资源简介

12.1《生活离不开规则——生活处处有规则》导学案
学习目标
1.通过游戏、生活场景观察，发现游戏、校园、公共场所处处都有规则，能列举身边各类规则。
2.结合正反案例，理解规则能保障生活安全、有序、公平，明白不守规则会带来危险与混乱。
3.转变 “规则是束缚” 的想法，树立规则意识，生活中自觉遵守、主动维护公共规则。
学习重难点
重点：知道生活处处有规则，理解规则保障安全、有序、公平。
难点：发自内心认同规则的保护作用，主动自觉遵守规则。
课前准备
课本、笔记本，提前回忆自己玩过的游戏、校园里需要遵守的要求。
一、趣味预习 小游戏思考
课前想一想，完成下面问题：
你最喜欢玩什么游戏？这个游戏有哪些必须遵守的要求？
如果玩游戏时所有人都不遵守要求，游戏会变成什么样？
二、课堂探究活动
活动一：找一找 —— 生活处处有规则（由近到远找规则）
游戏中的规则
“猫捉老鼠” 游戏有哪些规则？你还能说出其他游戏规则吗？
校园里的规则
观察课本插图，结合日常校园生活，写出 3 条校园规则：
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
公共场所的规则
餐馆、景区、图书馆、马路、超市都有规则，写出 4 条公共场所规则：
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
④__________________________________________________
活动二：议一议 —— 规则有什么重要作用
结合课本案例，小组讨论填空
图书馆 “保持安静” 规则的作用：
农田不随意丢弃农药包装规则的作用：
校园楼梯靠右慢行、不追逐打闹这条规则，如果不遵守会出现什么后果？
活动三：悟一悟 —— 规则维护公平有序
超市结账为什么要排队？插队会有什么影响？
考场禁止作弊的规则，怎样保证考试公平？
三、课堂巩固练习
（一）单项选择题
1.在图书馆看书，我们应当遵守的规则是（ ）
A. 大声和同伴讨论故事 B. 保持安静，不大声喧哗 C. 随意翻动书架上所有图书
2.上下教学楼楼梯，正确做法是（ ）
A. 快速奔跑、互相推挤 B. 靠右有序慢行，不拥挤 C. 在楼梯上追逐打闹
3.外出游览景区，我们要做到（ ）
A. 在文物上刻画名字 B. 攀爬古迹拍照 C. 爱护文物，不随意触摸损坏
（二）判断题（对打√，错打 ×）
1.玩游戏的时候可以不遵守规则，开心最重要。（ ）
2餐厅内不能吸烟，是公共场所需要遵守的规则。（ ）
3.农药包装袋可以随手丢在田地里。（ ）
（三）情境简答
情境：超市结账队伍很长，好朋友拉着你想要插队。你会怎么做？为什么？
情境：课间下楼做操，前面同学走得慢，后面同学不断拥挤。你看到后该怎么做？理由是什么？
四、课堂总结反思
本节课我学到了：
以前我觉得规则是约束我的，现在我明白了：
今后在生活中，我打算这样遵守规则：
五、课后实践作业
放学回家、外出游玩时，主动观察并记录 3 处生活中的规则，下节课和同学分享。
参考答案
一、趣味预习 小游戏思考（示例）
示例：跳绳；不能抢绳、排队轮流跳、踩到线换下一人。
示例：大家争抢、发生碰撞，游戏无法顺利进行，容易吵架受伤。
二、课堂探究活动（参考）
活动一
猫捉老鼠规则示例：划定游戏区域、不能用力推人、听口令开始停止；其他游戏：下棋落子无悔、打球不能故意冲撞对手。
校园规则示例：按时到校、上课不随便讲话、上下楼梯靠右走、食堂有序排队。
公共场所规则示例：景区爱护文物不刻画、餐馆禁止室内吸烟、过马路红灯停绿灯行、图书馆不大声喧哗。
活动二
保证所有人安静阅读，不打扰其他看书的人。
防止土壤、水源被农药污染，保护农田环境。
容易发生拥挤、摔倒，甚至踩踏事故，造成人身受伤。
活动三
