资源简介

(共24张PPT)
13.1《安全记心上》
——安全知多少
第四单元 公共生活靠大家
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：感受国家、社会、学校、家庭对未成年人安全的重视与保护，体会社会对青少年的关爱。
2.道德素养：自觉在生活中遵守各类安全规范，养成保护自身安全的良好生活习惯。
3.法治观念：初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定，知道未成年人的人身安全受到法律保护。
4.健全人格：拥有避险意识，能够识别生活中常见安全隐患，提高自我保护能力。
5.责任意识：懂得对自己的生命安全负责，主动远离危险，同时提醒身边同学注意安全。
同学们：在平时生活里，你遇到过哪些危险的事情？说一说如果不小心，我们可能会发生什么意外。
新知导入
教师小结
同学们，生活里潜藏着不少看不见的危险。意外往往就在疏忽间发生，那我们该怎样识别隐患、保护自己？接下来就让我们一同学习安全知识，把安全牢记心上。
小组讨论：你还了解哪些与生活相关的安全常识？
环节一：安全知多少 —— 寻找身边的安全常识
讲授新课
我了解一些居家安全的常识。比 如，地面瓷砖有水时，要立即擦 干，不然容易滑倒。
爸爸告诉我，不能购买没有写明 正规生产厂家和生产日期的食 物。这是与我们生活相关的食品 安全常识。
户外玩耍时，不能随意触碰猫、狗或者其他不熟悉的动物。
教师小结
同学们，生活里处处藏着看不见的隐患。刚才我们发现居家、饮食、接触动物都有风险，还有交通、用电用火等安全要点。接下来我们一起学习，遇到危险该怎样正确保护自己。
提问：学习安全知识能够保护自己，除此之外，还有谁在默默守护我们的安全？
环节二：多方守护 —— 我们的安全有保障
学校在单杠下铺了一层垫子，防止学生跌落受伤。
学校在单杠下铺了一层垫子，防止学生跌落受伤。
教师小结
同学们，学校设施、社会举措守护着我们，法律更是坚实后盾。多重力量一同筑牢安全防线，学会依靠保护，更要懂得主动防范危险。
安全行动倡议
同学们，让我们一起争做安全小卫士！
牢记安全知识，提高防范意识；
主动远离危险，学会自我保护；
遵守安全规则，留心身边隐患；
时刻绷紧安全之弦，平安快乐每一天！
环节三：感悟升华，行动倡议
教师小结
安全不能只依靠别人保护，更需要我们自己牢记安全知识，主动远离危险。向全体学生发出倡议：争做安全小卫士，时刻把安全记心上。
课堂总结
同学们，生活里处处藏着安全隐患。居家、吃东西、外出玩耍都要提高警惕。学校、社会、法律都在守护我们，但是最重要的是学会自我保护。希望大家把安全知识牢牢记在心上，远离危险，规范自己的行为，平平安安、健康快乐地长大。
课堂练习
1. 卫生间地面有水的时候，我们应该（ ）
A. 直接跑过去
B. 及时擦干地面，小心行走
C. 踩水玩耍
2. 购买零食的时候，我们不能买（ ）
A. 没有厂家、生产日期的食品
B. 包装完好的正规零食
C. 超市售卖的牛奶
3. 在户外遇到不认识的小狗，我们应当（ ）
A. 伸手去抚摸它
B. 远远躲开，不要触碰
C. 追着小狗跑
一、选择题
B
B
A
课堂练习
1. 学校在单杠下面铺设软垫，是为了保护我们，防止摔伤。（ ）
2. 只要味道好吃，没有生产日期的零食也可以购买。（ ）
3. 《未成年人保护法》规定，面向未成年人的游乐设施要符合安全标准。（ ）
二、判断题
×
√
√
课堂练习
1.情境一：小明走进卫生间，发现地上洒了很多水，他准备快速冲过去洗手。如果你在场，你会怎么提醒小明？
三、情景题
参考答案：地上有水很容易滑倒，不要快速奔跑，我们先把地面拖干，慢慢行走。
课堂练习
