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第2课 周总理，你在哪里 学案
学习目标
1. 了解作者柯岩与写作背景，积累"沉甸甸、谷穗、篝火、宿营"等词语。
2. 朗读并背诵全诗，理清"询问—呼唤—寻找—回答"的结构，体会诗中六幅动人画面。
3. 品味连续反复与间隔反复手法的表达效果，理解标题"你在哪里"作为设问与呼唤的双重妙处。
4. 体会"周总理鞠躬尽瘁为人民，人民永远热爱他"的主题，激发对周总理的崇敬与怀念之情。
预习检测
一、字音字形
1. 给下列加点字注音：
沉甸甸（　　）　谷穗（　　）　篝火（　　）　宿营（　　）
2. 解释下列词语：
沉甸甸：________________________　　宿营：________________________
轰鸣：________________________　　天安门前：________________________
二、文学常识
3. 柯岩，原名________，________族作家，代表作有《________》《________》。
4.《周总理，你在哪里》写于哪一年？当时的政治背景是什么？
5. 现代诗的主要特点是什么？与古体诗相比有什么不同？
文本研读
一、整体思路与要点
1. 全诗可分为三部分，各写了什么内容？
2. 诗中描绘了哪几幅周总理感人的画面？请简要概括。
3. 标题《周总理，你在哪里》妙在何处？
4. 第 1 节运用了什么抒情方式？"好"字有什么表达效果？
5. 第 2~6 节抓住了哪几种自然景物？对应做了哪些细节描写？表现了周总理怎样的精神品质？
6. 第 8 节运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？
7. 第 9 节中"永远""太阳升起的地方"有怎样的内涵？
8. 这首诗在结构安排上有什么特点？
9. 诗中多次重复"他刚离去，他刚离去"的作用是什么？
10. 全诗的主题是什么？
语言积累（佳句摘抄与赏析）
（朗读下列佳句，在横线处写下你的赏析；参考答案见文末"参考答案"区。）
①周总理，我们的/好总理，你在哪里啊，你在哪里？
赏析：________________________________________________
②革命征途/千万里，他大步前进/不停息！
赏析：________________________________________________
③你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……
赏析：________________________________________________
④宿营地上/篝火红啊，伐木工人/正在回忆/他亲切的笑语。
赏析：________________________________________________
⑤他/正在中南海/接见外宾，他/正在政治局/出席会议……
赏析：________________________________________________
⑥你/永远居住在/太阳升起的地方，你/永远居住在/人民心里。
赏析：________________________________________________
学法探究
【学法探究】学习《周总理，你在哪里》可采用"听背景—正字音—明结构—抓反复—品画面—悟深情"六步法：①了解 1976—1977 年的政治背景，理解诗人强烈的感情基础；②正字音后按节奏朗读，感受呼唤语气；③按"询问—呼唤—寻找—回答"四阶段切分全诗；④抓住连续反复与间隔反复两种修辞，体会情感推进；⑤对应"高山—大地—森林—大海—广场"六处地点梳理六幅画面；⑥结合"好总理""永远"等关键词，体会鞠躬尽瘁、为人民服务的精神主旨。
课堂练习
（独立完成下列各题，答案见文末"参考答案"区。）
【练习1·破折号用法】
下列与例句破折号用法相同的一项是（　　）
例句：我们对着高山喊：周总理——
A. 我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——
B. 我们想念你，——你的人民想念你！
C. 想念你呵，想念你，——想——念——你……
D. 你就在这里呵，就在这里！——在这里，在这里，在这里……
【练习2·反复作用】
诗中多次重复"他刚离去，他刚离去"的作用是（　　）
A. 表现周总理生前没有一刻停息。
B. 表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。
C. 加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。
D. 加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理"虽死犹生"，寄寓人民的无限哀思。
【练习3·排序】
将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（　　）
总理啊，我们的好总理！______……______……______，______，______！想念你啊，想念你，想——念——你……
①你永远居住在人民心里
②你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起