排队能维持结账秩序；插队会打乱队伍，耽误别人时间，对其他顾客不公平。
所有人统一遵守不作弊，大家凭真实水平考试，成绩公平公正。
三、课堂巩固练习
（一）选择题
1.B 2.B 3.C
（二）判断题
1.× 2.√ 3.×
（三）情境简答
我会拒绝插队，自觉排队。排队是公共规则，插队破坏公共秩序，对老老实实排队的顾客不公平。
主动提醒身边同学不要拥挤，靠右慢行。楼梯拥挤容易发生踩踏事故，遵守楼梯规则才能保护大家安全。
四、课堂总结反思（示例）
生活到处都有规则，规则能保护我们安全，维护公平秩序，不守规则会有危险。
规则不是限制我，而是保护每一个人，让大家的生活更有序、更安全。
课间不追逐打闹、图书馆保持安静、外出自觉排队，主动提醒身边同学遵守规则。12.1《生活离不开规则——生活处处有规则》教学设计
教材分析
《生活离不开规则》是三年级上册道德与法治第 12 课。本课从学生熟悉的游戏规则切入，由游戏延伸到校园、公共场所、社会生活中的各类规则，引导学生发现生活处处有规则；进一步探究规则的重要作用，明白规则保障生活有序、安全、公平，初步树立规则意识，为后续自觉遵守规则打下基础。教材素材贴近儿童生活，遵循 “感知规则 — 认识规则作用 — 认同遵守规则” 的认知逻辑。
学情分析
三年级学生已经在游戏、校园生活中接触各类规则，能够直观感受到规则存在，但大多认为规则是约束自己的条条框框，难以理解规则的价值。学生自我约束能力较弱，存在课间追逐打闹、排队插队、公共场所喧哗等不守规则行为。本课借助游戏、生活实例，帮助学生转变认知，懂得规则不是限制，而是保护大家，主动建立规则意识。
素养目标
1. 政治认同：理解社会运行依靠规则，感受有序的社会生活带给每个人的便利，认同公共秩序的重要意义。
2. 道德素养：自觉遵守游戏、校园、公共场所规则，养成守规矩的良好道德习惯。
3. 法治观念：初步建立规则意识，懂得规则具有约束力，不遵守规则会产生不良后果，树立底线意识。
4. 健全人格：学会换位思考，体会规则保护每个人的利益，学会克制自身行为，尊重他人。
5. 责任意识：明白遵守规则是每个人的责任，愿意在生活中自觉践行规则，主动维护公共秩序。
教学重点
发现生活中处处存在规则，理解规则能够保障生活有序、安全、公平。
教学难点
转变学生 “规则是束缚” 的想法，发自内心认同规则的意义，愿意自觉遵守各类规则。
教具准备
多媒体课件、课本插图；
视频素材：①猫捉老鼠游戏短视频；②校园楼梯拥挤安全警示短片；③公共场所有序排队公益短片。
教学过程
一、新知导入
教师活动：组织全班开展小游戏 “猫捉老鼠”。第一轮不提出任何游戏要求，直接开展游戏；游戏结束后提问：刚刚游戏过程混乱，大家体验好吗？为什么会出现碰撞、争抢？
随后开展第二轮游戏，明确游戏规则。游戏结束追问：两次游戏感受有什么不同？
学生活动：参与两轮游戏，对比游戏体验，自由发言，发现没有规则游戏无法顺利进行。
设计意图：利用课本插图中的游戏创设情境，从学生喜爱的游戏入手，直观引出主题，激发学习兴趣，初步感知游戏离不开规则。
教师小结：游戏想要顺利进行，必须拥有规则。不止游戏，我们的日常生活同样离不开规则。今天我们一起学习《生活离不开规则》。
二、讲授新课
板块一：生活处处有规则
教师活动：出示教材图片，引导学生交流猫捉老鼠游戏有哪些规则。继续提问：你平时还玩什么游戏，游戏里有哪些规则？
展示第二张教材插图：校园、餐馆、景区场景，组织学生分组说一说画面里对应的规则。继续拓展提问：除了书上的例子，你还知道生活里有哪些规则？
学生活动：小组交流游戏规则；观察图片，说出按时上学、室内禁止吸烟、爱护文物等规则；联系生活，列举交通规则、图书馆规则、食堂就餐规则等。
设计意图：遵循由近及远的思路，从游戏延伸到校园、社会公共场所，让学生真切感受到生活处处有规则。
