儿园开展多种形式的安全教育活动，如紧急疏散演练、预防流感讲座、防火防震演习等。开展这些活动有利于（ ）
①增强青少年的安全防范意识
②提高青少年的防护能力
③牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命
④杜绝灾害，让成长之路一帆风顺
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
答案：A
解析：①正确，安全教育活动能增强青少年的安全防范意识。②正确，紧急疏散演练等活动能提高青少年的防护能力。③正确，通过安全教育活动能让青少年牢记生命的宝贵，珍爱生命，善待生命。④错误，"杜绝灾害，让成长之路一帆风顺"说法过于绝对，安全教育活动不能杜绝灾害。故本题选A。
练习3：
提高避险和逃生能力是守护生命安全的重要一步。遇到下列情况时，做法恰当的是（ ）
①在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流
②去电影院或商场时，留意观察安全出口、消防通道的位置
③当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火灾现场
④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：B
解析：①正确，在拥挤场合避开人流可以避免踩踏事故。②正确，留意安全出口和消防通道位置有助于紧急情况下逃生。③错误，火灾发生时不能跳窗或乘坐电梯，跳窗可能导致受伤，电梯可能因断电被困。④正确，遇到大雨或洪灾时远离水域可以避免溺水危险。故本题选B。
练习4：
判断题：自然灾害和人为事故都不可避免。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：本题说法错误。虽然有些自然灾害难以完全避免，但许多人为事故是可以通过提高安全意识、遵守规则等方式避免的。"都不可避免"说法过于绝对。提高危险预判能力，一些人为事故经过得当考虑，本来可以避免。
练习5：
判断题：危险预判能力是我们天生就拥有的。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：本题说法错误。危险预判能力不是天生就有的，而是需要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
练习6：
判断题：防护和急救的知识与技能是专业人员才需要掌握的。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：本题说法错误。防护和急救的知识与技能是每个人都应该掌握的。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
练习7：
某地突降特大暴雨，一条隧道出口堵了上百辆车。车主小侯最早意识到危险，不停拍打车门劝人们弃车逃生，许多人因此避免了灾难。这个事例说明提高危险预判能力需要我们（ ）
A. 天生具备敏锐的观察力
B. 主动学习安全知识，见微知著
C. 等待专业人员的提醒
D. 远离一切可能有危险的地方
答案：B
解析：A选项错误，危险预判能力不是天生的。B选项正确，小侯能够最早意识到危险并提醒他人，说明提高危险预判能力需要主动学习安全知识，见微知著，对潜在危险作出科学判断。C选项错误，等待专业人员提醒可能错过最佳逃生时机。D选项错误，"远离一切可能有危险的地方"说法过于绝对，不现实。故本题选B。
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
材料二：小洋在地震中根据学校应急演练学到的方法，迅速跑到墙角躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，成功避险。
材料三：我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院之外。在最佳抢救时间的"黄金4分钟"内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。
（1）结合材料一，说说提高防护能力的重要性。
（2）结合材料二，说说小洋的做法体现了提高防护能力的哪个方面？我们应该怎样提高这方面的能力？
（3）结合材料三，说说我们应该怎样提高防护和急救能力？
（1）提高防护能力的重要性：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。守护生命安全，提高防护能力很重要。
（2）小洋的做法体现了提高避险和逃生能力。我们应该积极参加安全演练活动，在危险来临时保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
（3）我们应该学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。例如学习心肺复苏、止血、包扎等急救方法。
解析：本题综合考查提高防护能力的全部知识点。第（1）问考查提高防护能力的重要性——保护自己和他人的生命。第（2）问考查提高避险和逃生能力——积极参加安全演练，保持冷静，有效利用资源。第（3）问考查学习防护和急救知识与技能——掌握具体方法，争分夺秒施救。
解题思路：本课题目要抓住四个要点：①提高防护能力的重要性——掌握应对方法，拥有自救救他能力，保护自己和他人生命；②提高危险预判能力——不是天生的，要主动学习安全知识，见微知著，防患于未然；③提高避险和逃生能力——积极参加安全演练，保持冷静，就近快速逃离，有效利用资源；④学习防护和急救知识——平时多掌握，紧急时不束手无策，争分夺秒施救。判断题要注意"都不可避免""天生就有""只有专业人员"等绝对化表述。
【设计意图】练习题覆盖了提高防护能力的重要性和怎样提高防护能力的三个方面等全部知识点，选择题和判断题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
（五）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"提高防护能力"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。本课分为两个部分：第一部分是提高防护能力的重要性。面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
【教师活动】第二部分是怎样提高防护能力，包括三个方面。第一，提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。第二，提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。第三，学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
【教师活动】希望同学们都能提高危险预判能力、避险逃生能力和防护急救能力，守护好自己和他人的生命安全！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对提高防护能力有了全面和深入的认识，产生了学习防护技能和守护生命安全的行动意识。
四、板书设计
9.2 提高防护能力
一、提高防护能力的重要性 掌握应对方法
拥有自救救他能力
保护自己生命，救助他人生命
二、怎样提高防护能力 1. 提高危险预判能力
2. 提高避险和逃生能力
3. 学习防护和急救的知识与技能
三、提高危险预判能力 不是天生的，主动学习安全知识
见微知著，科学判断
防患于未然
四、提高避险和逃生能力 平时积极参加安全演练
危险来临时保持头脑冷静
就近、快速逃离到安全地带
有效利用各种资源求救和逃生
五、学习防护和急救知识 平时多掌握急救知识和技能
紧急时不束手无策
争分夺秒施救，挽救生命
统编版 七年级上册 9.2 提高防护能力
五、教学反思
1. 情境导入环节中，突发事件场景是否能有效激发学生对防护能力的关注？是否需要更多真实的案例？
2. "提高防护能力的重要性"这一知识点是否讲解清楚？学生能否理解"自救"和"救他"的双重含义？
3. "提高危险预判能力"是否讲解到位？学生能否理解"危险预判能力不是天生就有的"？小侯的故事是否具有足够的说服力？
4. "提高避险和逃生能力"的讲解是否过于信息密集？雷雨、大风、火灾三种场景的避险方法是否需要分课时讲解？
5. "学习防护和急救的知识与技能"是否讲解清楚？上海外滩踩踏事件是否具有足够的震撼力？
6. 常见急救小知识的内容是否过多？是否需要精选几种最常用的急救方法重点讲解？
7. 课堂练习是否覆盖了全部知识点？学生在材料分析题中能否准确回归教材知识点分条作答？
8. 课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？是否需要增加学生自主总结的环节？

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