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13.2 在奉献中成就精彩人生
课题 13.2 在奉献中成就精彩人生 课型 新授课
课时 1课时 教材版本 统编版（2024）
教材分析：本课是统编版道德与法治七年级上册第四单元"追求美好人生"第十三课"实现人生价值"的第二框。教材围绕"怎样在奉献中成就精彩人生"这一核心问题展开，从三个方面进行阐述：立足岗位作贡献、付出辛劳和汗水干一行爱一行精一行、在奉献中走向伟大。首先通过其美多吉的邮车驾驶员事迹导入，引导学生认识把小我融入大我才能更好地实现人生价值；然后通过平凡人的平凡工作引导学生认识立足岗位作贡献；再通过时代楷模丁照民和张雪松的事迹引导学生认识干一行爱一行精一行；最后通过时代楷模彭士禄的事迹引导学生认识在奉献中走向伟大。本框承接13.1"在劳动中创造人生价值"的内容，进一步引导学生如何在奉献中成就精彩人生。
学情分析：七年级学生在上一课已学习了在劳动中创造人生价值的内容，对人生价值有了一定认识。但学生对"怎样在奉献中成就精彩人生"缺乏系统认知，部分学生存在"只有做大事才能实现人生价值""工作有高低贵贱之分"等误区。学生对"立足岗位作贡献""干一行爱一行精一行"的理解不够深入，对"在奉献中走向伟大"的内涵认识不足。因此，本课需要通过其美多吉、丁照民、张雪松、彭士禄等时代楷模的案例，帮助学生全面掌握怎样在奉献中成就精彩人生。
教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、教材、时代楷模事迹资料
一、核心素养目标
道德修养
1. 培养服务社会、奉献社会的情感，树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。
2. 学习时代楷模的优秀品质，弘扬劳动精神，在奉献中提升道德修养。
健全人格
1. 了解实现人生价值的途径，正确认识个人与社会、个人与国家的关系。
2. 懂得把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，培养积极向上的人生态度。
责任意识
1. 增强立足岗位作贡献的责任意识，在任何岗位上都能勤恳敬业。
2. 理解将个人命运与国家民族命运联系在一起的意义，增强社会责任意识。
政治认同
1. 认同"任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分"的价值理念。
2. 认同把个人发展融入中华民族伟大复兴事业的价值追求，坚定爱国情感。
二、教学重难点
教学重点：怎样在奉献中成就精彩人生——立足岗位作贡献、干一行爱一行精一行、在奉献中走向伟大。
教学难点：理解"把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中"的深刻含义，以及"在奉献中走向伟大"的内涵。
三、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
【教师活动】同学们，大家好！今天我们来学习新一课的内容。首先，请大家认识一位"最美奋斗者"——其美多吉。
【教师活动】其美多吉是一名邮车驾驶员，承担川藏邮路甘孜县到德格县之间的邮运任务。他爱岗敬业，数十年如一日，驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。他意志坚强，遭遇歹徒袭击时挺身而出，用鲜血和生命守护邮件安全，身负重伤后坚持康复锻炼，以坚韧的毅力重新走上工作岗位。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，被评为"最美奋斗者"。
其美多吉——雪线邮路上的最美奋斗者
【教师活动】请同学们思考两个问题：第一，为什么人们认为其美多吉是"最美奋斗者"？第二，他的事迹对我们实现人生价值有何启示？
【学生活动】学生阅读材料后思考并发言。预期回答：关于第一个问题，其美多吉爱岗敬业，认真负责，见义勇为，意志坚强，为了国家、人民的利益默默奉献着，所以人们认为他是"最美奋斗者"。关于第二个问题，每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但我们只有像其美多吉一样把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
【教师活动】同学们说得很好！其美多吉之所以被评为"最美奋斗者"，是因为他爱岗敬业、认真负责、见义勇为、意志坚强，为了国家、人民的利益默默奉献着。他的事迹启示我们：每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但我们只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。今天我们就来学习——在奉献中成就精彩人生。
【设计意图】通过其美多吉的感人事迹，激发学生对"在奉献中成就精彩人生"的思考，自然引出本课主题。
【过渡语】我们了解了其美多吉的事迹。那么，具体应该怎样在奉献中成就精彩人生呢？让我们来深入探究。