板块二：规则有着重要作用
教师活动：出示图书馆图片，组织学生讨论：图书馆 “保持安静” 这条规则有什么作用？
展示农田场景图片，引导小组探讨：不能随意丢弃农药包装这条规则，对保护环境有什么意义？
接着出示阅读角校园楼梯踩踏事故案例，带领学生朗读材料，交流思考：不遵守规则，会带来怎样严重的后果？分享生活中不守规则引发危险的事例。
学生活动：交流讨论，明白安静的规则保障所有人看书不受打扰；不乱扔农药包装可以避免土壤、水源污染；通过安全案例认识到不守规则容易造成人身伤害。分享闯红灯、上下楼梯推挤等真实事例。
设计意图：借助正反案例对比，让学生体会规则可以保护大家，不守规则会付出代价，理解规则的价值。
板块三：规则保障生活公平有序
教师活动：出示活动园表格，带领学生完成表格探究。依次分析超市结账、考场考试场景。引导思考：排队结账、考试禁止作弊这些规则，如何让生活变得公平有序？拓展补充乘车、看病排队等场景。
学生活动：独立思考，小组讨论，填写表格，明白排队结账避免混乱，考试规则保障公平竞争。
设计意图立足真实生活场景，深化认知：规则不仅仅保证安全，还维护公平，让整个社会正常运转。
课堂练习
教师出示练习题，学生独立完成后统一讲评。（习题附后）
课堂小结
教师引导学生回顾本节课收获，梳理知识脉络。
三、课堂总结
同学们，今天我们发现游戏、校园、大街小巷到处都有规则。规则不是用来限制我们的，它守护大家的安全，维护人与人之间的公平。如果人人不守规则，生活就会混乱危险。希望大家从现在做起，自觉遵守各类规则，做守规则、有素养的小学生。
四、课堂练习
一、选择题
1. 在图书馆看书，我们应当遵守的规则是（）
A. 大声和同伴讨论故事 B. 保持安静，不大声喧哗 C. 随意翻动书架上所有图书
答案：B
2. 上下教学楼楼梯，正确做法是（）
A. 快速奔跑、互相推挤 B. 靠右有序慢行，不拥挤 C. 在楼梯上追逐打闹
答案：B
3. 外出游览景区，我们要做到（）
A. 在文物上刻画名字 B. 攀爬古迹拍照 C. 爱护文物，不随意触摸损坏
答案：C
二、判断题
1. 玩游戏的时候可以不遵守规则，开心最重要。（×）
2. 餐厅内不能吸烟，是公共场所需要遵守的规则。（√）
3. 农药包装袋可以随手丢在田地里。（×）
三、情境题
1. 情境：超市结账队伍很长，好朋友拉着你想要插队。你会怎么做？为什么？
参考答案：我会拒绝插队，自觉排队。排队结账是公共规则，插队破坏秩序，对其他排队的顾客不公平。
2. 情境：课间下楼做操，前面的同学走得很慢，后面很多同学开始往前拥挤。你看到之后，应该怎么做？
参考答案：主动提醒大家不要拥挤、靠右慢行。拥挤容易发生踩踏事故，遵守上下楼梯规则，才能保障所有人安全。
板书设计
生活离不开规则
1. 生活处处有规则
游戏→校园→公共场所
2. 规则的作用
保障安全、秩序、公平
不守规则 → 危险、混乱
3. 自觉遵守规则
教学反思
本课借助游戏导入，贴近三年级学生生活，大部分学生能够积极参与讨论。但是课堂中部分学生依旧只能被动说出规则，难以深入换位思考规则的意义。后续教学可以增加情景模拟活动，创设 “守规则 vs 不守规则” 对比体验；同时布置实践作业，鼓励学生在校园、生活中主动践行规则，真正实现知行合一。(共28张PPT)
12.1《生活离不开规则》
——生活处处有规则
第四单元 公共生活靠大家
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：理解社会运行依靠规则，感受有序的社会生活带给每个人的便利，认同公共秩序的重要意义。
2.道德素养：自觉遵守游戏、校园、公共场所规则，养成守规矩的良好道德习惯。
3.法治观念：初步建立规则意识，懂得规则具有约束力，不遵守规则会产生不良后果，树立底线意识。