2.情境二：周末，小红在小区散步，遇到一只流浪小狗，她想要上前逗小狗。请你说一说小红这样做有什么危险，正确做法是什么？
三、情景题
参考答案：陌生小狗有可能伤人，会被咬伤。正确做法：不要靠近、不触碰流浪动物，远远走开。
安全记心上
1. 身边安全常识
居家防滑｜食品安全｜远离陌生动物
2. 多方守护
学校防护｜社会保障｜法律保护《未成年人保护法》
3. 牢记安全，学会自保
板书设计13.1《安全记心上——安全知多少》教学设计
教材分析
《安全记心上》是部编版三年级上册道德与法治第四单元内容。本课立足学生日常生活，聚焦居家安全、食品安全、户外动物接触安全等生活化安全常识，同时介绍国家、学校、社会、家庭为保护未成年人安全做出的保障，引入《未成年人保护法》相关条文，引导学生认识安全的重要意义。教材选用贴近小学生生活的插图案例，由日常安全常识延伸到法律层面的未成年人保护，层层递进，帮助学生树立安全防范意识，学会在生活中规避危险，守护自身平安。
学情分析
三年级学生已经具备基础生活经验，在生活中听过简单的安全提醒，但安全认知较为零散，主动防范危险的意识不足。学生容易忽视居家滑倒、劣质食品、陌生动物等身边潜藏的隐患，遇到突发危险缺乏应对思路。同时，学生对法律保护未成年人的知识了解较少。本课借助生活化情景，把抽象的安全规则转化为学生易懂的生活经验，逐步培养学生主动关注安全、自觉遵守安全规范的习惯。
素养目标
1. 政治认同：感受国家、社会、学校、家庭对未成年人安全的重视与保护，体会社会对青少年的关爱。
2. 道德素养：自觉在生活中遵守各类安全规范，养成保护自身安全的良好生活习惯。
3. 法治观念：初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定，知道未成年人的人身安全受到法律保护。
4. 健全人格：拥有避险意识，能够识别生活中常见安全隐患，提高自我保护能力。
5. 责任意识：懂得对自己的生命安全负责，主动远离危险，同时提醒身边同学注意安全。
教学重点
认识居家、食品、户外交往等生活里常见的安全隐患，掌握基础安全常识，树立安全防范意识。
教学难点
将学到的安全知识运用到真实生活情境中，主动规避危险；理解法律与社会力量共同保护未成年人安全。
教具准备
多媒体课件、课本插图、安全情景图片
视频素材：居家安全小短片、食品安全科普短视频、校园安全防护宣传片
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师谈话导入，提问同学们：在平时生活里，你遇到过哪些危险的事情？说一说如果不小心，我们可能会发生什么意外。随后出示几张生活危险情景图片，引出课题：生活处处有隐患，安全时刻不能忘，今天我们一起学习《安全记心上》。
学生活动：自由发言，分享自己见过或者听说过的安全事故，观察图片，初步感知身边存在许多安全风险。
设计意图：从学生真实生活经验切入，快速吸引学生注意力，唤起学生对安全话题的思考，自然引出本节课课题。
二、讲授新课
环节 1：安全知多少 —— 寻找身边的安全常识
教师活动：展示课本插图，依次引导学生观察三幅图画。第一幅卫生间地面有水的图片，组织学生交流居家滑倒的危险；第二幅食品包装袋图片，讲解购买食品的注意事项；第三幅小狗图片，讨论接触陌生动物的风险。随后抛出课本问题：你还了解哪些与生活相关的安全常识？组织小组讨论。教师梳理学生发言，补充用电安全、交通安全、用火安全等常识。
学生活动：仔细观察课本插图，小组合作交流，分享图中隐藏的危险；踊跃发言，说出自己知道的各类生活安全知识，整理安全小妙招。
设计意图：依托教材素材，立足学生日常，让学生自主发现生活隐患，积累实用安全常识，构建基础安全认知。