（二）新知探究一：立足岗位作贡献（8分钟）
环节1：平凡人的平凡工作（5分钟）
【教师活动】同学们，请大家看一组图片，想一想：你如何看待这些平凡人的平凡工作？
【教师活动】请同学们思考：这些平凡人的平凡工作有什么意义？
【学生活动】学生观察图片后思考并发言。预期回答：这些工作虽然平凡，但都是社会所需要的。没有清洁工，城市就会变得脏乱；没有快递员，生活就不方便；没有农民，就没有粮食。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。这些工作都是平凡又有意义的，他们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
【教师活动】同学们分析得很好！任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。这些工作都是平凡又有意义的，他们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。这就是怎样在奉献中成就精彩人生的第一个方面——立足岗位作贡献。
【知识点】1. 怎样在奉献中成就精彩人生？（1）立足岗位作贡献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
理解要点：理解"立足岗位作贡献"要抓住两个要点：①工作无高低贵贱——任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。②立足岗位创造价值——在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。其美多吉就是立足邮车驾驶员岗位作贡献的典型案例。
【学生活动】学生在笔记本上记录怎样在奉献中成就精彩人生的第一个方面。预期反应：学生理解了立足岗位作贡献的重要性，认识到工作没有高低贵贱之分。
环节2：深化理解——小我融入大我（3分钟）
【过渡语】我们知道了要立足岗位作贡献。那么，在岗位上怎样才能做出不平凡的业绩呢？让我们来看一些时代楷模的故事。
【教师活动】同学们，我们回顾一下其美多吉的事迹。他之所以能成为"最美奋斗者"，关键在于什么？
【学生活动】学生思考后发言。预期回答：关键在于他把自己的小我融入了时代、祖国和人民的大我之中。他不仅仅是在做一份邮车驾驶员的工作，更是在为雪域高原的人民传递党中央的声音和祖国四面八方的邮件，他的工作有了更深远的意义。
【设计意图】通过分析平凡人的平凡工作，帮助学生理解立足岗位作贡献的重要性，认识到工作没有高低贵贱之分。
（三）新知探究二：干一行爱一行精一行与在奉献中走向伟大（20分钟）
环节3：丁照民和张雪松——干一行爱一行精一行（8分钟）
【过渡语】我们知道了要立足岗位作贡献。那么，在平凡的岗位上怎样才能做出不平凡的业绩呢？让我们来看两位时代楷模的故事。
【教师活动】同学们，请大家阅读时代楷模丁照民的事迹。"练，练到有肌肉记忆"，获得全国技术能手、全国劳动模范、第十四届中华技能大奖等荣誉的高级技师丁照民如是说。薄铝类金属焊接难度高，极易焊穿，而在他手中，厚度不超0.3毫米铝制品上的小孔也可以实现气焊焊补。丁照民三十余年如一日，钻研技艺、博采众长、攻克难题，练就了精准焊接的高超技艺。
时代楷模丁照民——三十余年钻研焊接技艺
【教师活动】再请大家阅读时代楷模张雪松的事迹。张雪松，新一代铁路工人。他不能满足于自己"一亩三分地"里的技术，开始自学铆工、焊工、电气、机械和计算机等业务知识，向爱人请教电工知识，并跟着书本学画电路图。他还进修了机电一体化专业的大专课程，学习了维修电工、PLC编程、CAD设计知识。工作28年来，技校毕业、钳工出身的张雪松完成技术革新109项，制作工装卡具66套，撰写工艺文件和操作指导书72项，改进进口工装设备技术缺陷20多项。
时代楷模张雪松——新一代铁路工人完成技术革新109项
【教师活动】请同学们思考：丁照民和张雪松在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。他们的事迹对我们实现人生价值有何启示？
【学生活动】学生阅读事迹后思考并发言。预期回答：丁照民三十余年如一日钻研焊接技艺，张雪松工作28年来完成技术革新109项。他们的事迹启示我们：青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
【教师活动】同学们说得很好！丁照民"练到有肌肉记忆"，张雪松"不能满足于一亩三分地"，他们都在平凡的岗位上付出了辛劳和汗水，沉下心来钻研技艺，最终做出了不平凡的业绩。青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
【知识点】2. 怎样在奉献中成就精彩人生？（2）任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
重点强调：理解"干一行爱一行精一行"要抓住三个关键词：①干一行——选择一份工作并坚持做下去；②爱一行——热爱自己的工作，不能三心二意；③精一行——精益求精，不断钻研提升。丁照民"练到有肌肉记忆"是"精一行"的典型，张雪松自学多种技术、完成109项技术革新是"干一行爱一行精一行"的典型。"沉下心来"是前提，"付出辛劳和汗水"是途径。