③你的人民世世代代想念你
④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里
⑤你永远居住在太阳升起的地方
A. ③①②⑤④　　B. ③①④②⑤　　C. ④②⑤①③　　D. ④②⑤③①
【练习4·理解辨析】
对下列诗句的理解有误的一项是（　　）
A."革命征途千万里，他大步前进不停息"，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神。
B."你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……"颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。
C."宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语"，颂扬了周总理深入群众、心连心的革命精神。
D."你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣"，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。
参考答案
一、预习检测
1. diàn　suì　ɡōu　sù。
2. 沉甸甸：形容沉重，多形容果实、谷穗；宿营：军队在行军或战斗后住宿；轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声响；天安门前：首都北京的中心，是人民向往的地方。
3. 冯恺，满族，《小兵的故事》《讲给少先队员听》（或《大红花》《寻找回来的世界》）。
4. 写于 1977 年 1 月，正值周总理逝世一周年。"四人帮"曾对悼念活动横加干涉、镇压；党中央粉碎"四人帮"之后，全国人民广泛开展悼念活动，柯岩怀着强烈感情写下此诗。
5. 现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用；主流是自由体新诗，是"五四"新文化运动的产物，采用白话，打破旧体诗格律束缚，反映新生活、表现新思想。
二、文本研读
1. 第一部分（第 1 节）直抒胸臆，反复呼唤；第二部分（第 2—6 节）通过高山、大地、森林、大海的回音展现六幅画面；第三部分（第 7—9 节）回答"在这里"，深化意境。
2. ①周总理革命长征不停息（山谷）；②和农民辛勤劳动（谷穗）；③和伐木工人亲切交谈（篝火）；④给海防战士披大衣；⑤足迹踏遍大地；⑥日理万机（中南海/政治局）。
3. 以疑问句作标题，既问"在哪里"又暗示"无处不在"，突出深切怀念；同时作为设问句统摄全篇，引人深思。
4. 深情呼告、直抒胸臆；"好"字是对总理一生最朴实、最精练的评价，体现他在人民心目中的地位，揭示人民崇敬、怀念的原因，奠定全诗感情基调。
5. 高山、大地、森林（松涛）、大海。细节：山谷回音"大步前进不停息"、谷穗"辛勤的汗滴"、宿营"亲切的笑语"、海防战士"亲手给披的大衣"。品质：奋斗终身、深入群众、心连心、温暖如父兄。
6. 连续反复。多次"在这里""在一起"与"在哪里"呼应，突现周总理"虽死犹生"、与祖国江河大地同在、在人民心里，强烈表达人民惊喜、激动与无限怀念。反复使情感达高潮。
7."永远"表明精神永垂不朽；从"太阳升起的地方"到"人民心里"，联想到周总理形象与日月同辉，为人民带来光和热。
8. 以"呼唤"为线索；"询问—呼唤—寻找—回答"循环推进；把怀念与追述总理业绩巧妙结合；天地回音（虚）与总理足迹（实）相映，虚实结合成壮阔意境。
9. 反复（间隔反复）——既亲切又深沉，巧妙暗示"虽死犹生"，寄寓无限哀思；并使场景依次展开、层次更清晰、节奏回环。
10. 通过热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，展现周总理与人民心连心的情景，歌颂他鞠躬尽瘁为人民的高贵品质，表达亿万人民无限的怀念。
三、语言积累·佳句赏析
①呼告开篇 + 反复（"在哪里"出现两次）：奠定深切怀念的总基调，拉近与总理的距离。
②化静为动 + 拟人："大步前进不停息"赋予山谷回音以生命，写总理奋斗终生、革命到底的豪情。
③借代 + 细节："沉甸甸的谷穗""辛勤的汗滴"——以小见大，写总理深入田间、与农民同甘共苦。
④以景衬人 + 画面感："宿营地上篝火红""亲切的笑语"——温暖的画面，写总理与工人心贴心。
⑤场景并列 + 排比："中南海接见外宾""政治局出席会议"——高度概括，写总理日理万机、为国操劳。
⑥空间移动 + 升华："太阳升起的地方 → 人民心里"——由远及近、由实到虚，总理与日月同辉、为人民带来光和热，精神永垂不朽。
四、课堂练习
练习1：A（例句破折号表示声音延长，A 项相同；B、C、D 均为语义停顿或强调）
练习2：D（反复的核心是"虽死犹生"的人民情感）
练习3：C（④"就在这里"承接"在哪里"；②"在一起"承接"在这里"；⑤"太阳升起"与①"人民心里"依次深化；③"世世代代想念你"总收）
练习4：B（应是颂扬"辛勤劳动"与"与人民同甘共苦"的品质，不是"以苦为乐"）

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