资源简介

9.2《让我们的学校更美好——我为学校出点力》教学设计
教材分析
本课时是统编版三年级上册第三单元第 9 课第二课时内容。本课承接第一课时，在学生感受校园生活、热爱学校的基础上，依托课本 “活动园” 素材，按照发现校园问题→开展调查讨论→撰写改进建议→制定行动方案的活动主线展开教学。教材引导学生树立校园小主人意识，明白每一位学生都是学校的一份子，有权理性发现校园有待完善之处，学会友好、合理地提出建议，并且懂得很多校园问题可以从自身行动做起。本课打通校园认知与社会实践，初步培养学生公共参与意识，是落实集体教育、责任教育的重要内容。
学情分析
三年级学生已经适应校园生活，对校园环境较为熟悉，能够直观发现校园里存在的小问题。但是学生容易片面看待问题，看待学校不足时容易单纯抱怨，缺少换位思考；同时不知道如何规范、礼貌地向学校提出建议，习惯等待老师、学校解决问题，缺少 “我可以行动起来” 的主人翁思维。学生乐于小组合作、实践调查，适合采用实地观察、小组讨论、方案设计等活动化教学方式，在体验中建立责任意识。
素养目标
1. 政治认同：热爱自己的校园，体会学校为学生成长提供保障，愿意主动建设美好校园，增强集体归属感。
2. 道德素养：学会文明理性看待校园不足，友善沟通，懂得爱护校园环境，自觉规范自身行为。
3. 法治观念：初步懂得作为在校学生，有权利合理向学校提出意见，同时也要履行爱护校园、遵守校规的义务。
4. 健全人格：学习多角度思考问题，学会换位思考，提高与人交流、小组合作、解决简单问题的能力。
5. 责任意识：树立校园小主人意识，主动发现校园问题，能够提出可行建议，愿意用实际行动为学校贡献力量。
教学重点
能够细心观察，发现学校有待改进的地方；学会合理、礼貌地为学校发展提出建议。
教学难点
学会换位思考，客观看待学校存在的不足；明白很多校园问题可以从自身做起，制定可落地的行动方案。
教具准备
1. 多媒体课件；课本活动园任务单（打印分发）
2. 短视频素材：①美丽校园风光短片 ②校园不文明现象实拍短片（楼道杂物、浪费水资源、垃圾散落）
3. 便利贴、草稿纸
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放美丽校园风光短视频，提问：我们每天在校园学习玩耍，校园陪伴我们成长。大家喜爱我们的学校，那我们怎样才能让学校变得更加美好？引出课题《我为学校出点力》，板书课题。
学生活动：观看视频，自由发言，说一说自己心中理想校园的样子。
设计意图：借助校园美景唤起学生对学校的热爱，自然创设情境，引出本节课核心话题，激发学习兴趣。
二、讲授新课
板块一：细心观察，寻找校园待改进之处
教师活动：过渡：学校虽然很美，但细心观察，依然存在一些可以改进的地方。出示课本活动园 “我们的调查结果” 任务单，讲解调查要求。组织学生以 4 人为一小组，回忆校园场景，讨论校园里有待改进的问题。同时引导学生思考：面对同一个问题，同学们、老师们看法一样吗？提醒大家学会换位思考。巡视各小组，倾听讨论内容，适时指导。
学生活动：小组交流讨论，填写调查单。推选代表分享小组发现的校园问题，分别站在学生、老师角度交流不同看法。
示例填写参考：
一、我们发现学校有待改进的地方：
①操场休息区域缺少座椅；②教学楼部分水龙头经常漏水。
二、对此，大家有不同看法
同学们的看法：希望增设休息座椅，及时修理漏水水龙头，方便大家。
老师们的看法：增设座椅需要资金规划；水龙头损坏上报后勤，同时也需要同学们节约用水、爱护设施。
设计意图：依托教材活动园任务，开展小组探究，引导学生主动观察校园；设置不同视角讨论，初步培养换位思考能力，避免学生一味指责学校。
板块二：积极建言，撰写合理可行的建议
教师活动：小结：发现问题之后，我们可以整理想法，向校长、学校提出合理建议。出示课本 “我们的建议、校长的回复” 板块。讲解提建议小技巧：态度有礼貌、想法要实在、建议要可行，不能提脱离实际的要求。组织学生小组合作写下校园改进建议。邀请小组上台展示建议，教师点评。模拟校长回复场景，师生互动。
学生活动：小组合作书写建议，小组代表朗读建议；参与模拟互动，认真倾听 “校长回复”。
参考示例：
我们的建议：
1. 定期检修教学楼的水龙头，杜绝漏水。
2. 在操场边角增设简易休息长椅。
3. 增加校园绿植，美化楼道环境。
校长的回复：