【学生活动】学生在笔记本上记录怎样在奉献中成就精彩人生的第二个方面。预期反应：学生通过丁照民和张雪松的事迹，理解了干一行爱一行精一行的重要性。
环节4：彭士禄——在奉献中走向伟大（7分钟）
【过渡语】我们学习了立足岗位作贡献和干一行爱一行精一行。那么，怎样让人生闪耀出伟大的光辉呢？让我们来看时代楷模彭士禄的事迹。
【教师活动】同学们，请大家阅读时代楷模彭士禄的事迹。中国核潜艇第一任总设计师彭士禄，勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头。
【教师活动】一无图纸资料、二无专家外援，只见过照片和玩具模型，彭士禄就是在这样的起点上，开始了核潜艇的研制。没有老师，就自学自悟；没有资料，就现学现译；没有设备，就用算盘算尺。
【教师活动】凭借对家国的一腔热血、对科学的钻研精神，彭士禄带领团队从零开始、自力更生，破解了一个又一个技术难题。艰苦奋战、初心如磐，中国用8年时间，实现了"核潜艇，一万年也要搞出来"的宏愿。彭士禄曾在自述中写道："如活着能热爱祖国、忠于祖国，为祖国的富强而献身，足矣。"
时代楷模彭士禄——中国核潜艇第一任总设计师
【教师活动】请同学们思考：结合时代楷模彭士禄的事迹，谈谈怎样让人生闪耀出伟大的光辉？
【学生活动】学生阅读事迹后思考并发言。预期回答：彭士禄勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头，带领团队从零开始研制核潜艇。他将个人的命运和国家民族的命运联系在一起，为之奉献。在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【教师活动】同学们说得很好！彭士禄将个人的命运和国家民族的命运联系在一起，勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头，为之奉献。在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【知识点】3. 怎样在奉献中成就精彩人生？（3）在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
易错提示：理解"在奉献中走向伟大"要抓住两个关键：①联系——将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起。注意是"联系在一起"，不是脱离个人。②奉献——为之奉献，付出努力和牺牲。彭士禄"为祖国的富强而献身"是典型案例。"伟大"不是天生的，而是在奉献中成就的。注意"他人、集体、民族、国家乃至人类"是由小到大的递进关系。
【学生活动】学生在笔记本上记录怎样在奉献中成就精彩人生的第三个方面。预期反应：学生通过彭士禄的事迹，理解了在奉献中走向伟大的深刻含义。
环节5：劳动精神讨论与总结（5分钟）
【过渡语】我们学习了怎样在奉献中成就精彩人生的三个方面。现在让我们来讨论劳动精神，并总结本课的知识框架。
【教师活动】同学们，劳动精神是鼓舞全国各族人民风雨无阻、勇往直前的强大精神动力。作为青少年，我们要弘扬劳动精神，崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
弘扬劳动精神——劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽
【教师活动】请同学们以小组为单位讨论两个问题。第一，谈谈劳动对我们的成长和社会发展的作用。第二，查阅劳动模范的故事，思考这些人物是如何实现人生价值的，并将自己的心得体会与同学分享。
【学生活动】学生小组讨论后发言。预期回答：关于第一个问题，劳动对我们的成长的作用是：通过劳动可以锻炼意志、增长才干、培养责任感，学会珍惜他人的劳动成果。劳动对社会发展的作用是：劳动推动社会进步，是鼓舞全国各族人民风雨无阻、勇往直前的强大精神动力，促进国家富强和民族复兴。关于第二个问题，劳动模范如丁照民通过钻研技艺实现人生价值，张雪松通过技术革新实现人生价值，彭士禄通过研制核潜艇实现人生价值，他们都是立足岗位作贡献、干一行爱一行精一行、在奉献中走向伟大的典范。
【教师活动】同学们讨论得很好！现在让我们来总结本课的知识框架。怎样在奉献中成就精彩人生包括三个方面。第一，立足岗位作贡献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。第二，任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。第三，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【知识点】4. 本课知识框架：怎样在奉献中成就精彩人生（怎样实现自己的人生价值）——每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。（1）立足岗位作贡献。（2）付出辛劳和汗水，干一行爱一行精一行。（3）在奉献中走向伟大，成就精彩人生。