4.健全人格：学会换位思考，体会规则保护每个人的利益，学会克制自身行为，尊重他人。
5.责任意识：明白遵守规则是每个人的责任，愿意在生活中自觉践行规则，主动维护公共秩序。
刚刚游戏过程混乱，大家体验好吗？为什么会出现碰撞、争抢？
新知导入
猫捉老鼠游戏
游戏活动伴随我们的童年。你注意到，每个游戏都有规则吗 我们一起来玩下面的游戏，找找其中的规则。
追问：两次游戏感受有什么不同？
教师小结
游戏想要顺利进行，必须拥有规则。不止游戏，我们的日常生活同样离不开规则。今天我们一起学习《生活离不开规则》。
交流：猫捉老鼠游戏有哪些规则。
环节一：生活处处有规则
讲授新课
你平时还玩什么游戏，游戏里有哪些规则？
按时上学不迟到
室内公共场所禁止吸烟
爱护旅游资源，不损坏、攀爬文物
拓展提问：除了书上的例子，你还知道生活里有哪些规则？
教师小结
同学们，游戏离不开规则，校园、公共场所同样需要规则。不难发现，规则遍布生活各个角落，正是这些规则维系着秩序，接下来我们一起探寻规则的作用。
讨论：图书馆 “保持安静” 这条规则有什么作用？
环节二：规则有着重要作用
在图书馆内要保持安静
不随意丢弃农药包装
小组探讨：不能随意丢弃农药包装这条规则，对保护环境有什么意义？
交流思考：不遵守规则，会带来怎样严重的后果？分享生活中不守规则引发危险的事例。
教师小结
同学们，不难发现规则守护我们的学习与环境，一旦漠视规则，危险就会随之而来。那我们应当如何自觉遵守规则，这就是接下来要探讨的内容。
请结合常见的生活场景，和小组同学谈一谈这些场景中的规则是如何让人们的生活公平、有序的。
环节三：规则保障生活公平有序
场 景
规 则
作 用
在超市结账
参加考试
排队等候，按价付款，不插队
保障结账秩序，保证交易公平
按时入场，独立答题，不舞弊
维护考试公平，检验真实水平
走斑马线，遵守红绿灯，不横穿
保障通行安全，避免交通事故
过马路
思考：排队结账、考试禁止作弊这些规则，如何让生活变得公平有序？
教师小结
规则不仅仅保证安全，还维护公平，让整个社会正常运转。
课堂总结
同学们，今天我们发现游戏、校园、大街小巷到处都有规则。规则不是用来限制我们的，它守护大家的安全，维护人与人之间的公平。如果人人不守规则，生活就会混乱危险。希望大家从现在做起，自觉遵守各类规则，做守规则、有素养的小学生。
课堂练习
1. 在图书馆看书，我们应当遵守的规则是（ ）
A. 大声和同伴讨论故事
B. 保持安静，不大声喧哗
C. 随意翻动书架上所有图书
2. 上下教学楼楼梯，正确做法是（ ）
A. 快速奔跑、互相推挤
B. 靠右有序慢行，不拥挤
C. 在楼梯上追逐打闹
3. 外出游览景区，我们要做到（ ）
A. 在文物上刻画名字
B. 攀爬古迹拍照
C. 爱护文物，不随意触摸损坏
一、选择题
B
C
B
课堂练习
1. 玩游戏的时候可以不遵守规则，开心最重要。（ ）
2. 餐厅内不能吸烟，是公共场所需要遵守的规则。（ ）
3. 农药包装袋可以随手丢在田地里。（ ）
二、判断题
√
×
×
课堂练习
1.情境一：超市结账队伍很长，好朋友拉着你想要插队。你会怎么做？为什么？
三、情景题
参考答案：我会拒绝插队，自觉排队。排队结账是公共规则，插队破坏秩序，对其他排队的顾客不公平。
课堂练习
2.情境二：课间下楼做操，前面的同学走得很慢，后面很多同学开始往前拥挤。你看到之后，应该怎么做？
三、情景题
参考答案：主动提醒大家不要拥挤、靠右慢行。拥挤容易发生踩踏事故，遵守上下楼梯规则，才能保障所有人安全。
生活离不开规则
1. 生活处处有规则
游戏→校园→公共场所
2. 规则的作用
保障安全、秩序、公平
不守规则 → 危险、混乱
3. 自觉遵守规则
板书设计

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