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13.1 在劳动中创造人生价值 学案
一、学习目标
1. 了解人生价值的内涵，知道人生价值是通过劳动创造的。
2. 通过分析实例，懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。
3. 培养热爱劳动的情感，学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。
二、知识预习
请认真阅读教材，完成以下核心填空：
1. 人生价值的含义：人生价值是指人的生命和活动对________、________和________所具有的________。人生价值是通过________创造的。
2. 为什么要在劳动中创造人生价值？（1）人们通过劳动创造________和________。人们各种各样的________都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到________和________，体会到人生的________和________。
3. （2）一个人对他人和社会的________是衡量其人生价值的________。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献________，他的价值就________。人们的职业不同、岗位有别，但只要为________作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的________和________。
4. （3）人世间的一切________都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用________劳动、________劳动、________劳动换来的。今天，________、________、________的美好愿景都要靠劳动来实现。
三、对比归纳表
请完成下表，梳理为什么要在劳动中创造人生价值的三个原因：
原因 核心内容 典型案例/表现
（1）创造物质财富和精神财富 人们通过劳动创造物质财富和精神财富，各种愿望在劳动中实现，在劳动中感受幸福和愉悦 神舟五号飞船、中国空间站出舱活动、奋斗者号潜水器
（2）贡献是衡量人生价值的尺度 贡献越大，价值越大；职业不同、岗位有别，只要为社会进步作出贡献，就应当得到尊重和积极评价 刘玲琍（特教教师）、牛犇（演员）
（3）美好生活靠劳动创造 一切美好生活都是通过劳动创造的；辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动；国家富强、民族复兴、人民幸福都要靠劳动实现 可口的美食、洁净的马路、快递、高铁等
四、课堂探究
探究一：人生价值的含义
1. 农民在田里忙碌、工人在生产一线作业、科研工作者做研究、交通警察执勤。图中人物的劳动为社会带来了什么？
答：他们通过劳动为社会创造了________和________，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有________，这就是________的体现。
2. 什么是人生价值？
答：人生价值是指人的生命和活动对________、________和________所具有的________。人生价值是通过________创造的。
探究二：劳动创造物质财富和精神财富
1. 神舟五号飞船将航天员杨利伟送入太空，中国空间站航天员首次执行出舱活动，奋斗者号在马里亚纳海沟下潜突破1万米。广大科技工作者看到这些成就，心中充满了幸福感和成就感。根据上述材料，概括为什么要在劳动中创造人生价值？
答：人们通过劳动创造________和________。人们各种各样的________都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到________和________，体会到人生的________和________。
2. 为什么要在劳动中创造人生价值的第一个原因是什么？
答：（1）人们通过劳动创造________和________。人们各种各样的________都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到________和________，体会到人生的________和________。
探究三：贡献是衡量人生价值的尺度
1. 农民、工人、教师、科学家、医生和武警战士，哪一类人应当得到社会的尊重和积极的评价？
答：________职业不同、岗位有别，但只要为________作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的________和________。
2. 2023年感动中国人物刘玲琍扎根讲台33年，让听障孩子学习开口说话；牛犇70多年来刻画了200多个经典荧幕形象。这些人物事迹对我们有什么启示？
答：我们应该像他们一样，通过自己的劳动为社会________，创造和实现自己的________。
3. 为什么要在劳动中创造人生价值的第二个原因是什么？
答：（2）一个人对他人和社会的________是衡量其人生价值的________。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献________，他的价值就________。人们的职业不同、岗位有别，但只要为________作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的________和________。
探究四：美好生活靠劳动创造
1. 可口的美食、洁净的马路、送至家门口的快递、快速便捷的高铁等，所有这一切都离不开什么？
答：所有这一切都离不开________，人世间的一切________都是通过________来创造的。
2. 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用怎样的劳动换来的？
答：我们所取得的每一项成就，都是广大人民用________劳动、________劳动、________劳动换来的。
3. 怎样把中国梦变成现实？
答：把中国梦变成现实需要我们一代代人________和________，需要每个人在各自岗位上付出更多的________和________。今天，________、________、________的美好愿景都要靠劳动来实现。
4. 为什么要在劳动中创造人生价值的第三个原因是什么？
答：（3）人世间的一切________都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用________劳动、________劳动、________劳动换来的。今天，________、________、________的美好愿景都要靠劳动来实现。
五、课堂练习
练习1：
千百年来，中华民族素以勤劳智慧文明于世。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。这启示我们（ ）
A. 要热爱劳动，发扬实干精神
B. 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
C. 劳动是公民必须履行的义务
D. 坚持创新精神
答案：________
解析：________
练习2：
人生价值是通过________创造的。（ ）
A. 权力
B. 劳动
C. 金钱
D. 强壮的身体
答案：________
解析：________
练习3：