感谢同学们用心观察校园！学校会逐步研究大家提出的建议，分计划落实，也期待同学们一起爱护校园设施。
设计意图：教会学生有序、文明表达意见，掌握建言方法，体会沟通的意义，落实小主人参与校园建设的理念。
板块三：付诸行动，制定我们的行动方案
教师活动：引导思考：有些校园问题，仅仅依靠学校远远不够，和我们每个人的行为息息相关。出示教材 “我们的行动方案” 板块。指导学生明白：改变校园环境，可以从我们自己做起。引导小组制定简单、可以做到的行动方案。
学生活动：小组合作设计行动方案，全班交流展示方案。
行动方案参考：
①自觉节约用水，发现漏水水龙头及时报告老师；
②不乱扔垃圾，主动捡拾校园地面纸屑；
③爱护桌椅、花草等校园公共设施；
④主动向身边同学宣传爱护校园。
设计意图：实现认知落地，打破 “问题只能由学校解决” 的固有想法，引导学生从自身出发，落实行动，强化责任意识。
课堂练习
教师出示提前设计好的练习题，学生独立完成，之后集体订正讲解。（习题详见文末）
课堂小结
教师活动：引导学生梳理本节课学到的内容，师生共同梳理本节课主线：观察发现问题→理性交流想法→大胆提出建议→落实自身行动。
学生活动：跟随老师回顾本课知识，主动分享本节课收获。
设计意图：梳理知识脉络，巩固课堂学习成果。
三、课堂总结
同学们，学校是我们共同的家。作为校园小主人，我们可以用心发现校园有待完善的地方，理性、礼貌地提出自己的建议。更重要的是，美好校园离不开每个人的努力。希望大家从小事做起，规范自己的言行，主动爱护校园，用行动为学校出一份力，一起建设更加美好的校园！
课堂练习
一、选择题
1. 发现操场水龙头一直漏水，正确做法是（）
A. 假装没看见 B. 及时告诉老师报修 C. 玩水
2. 我们向学校提建议时，应该（）
A. 大声抱怨学校不好 B. 礼貌提出可行建议 C. 要求学校立刻满足所有想法
3. 建设美好校园，主要依靠（）
A. 校长和老师 B. 全体师生一起努力 C. 保洁工人
答案：1.B 2.B 3.B
二、判断题
1. 学校存在不足，我们可以理性提出改进建议。（√）
2. 校园垃圾问题只需要保洁阿姨负责，和我们无关。（×）
3. 提建议要结合实际，不提不切实际的要求。（√）
三、情境题
1. 情境：课间你发现很多同学随手丢弃废纸，校园角落垃圾变多。说一说你可以怎么做？
参考答案：主动捡起垃圾；劝说同学不乱扔垃圾；可以向学校建议增设垃圾桶。
2. 情境：小组想要向校长建议增加校园图书角书籍。提建议时要注意什么？
参考答案：态度有礼貌；说清楚理由；建议简单可行，好好沟通。
板书设计
我为学校出点力
1. 细心观察 → 发现校园待改进之处
2. 理性思考 → 换位思考，友好讨论
3. 大胆建言 → 礼貌提出合理建议
4. 积极行动 → 从小事做起，校园小主人
教学反思
本节课依托教材活动园任务，以小组活动贯穿课堂，充分调动了学生参与热情，学生能够主动发现校园中的问题。课堂中大部分学生可以做到换位思考，但少数同学看待问题比较片面，容易一味批评学校。后续教学中，要更多结合校园真实事例引导学生理解学校管理存在客观困难。课后可以布置实践作业：完善小组行动方案，在校园里开展一周实践活动，真正做到知行合一，把课堂责任意识转化为日常行动。(共21张PPT)
9.2《让我们的学校更美好》
——我为学校出点力
第三单元 在集体中成长
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：热爱自己的校园，体会学校为学生成长提供保障，愿意主动建设美好校园，增强集体归属感。
2.道德素养：学会文明理性看待校园不足，友善沟通，懂得爱护校园环境，自觉规范自身行为。
3.法治观念：初步懂得作为在校学生，有权利合理向学校提出意见，同时也要履行爱护校园、遵守校规的义务。
4.健全人格：学习多角度思考问题，学会换位思考，提高与人交流、小组合作、解决简单问题的能力。
5.责任意识：树立校园小主人意识，主动发现校园问题，能够提出可行建议，愿意用实际行动为学校贡献力量。
我们每天在校园学习玩耍，校园陪伴我们成长。大家喜爱我们的学校，那我们怎样才能让学校变得更加美好？
新知导入
教师小结
同学们，优美的校园装点着我们的日常。大家心中都有理想校园的模样，那我们可以用哪些行动建设校园？今天就让我们一起学习《我为学校出点力》。
学校虽然很美，但细心观察，依然存在一些可以改进的地方。
环节一：细心观察，寻找校园待改进之处
讲授新课