知识拓展：理解完整知识框架要抓住"一个总要求"和"三个具体途径"：①总要求——把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中。②途径一——立足岗位作贡献（工作无高低贵贱）。③途径二——干一行爱一行精一行（付出辛劳和汗水）。④途径三——在奉献中走向伟大（个人命运与国家民族命运联系在一起）。典型案例：其美多吉（立足岗位）、丁照民张雪松（干一行精一行）、彭士禄（奉献中走向伟大）。
【学生活动】学生在笔记本上记录完整的知识框架。预期反应：学生构建了完整的知识框架，对怎样在奉献中成就精彩人生有了全面认识。
【设计意图】通过其美多吉、丁照民、张雪松、彭士禄等时代楷模的事迹，帮助学生全面掌握怎样在奉献中成就精彩人生的三个方面，构建完整的知识框架。
（四）课堂练习（10分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了怎样在奉献中成就精彩人生的全部内容。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
【教师活动】同学们，接下来我们做8道练习题。前7道是选择题和判断题，第8道是材料分析题。请大家独立思考，认真作答。做选择题时注意审清题意，逐一分析每个选项；做判断题时注意判断正误并说明理由；做材料分析题时注意回归教材知识点，分条作答。
【学生活动】学生独立完成练习题，在练习本上写出答案。预期反应：大部分学生能在规定时间内完成选择题和判断题，材料分析题需要结合怎样在奉献中成就精彩人生的知识点分条作答。
练习1：
"如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮一分黑暗；如果你是一颗粮食，你就得哺育生命……"这句话告诉我们（ ）
A. 实现人生价值要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，做好自己的本职工作
B. 实现人生价值就要做轰轰烈烈的事
C. 实现人生价值就要不拘小节
D. 只有做大事，才能真正实现人生的价值
答案：A
解析：A选项正确，"一滴水滋润大地""一缕阳光照亮黑暗""一颗粮食哺育生命"都说明要在自己的岗位上做好本职工作，立足岗位作贡献，在奉献社会中创造自身价值。B选项错误，"做轰轰烈烈的事"说法错误，实现人生价值不一定非要做大事。C选项错误，"不拘小节"与材料主旨不符。D选项错误，"只有做大事"说法过于绝对，平凡的工作也能实现人生价值。故本题选A。
练习2：
养猪是平凡的工作，有人却创造了科学的养猪方法；站柜台是平凡的岗位，许多人却干得很出色，深受顾客欢迎。这启示我们（ ）
A. 劳动只是为了生存
B. 劳动就是为了赚钱
C. 干一行、爱一行、精一行，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章
D. 有人可以不劳而获
答案：C
解析：A选项错误，劳动不仅是为了生存，更是实现人生价值的途径。B选项错误，劳动不是为了赚钱，而是为社会作贡献。C选项正确，养猪和站柜台都是平凡的工作，但有人却做出了不平凡的业绩，启示我们任何一项工作都需要付出辛劳和汗水，只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。D选项错误，"不劳而获"说法错误，人生价值是通过劳动创造的。故本题选C。
练习3：
"任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。"这句话启示我们（ ）
A. 只要做自己喜欢的工作就行
B. 要立足岗位作贡献，在奉献社会中创造自身价值
C. 工作的好坏取决于收入的多少
D. 只有从事高科技工作才能实现人生价值
答案：B
解析：A选项错误，不能只做自己喜欢的工作，要立足岗位作贡献。B选项正确，任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值，这就是立足岗位作贡献。C选项错误，工作的价值不取决于收入。D选项错误，任何工作都能实现人生价值，不限于高科技工作。故本题选B。
练习4：
其美多吉是一名邮车驾驶员，他爱岗敬业，数十年如一日驾驶邮车在雪线邮路上运送邮件，被评为"最美奋斗者"。这启示我们（ ）
A. 只有从事危险的工作才能实现人生价值
B. 把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值
C. 邮车驾驶员比其他职业更重要
D. 只有获得荣誉才能实现人生价值
答案：B
解析：A选项错误，"只有从事危险的工作"说法过于绝对。B选项正确，其美多吉之所以被评为"最美奋斗者"，是因为他爱岗敬业、认真负责、意志坚强，把个人的小我融入了时代、祖国和人民的大我之中，在奉献中实现了人生价值。C选项错误，工作没有高低贵贱之分。D选项错误，荣誉不是实现人生价值的条件，而是实现人生价值后可能得到的认可。故本题选B。
练习5：
时代楷模彭士禄作为中国核潜艇第一任总设计师，勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头，带领团队从零开始研制核潜艇。他的事迹告诉我们（ ）