环节 2：多方守护 —— 我们的安全有保障
教师活动：过渡提问：学习安全知识能够保护自己，除此之外，还有谁在默默守护我们的安全？出示课本学校单杠防护垫子、环保课本图片，引导学生思考：学校、社会为保障我们的安全做了哪些努力。展示【相关链接】，简单讲解《中华人民共和国未成年人保护法》第五十五条，用通俗语言告诉学生：法律要求所有面向未成年人的商品、设施都要保障我们安全。
学生活动：观察图片，思考并发言，说一说学校里还有哪些安全防护设施；认真倾听法律小知识，明白未成年人受到法律保护。
设计意图：拓宽学生认知，让学生感知来自学校、社会、法律的多重保护，深化安全认知，初步建立法治观念。
环节 3：感悟升华，行动倡议
教师活动：总结梳理：安全不能只依靠别人保护，更需要我们自己牢记安全知识，主动远离危险。向全体学生发出倡议：争做安全小卫士，时刻把安全记心上。
学生活动：齐读倡议，说一说自己今后在生活中会怎样注意安全。
设计意图：实现知行合一，引导学生把安全知识转化为日常行动。
三、课堂练习
（练习题目放在新课讲授结束后，组织学生独立完成，集体订正讲解）
一、选择题
1. 卫生间地面有水的时候，我们应该（）
A. 直接跑过去 B. 及时擦干地面，小心行走 C. 踩水玩耍
2. 购买零食的时候，我们不能买（）
A. 没有厂家、生产日期的食品 B. 包装完好的正规零食 C. 超市售卖的牛奶
3. 在户外遇到不认识的小狗，我们应当（）
A. 伸手去抚摸它 B. 远远躲开，不要触碰 C. 追着小狗跑
答案：1.B 2.A 3.B
二、判断题
1. 学校在单杠下面铺设软垫，是为了保护我们，防止摔伤。（√）
2. 只要味道好吃，没有生产日期的零食也可以购买。（×）
3. 《未成年人保护法》规定，面向未成年人的游乐设施要符合安全标准。（√）
三、情境题
1. 小明走进卫生间，发现地上洒了很多水，他准备快速冲过去洗手。如果你在场，你会怎么提醒小明？
参考答案：地上有水很容易滑倒，不要快速奔跑，我们先把地面拖干，慢慢行走。
2. 周末，小红在小区散步，遇到一只流浪小狗，她想要上前逗小狗。请你说一说小红这样做有什么危险，正确做法是什么？
参考答案：陌生小狗有可能伤人，会被咬伤。正确做法：不要靠近、不触碰流浪动物，远远走开。
四、课堂总结
同学们，生活里处处藏着安全隐患。居家、吃东西、外出玩耍都要提高警惕。学校、社会、法律都在守护我们，但是最重要的是学会自我保护。希望大家把安全知识牢牢记在心上，远离危险，规范自己的行为，平平安安、健康快乐地长大。
板书设计
安全记心上
1. 身边安全常识
居家防滑｜食品安全｜远离陌生动物
2. 多方守护
学校防护｜社会保障｜法律保护《未成年人保护法》
3. 牢记安全，学会自保
教学反思
本节课依托课本生活化案例开展教学，学生参与讨论积极性较高，能够识别课本展示的基础安全隐患。但课堂上部分学生仅仅停留在 “听懂道理”，面对情境问题时，思路不够开阔。后续教学可以增加更多校园、居家真实案例情景模拟，让学生沉浸式练习避险方法。同时对于法律条文讲解，三年级学生理解难度偏大，后续可以搭配简单动画辅助讲解，降低理解门槛，更好落实自我保护意识的培养。13.1《安全记心上——安全知多少》导学案
学习目标
1.能识别居家、食品、户外动物接触等生活中的常见安全隐患，掌握基础自我保护方法。
2.知道学校、社会、法律都会保护未成年人安全，初步了解《中华人民共和国未成年人保护法》相关内容。
3.树立安全防范意识，做到主动远离危险，对自身生命安全负责，争做安全小卫士。
学习重难点
重点：识别生活各类安全隐患，牢记实用安全常识。
难点：能将安全知识运用到生活真实场景，理解法律对未成年人的安全保护。
学习准备