①操场休息区域缺少座椅；
②教学楼部分水龙头经常漏水。
希望增设休息座椅，及时修理漏水水龙头，方便大家。
增设座椅需要资金规划；水龙头损坏上报后勤，同时也需要同学们节约用水、爱护设施。
你们学校还存在哪些可以改进的地方 请分组调查，可以通过拍摄照片或撰写报告等方式记录下来。
教师小结
同学们找到了校园不少待改进之处，也感受到师生看待问题角度不同。看待校园问题不能只站自身立场，学会换位思考，才能理性提出合理建议。
发现问题之后，我们可以整理想法，向校长、学校提出合理建议。
环节二：积极建言，撰写合理可行的建议
感谢同学们用心观察校园！学校会逐步研究大家提出的建议，分计划落实，也期待同学们一起爱护校园设施。
1. 定期检修教学楼的水龙头，杜绝漏水。
2. 在操场边角增设简易休息长椅。
3. 增加校园绿植，美化楼道环境。
教师小结
同学们善于发现校园里有待改善的地方。掌握礼貌务实、切实可行的建言方法，大胆理性提出想法，主动参与校园建设，当好校园小主人。
思考：有些校园问题，仅仅依靠学校远远不够，和我们每个人的行为息息相关。
环节三：付诸行动，制定我们的行动方案
我们的行动方案
①自觉节约用水，发现漏水水龙头及时报告老师；
②不乱扔垃圾，主动捡拾校园地面纸屑；
③爱护桌椅、花草等校园公共设施；
④主动向身边同学宣传爱护校园。
教师小结
看来校园环境的改善不只等待学校出力，更需要我们每个人主动担当。希望大家践行方案，从小事做起，用实际行动共建美丽校园。
课堂总结
同学们，学校是我们共同的家。作为校园小主人，我们可以用心发现校园有待完善的地方，理性、礼貌地提出自己的建议。更重要的是，美好校园离不开每个人的努力。希望大家从小事做起，规范自己的言行，主动爱护校园，用行动为学校出一份力，一起建设更加美好的校园！
课堂练习
1. 发现操场水龙头一直漏水，正确做法是（ ）
A. 假装没看见
B. 及时告诉老师报修
C. 玩水
2. 我们向学校提建议时，应该（ ）
A. 大声抱怨学校不好
B. 礼貌提出可行建议
C. 要求学校立刻满足所有想法
3. 建设美好校园，主要依靠（ ）
A. 校长和老师
B. 全体师生一起努力
C. 保洁工人
一、选择题
B
B
B
课堂练习
1. 学校存在不足，我们可以理性提出改进建议。（ ）
2. 校园垃圾问题只需要保洁阿姨负责，和我们无关。（ ）
3. 提建议要结合实际，不提不切实际的要求。（ ）
二、判断题
√
×
√
课堂练习
1.情境一：课间你发现很多同学随手丢弃废纸，校园角落垃圾变多。说一说你可以怎么做？
三、情景题
参考答案：主动捡起垃圾；劝说同学不乱扔垃圾；可以向学校建议增设垃圾桶。
课堂练习
2.情境二：小组想要向校长建议增加校园图书角书籍。提建议时要注意什么？
三、情景题
参考答案：态度有礼貌；说清楚理由；建议简单可行，好好沟通。
我为学校出点力
1. 细心观察 → 发现校园待改进之处
2. 理性思考 → 换位思考，友好讨论
3. 大胆建言 → 礼貌提出合理建议
4. 积极行动 → 从小事做起，校园小主人
板书设计9.2《让我们的学校更美好——我为学校出点力》导学案
学习目标
1.能细心观察校园，找出学校有待改进的问题，学会站在学生、老师不同角度换位思考看待问题。
2.掌握礼貌、合理向学校提建议的方法，能写出切实可行的校园改进建议。
3.树立校园小主人意识，明白建设美好校园人人有责，制定力所能及的校园爱护行动方案。
4.懂得学生有提意见的权利，同时有爱护校园、遵守校规的义务。
学习重难点
重点：发现校园存在的小问题，学会文明、合理地为学校建言献策。
难点：客观看待学校不足，学会换位思考；明白解决校园问题要从自身小事做起。
课前准备
提前在校园走一走，记录 1-2 个校园里不方便、需要改进的地方。
便利贴、草稿本、课本活动园任务单。
课前预习
说一说：你心中完美、美好的校园是什么样子？
想一想：你在校园里发现了哪些小问题？简单写 1 条。
预习课本，思考：发现学校不足，我们只能抱怨吗？我们可以做什么？
课堂探究学习
探究活动一：火眼金睛，寻找校园待改进之处
以 4 人为一组交流，完成下面调查表，学会换位思考。
我们小组发现校园需要改进的问题：
①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
2. 针对同一个问题，不同人的想法不一样：