A. 只有从事国防科技工作才能实现人生价值
B. 在奉献中走向伟大，成就精彩人生
C. 只要有才华就能成功
D. 个人不需要努力，依靠团队就行
答案：B
解析：A选项错误，"只有从事国防科技工作"说法过于绝对，任何工作都能实现人生价值。B选项正确，彭士禄将个人的命运和国家民族的命运联系在一起，为之奉献，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。这正体现了"当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉"。C选项错误，不仅需要才华，更需要奉献精神。D选项错误，彭士禄自身也付出了巨大的努力。故本题选B。
练习6：
丁照民三十余年如一日钻研焊接技艺，练就了精准焊接的高超技艺；张雪松工作28年来完成技术革新109项。他们的事迹启示我们（ ）
A. 工作时间越长越能实现人生价值
B. 只有技术人员才能做出贡献
C. 任何一项工作都需要付出辛劳和汗水，只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能做出一番事业
D. 换工作越频繁越能找到适合自己的岗位
答案：C
解析：A选项错误，工作时间的长短不是衡量人生价值的标准，关键是付出辛劳和汗水。B选项错误，任何职业的人都能做出贡献，不限于技术人员。C选项正确，丁照民和张雪松都在平凡的岗位上沉下心来，干一行、爱一行、精一行，通过付出辛劳和汗水，在实践中做出了不平凡的业绩，书写了自己的人生华章。D选项错误，频繁换工作不利于精一行。故本题选C。
练习7：
判断题：每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。（ ）
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：本题说法正确。每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。这是实现人生价值的总要求，也是其美多吉等时代楷模的共同特征。
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：其美多吉是一名邮车驾驶员，他爱岗敬业，数十年如一日驾驶邮车在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，没有发生一起责任事故。他以螺丝钉精神紧紧钉在川藏线上，将来自党中央的声音、祖国四面八方的邮件送往雪域的各个角落，被评为"最美奋斗者"。
材料二：时代楷模丁照民三十余年如一日钻研焊接技艺，练就了精准焊接的高超技艺；张雪松工作28年来完成技术革新109项，制作工装卡具66套。
材料三：时代楷模彭士禄勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头，带领团队从零开始研制核潜艇，实现了"核潜艇，一万年也要搞出来"的宏愿。
（1）结合材料一，说说其美多吉的事迹体现了怎样在奉献中成就精彩人生？
（2）结合材料二，说说丁照民和张雪松的事迹对我们实现人生价值有何启示？
（3）结合材料三，说说彭士禄的事迹告诉我们怎样让人生闪耀出伟大的光辉？
（1）其美多吉爱岗敬业，认真负责，见义勇为，意志坚强，为了国家、人民的利益默默奉献着。他把个人的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，立足岗位作贡献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。他在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值，被评为"最美奋斗者"。
（2）丁照民和张雪松在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。他们的事迹启示我们：任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。青春是用来奋斗的，丁照民三十余年钻研技艺、张雪松完成109项技术革新，都是沉下心来、精益求精的结果。
（3）彭士禄将个人的命运和国家民族的命运联系在一起，勇挑最重的担子，敢啃最硬的骨头，为之奉献。在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
解析：本题综合考查怎样在奉献中成就精彩人生的全部知识点。第（1）问考查立足岗位作贡献——其美多吉爱岗敬业、在奉献社会中创造自身价值。第（2）问考查付出辛劳和汗水——干一行、爱一行、精一行。第（3）问考查在奉献中走向伟大——将个人命运与国家民族命运联系在一起。
解题思路：本课题目要抓住三个要点：①立足岗位作贡献——工作无高低贵贱，勤恳敬业创造价值；②干一行爱一行精一行——付出辛劳和汗水，沉下心来做出一番事业；③在奉献中走向伟大——将个人命运与国家民族命运联系在一起。选择题要注意"只有...才""就"等绝对化表述。材料分析题要回归教材知识点，分条作答，注意区分三个方面的不同适用情境。