下列关于人生价值的说法正确的是（ ）
A. 人生价值是指一个人拥有财富的多少
B. 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
C. 人生价值是通过权力地位来体现的
D. 人生价值只有名人才具有
答案：________
解析：________
练习4：
一个人的人生价值的大小取决于（ ）
A. 拥有金钱的多少
B. 社会地位的高低
C. 对他人和社会的贡献大小
D. 学历的高低
答案：________
解析：________
练习5：
"幸福不会从天而降，美好生活靠劳动创造。"这句话告诉我们（ ）
A. 只有体力劳动才能创造美好生活
B. 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
C. 只要劳动就一定能获得幸福
D. 劳动是获得幸福的唯一途径
答案：________
解析：________
练习6：
农民、工人、教师、科学家、医生和武警战士，哪一类人应当得到社会的尊重和积极的评价？下列说法正确的是（ ）
A. 只有科学家应当得到尊重
B. 只有收入高的职业应当得到尊重
C. 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价
D. 只有体力劳动者应当得到尊重
答案：________
解析：________
练习7：
判断题：人们通过劳动创造物质财富和精神财富，在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：________
解析：________
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：2023年感动中国人物刘玲琍，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障孩子学习开口说话。她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。
材料二：千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
材料三：空谈误国，实干兴邦。幸福是奋斗出来的，撸起袖子加油干！
（1）结合材料一，说说刘玲琍老师的事迹体现了什么？
（2）结合材料二，说说为什么要在劳动中创造人生价值？
（3）结合材料三，作为中学生，你打算怎样通过劳动创造人生价值？
答案：________
解析：________
六、参考答案
知识预习答案：
1. 自己；他人；社会；积极意义；劳动
2. 物质财富；精神财富；愿望；幸福；愉悦；价值；美好
3. 贡献；尺度；越大；越大；社会进步；尊重；积极评价
4. 美好生活；辛勤；诚实；创造性；国家富强；民族复兴；人民幸福
课堂探究答案：
探究一：1. 物质财富；精神财富；积极意义；人生价值。2. 自己；他人；社会；积极意义；劳动。
探究二：1. 物质财富；精神财富；愿望；幸福；愉悦；价值；美好。2. 物质财富；精神财富；愿望；幸福；愉悦；价值；美好。
探究三：1. 每一类人；社会进步；尊重；积极评价。2. 作出贡献；人生价值。3. 贡献；尺度；越大；越大；社会进步；尊重；积极评价。
探究四：1. 劳动；美好生活；劳动。2. 辛勤；诚实；创造性。3. 埋头苦干；接力奋斗；辛劳；汗水；国家富强；民族复兴；人民幸福。4. 美好生活；辛勤；诚实；创造性；国家富强；民族复兴；人民幸福。
课堂练习答案：
练习1：
答案：A
A选项正确，材料强调中华民族取得的每一项成就都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，启示我们要热爱劳动，发扬实干精神。B选项虽然说法正确，但材料强调的是"我们应当怎么做"，而非阐述劳动的意义。C选项错误，劳动是公民的权利也是义务，但材料未涉及义务层面。D选项错误，材料强调的是劳动而非创新精神。故本题选A。
练习2：
答案：B
A选项错误，权力不能创造人生价值，人生价值是通过劳动创造的。B选项正确，人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义，人生价值是通过劳动创造的。C选项错误，金钱不能创造人生价值。D选项错误，强壮的身体不是创造人生价值的途径。故本题选B。
练习3：
答案：B
A选项错误，人生价值不是以财富多少来衡量的。B选项正确，人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义，人生价值是通过劳动创造的。C选项错误，人生价值不是通过权力地位体现的。D选项错误，每个人都可以通过劳动创造人生价值，不仅限于名人。故本题选B。
练习4：
答案：C
A选项错误，金钱不能衡量人生价值。B选项错误，社会地位不能衡量人生价值。C选项正确，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。D选项错误，学历不能衡量人生价值。故本题选C。
练习5：
答案：B
A选项错误，劳动包括体力劳动和脑力劳动，不是只有体力劳动才能创造美好生活。B选项正确，"美好生活靠劳动创造"说明人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。C选项错误，"一定能"说法过于绝对，劳动是创造美好生活的途径，但不是只要劳动就一定能获得幸福。D选项错误，"唯一途径"说法过于绝对。故本题选B。
练习6：
答案：C
A选项错误，不仅是科学家，所有为社会作出贡献的劳动者都应得到尊重。B选项错误，以收入高低来衡量是否应得到尊重是错误的。C选项正确，人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。D选项错误，不仅是体力劳动者，脑力劳动者也应当得到尊重。故本题选C。
练习7：
答案：A
本题说法正确。人们通过劳动创造物质财富和精神财富，人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。这是在劳动中创造人生价值的原因之一。
练习8：
答案：（1）刘玲琍老师扎根讲台33年，通过自己的劳动为听障孩子打开了有声世界的大门，为社会作出了贡献。她的事迹体现了人生价值是通过劳动创造的，一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。她虽然是一名普通教师，但通过劳动为他人和社会作出了巨大贡献，应当得到社会的尊重和积极评价。
（2）①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。②一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
（3）作为中学生，我打算：①树立正确的劳动观念，热爱劳动，尊重各种职业的劳动者。②在学校努力学习，通过刻苦学习积累知识和本领，为将来通过劳动创造人生价值奠定基础。③在家庭中主动承担力所能及的家务劳动，在实践中体会劳动的价值。④积极参加社会公益劳动和志愿服务活动，在劳动中为社会作出贡献。⑤学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。
本题综合考查在劳动中创造人生价值的全部知识点。第（1）问考查人生价值的含义和衡量尺度——通过劳动创造，贡献是衡量尺度。第（2）问考查要在劳动中创造人生价值的三个原因——创造物质精神财富、贡献是衡量尺度、美好生活靠劳动创造。第（3）问考查学生的实践行动——树立观念、学习本领、家务劳动、公益劳动、学习劳模精神。

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