课本、安全情景图片、安全科普短视频
课前预习
回忆生活中你见过、听过的危险小事，简单写 2 件：
①________________________________________________
②________________________________________________
2. 预习课本插图，找一找图中藏着哪些危险：
卫生间积水：____________________________________
无标签零食：____________________________________
陌生流浪小狗：__________________________________
课堂探究
探究一：安全知多少 —— 寻找身边安全隐患
小组合作讨论，完成下面问题：
居家生活还有哪些隐藏危险？写出 2 条：
购买食品时，必须看清包装袋上哪些信息？
户外遇到陌生猫狗，正确做法是什么？
补充其他生活安全常识（交通、用火、用电等）：
探究二：多方守护 —— 谁在保护我们的安全
说一说学校有哪些保护我们安全的设施 / 做法：
社会为保护未成年人安全做了哪些事？
法律小知识：《未成年人保护法》规定了什么？用自己的话写一写
探究三：情景辨析与行动思考
有人说：有学校、法律保护我们，不用自己注意安全。你同意吗？为什么？
作为安全小卫士，生活中你打算怎么做？
课堂当堂检测
一、单项选择题
1.卫生间地面有水时，我们应该（ ）
A. 直接跑过去 B. 及时擦干地面，小心行走 C. 踩水玩耍
2.选购零食坚决不能买（ ）
A. 无厂家、无生产日期食品 B. 包装完好正规零食 C. 超市售卖牛奶
3.户外遇见不认识的小狗，我们要（ ）
A. 伸手抚摸 B. 远远躲开，不触碰 C. 追着小狗跑
二、判断题（对打√，错打 ×）
1.单杠下方铺软垫，是防止我们运动摔伤。（ ）
2.只要好吃，没有生产日期的零食也能买。（ ）
3.法律要求未成年人使用的游乐设施必须符合安全标准。（ ）
三、情境问答题
小明看见卫生间满地积水，想快速冲去洗手，你会怎样提醒他？
小红在小区遇见流浪小狗，想上前逗弄，存在什么危险？正确做法是什么？
课堂小结
生活处处有隐患， 、 、__都藏着危险；学校、社会、共同守护我们的安全，但最关键的是学会，时刻把安全记心上。
课后实践作业
和爸爸妈妈一起排查家里的安全隐患，列出 3 条家庭安全整改小建议，下节课分享。
参考答案
课前预习（示例，合理即可）
示例：①插座乱摸容易触电 ②路边乱跑会被车撞到
卫生间积水：容易滑倒摔伤；无标签零食：属于三无食品，吃了会生病；陌生流浪小狗：容易被咬伤。
课堂探究
探究一
示例：湿手触碰插座、玩火、攀爬窗户
生产日期、保质期、生产厂家、食品安全标识
不靠近、不触摸、不追赶，立刻远离
示例：过马路走斑马线、不玩火、不用湿手碰电器
探究二
示例：运动软垫、楼道防滑提示、定期安全演练
商场儿童安全设施、科普安全宣传片、规范儿童用品生产标准
面向未成年人的商品、游乐设施必须符合安全标准，法律保护我们的人身安全。
探究三
不同意。他人和法律只是外部保护，危险随时可能出现，只有自己主动防范、远离危险，才能真正保护自己。
示例：时刻留意身边隐患，不做危险动作，提醒同学、家人注意安全。
课堂当堂检测
一、选择题
1.B 2.A 3.B
二、判断题
1.√ 2.× 3.√
三、情境问答题
地上有水很容易滑倒，不能快速奔跑，先拖干地面，慢慢行走。
危险：流浪小狗可能咬人，造成皮肤受伤、感染；正确做法：不靠近、不逗弄，主动走远避开。
课堂小结填空
居家、饮食、户外玩耍；法律；自我保护

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