同学们的想法：__________________________________________
老师们的想法：__________________________________________
思考：为什么老师和我们的看法会不一样？我们要学会__________。
探究活动二：建言献策，书写合理校园建议
提建议三要点：有礼貌、讲事实、可落实，不提出脱离实际的要求。
小组合作，写下 2-3 条给学校的改进建议：
建议 1：________________________________________________
理由：_________________________________________________
建议 2：________________________________________________
理由：__________________________________________________
模拟校长回复：_________________________________________
探究活动三：知行合一，制定我的校园行动方案
思考：很多校园问题不能只等学校解决，我们自己就能出力！
小组讨论，写下日常能做到的爱护校园行动：
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
③__________________________________________________________
④__________________________________________________________
课堂巩固练习
一、单项选择题
1.发现教学楼水龙头长期漏水，正确做法是（ ）
A. 假装没看见 B. 及时告诉老师报修 C. 在水龙头下玩水
2.向学校、校长提建议时，我们应当（ ）
A. 大声吐槽、抱怨学校 B. 礼貌沟通，提可行建议 C. 要求学校立刻全部满足
3.打造美好校园依靠谁？（ ）
A. 只有校长和老师 B. 全体师生共同努力 C. 只靠保洁工作人员
二、判断题（对打√，错打 ×）
1.学校有不完善的地方，我们可以冷静、理性提出改进意见。（ ）
2.校园垃圾只需要保洁阿姨清理，和我们学生无关。（ ）
3.给学校提建议要贴合实际，不能提不切实际的想法。（ ）
三、情境简答
课间很多同学随手扔废纸，校园角落垃圾变多，你可以怎么做？
你们小组想向校长提议丰富班级图书角书籍，提建议时要注意哪些方面？
课堂小结
本节课我们学习了建设美好校园四步走：
第一步：细心观察，发现校园问题
第二步：，多角度思考问题
第三步：大胆建言，礼貌提出可行建议
第四步：，从小事当好校园小主人
课后实践作业
完善小组行动方案，连续一周在校园践行爱护校园行动，下节课分享自己的实践收获。
参考答案
课前预习（示例，答案不唯一）
示例：干净整洁，有很多绿植，有充足休息座椅，图书角书籍丰富，设施完好无损。
示例：操场没有休息长椅，下课只能站着休息。
不能只抱怨；可以换位思考理解学校难处，礼貌提出改进建议，同时从自身行动爱护校园。
探究活动一（示例）
①操场缺少休息座椅 ②教学楼部分水龙头经常漏水
同学们：希望尽快增设座椅、修好水龙头，方便日常使用；
老师们：添置座椅需要资金规划，维修水龙头要上报后勤，同时同学们也要节约用水、爱护公共设施；
填空：换位思考
探究活动二（示例）
建议 1：定期检修教学楼所有水龙头，杜绝漏水
理由：节约用水，减少资源浪费，方便同学洗手
建议 2：在操场空地增设简易休息长椅
理由：方便同学们课间休息，避免久坐地面
模拟校长回复：感谢同学们用心观察校园！学校会逐步研究大家提出的建议，分计划落实，也期待同学们一起爱护校园设施。
探究活动三（示例）
①看见漏水水龙头第一时间报告老师
②不乱扔纸屑，主动捡拾地面垃圾
③爱护桌椅、花草等公共设施，不破坏
④主动提醒身边同学爱护校园环境
课堂巩固练习
一、选择题
1.B 2.B 3.B
二、判断题
1.√ 2.× 3.√
三、情境简答
主动弯腰捡拾地上废纸；主动劝说同学不要随手乱扔垃圾；向学校建议在校园多增设垃圾桶。
说话态度有礼貌；清晰说明增加图书的理由；提出的建议贴合学校实际，沟通温和友好。
课堂小结填空
第二步：理性思考
第四步：积极行动

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