【设计意图】练习题覆盖了立足岗位作贡献、干一行爱一行精一行、在奉献中走向伟大等全部知识点，选择题和判断题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
（五）课堂小结（2分钟）
【教师活动】同学们，今天我们学习了"在奉献中成就精彩人生"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。
【教师活动】本课围绕"怎样在奉献中成就精彩人生"展开。每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
【教师活动】具体来说，包括三个方面。第一，立足岗位作贡献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
【教师活动】第二，任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
【教师活动】第三，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
【教师活动】让我们再来读一读教材上的总结：怎样在奉献中成就精彩人生？每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。（1）立足岗位做奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会服务中创造自身价值。（2）任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。（3）在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就闪耀出伟大的光辉。
【教师活动】最后，让我们一起来欣赏一首五一劳动节赞歌。四月的芳菲还未褪尽，五月的灿烂已踏歌而来。你用自己的汗水，在这个季节，成就了共和国最美丽的景色。你是广袤大地上的一粒种子，撒播在荒原、沙漠、江海湖泊。你用佝偻的身躯，粗糙的大手，拉着历史的长河向前奔流。你是工业文明的一颗螺丝，青藏高原延伸的铁轨，塔里木沙漠高耸的钻塔，神舟七号的太空漫步，都是你智慧、力量的延伸。你是像泥土一样普通的人，却无声无息地创造了一个又一个奇迹。因为有你，这个世界才越来越美丽。迎着五月的朝阳，我要把劳动者歌唱，要让这最动听的劳动者之歌，响彻在全世界的每一个角落。
【教师活动】希望同学们都能在奉献中成就精彩人生，实现自己的人生价值！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。预期反应：学生对怎样在奉献中成就精彩人生有了全面和深入的认识，产生了立足岗位、奉献社会的行动意识。
四、板书设计
13.2 在奉献中成就精彩人生
怎样在奉献中成就精彩人生 总要求：把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中
一、立足岗位作贡献 任何工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分
勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值
典型案例：其美多吉（邮车驾驶员）
二、干一行爱一行精一行 任何工作都需要付出辛劳和汗水
沉下心来，干一行、爱一行、精一行
在实践中做出一番事业，书写人生华章
典型案例：丁照民（焊接技师）、张雪松（铁路工人）
三、在奉献中走向伟大 将个人命运与他人、集体、民族、国家乃至人类命运联系在一起
并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉
典型案例：彭士禄（核潜艇总设计师）
统编版 七年级上册 13.2 在奉献中成就精彩人生
五、教学反思
1. 情境导入环节中，其美多吉的事迹是否能有效激发学生对"在奉献中成就精彩人生"的思考？是否需要更多类型的导入案例？
2. "立足岗位作贡献"这一知识点是否讲解清楚？学生能否理解"工作没有高低贵贱之分"的内涵？
3. "干一行爱一行精一行"是否讲解到位？丁照民和张雪松的事迹是否具有足够的感染力？学生能否理解"沉下心来"的重要性？
4. "在奉献中走向伟大"是否讲解透彻？彭士禄的事迹是否帮助学生理解了将个人命运与国家民族命运联系在一起的深刻含义？
5. "把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中"这一总要求是否讲解清楚？学生能否理解"小我"与"大我"的关系？
6. 课堂练习是否覆盖了全部知识点？学生在材料分析题中能否准确运用三个方面进行分条作答？
7. 劳动精神的小组讨论是否有效？学生能否从中感悟劳动的价值和意义？
8. 课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？五一劳动节赞歌是否增强了课堂的文化氛围？

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