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14 唐诗五首
中国历史上几乎每个朝代都有诗，但唯有唐代的诗歌流传数量最多、影响最为广泛。作为中华民族最珍贵的文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚，或清雅秀丽，意境深远，具有深厚的美学韵味。这节课，让我们一起走进历史，走进唐代，走进唐诗。
简介唐诗
一首律诗一般由八句四联构成，往往遵循起承转合的格局。
首联，起，开门见山，直接扣题。
颔联，承，紧承首联，延续延伸。
颈联，转，转折变化，由此及彼。
尾联，合，点明题旨，收束全诗。
野 望
王绩
【作者简介】
王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。《野望》是现存最早的完整五言律诗，奠定了唐代律诗的基础；因诗中借景抒情的手法和隐逸的主题，被称为唐代田园诗的先驱。
【背景链接】
唐贞观初年，王绩因疾罢官，躬耕东皋。此诗应作于他辞官隐居之时。
东皋 徙倚 驱犊
放声吟诵，读准字音，读出节奏。
ɡāo
xǐ
dú
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
借助注释，用自己的话说说这首诗的大意。
傍晚我站在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭皆披着落日的余晖。牧人驱赶着牛群回家，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。大家相顾无言并不相识，我只好吟唱歌曲，怀念采薇的伯夷和叔齐了。
小组合作，选择诗句富有表现力的字词，赏析诗句。
我们可以这样赏析诗句：
这句诗中，“______”一词用得好，它写出了__________，表现了____________。
这句诗中，“徙倚”一词用得好，写出了人物内心的苦闷和矛盾。表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
这句诗中，“秋色”“落晖”等词用得好，写出了浓浓秋意，表现了淡淡伤感。
“返”“归”等词本充满温情，但与诗人的无依无靠形成对比，在诗中却呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。
颔联、颈联采用白描手法，描绘出一幅山野晚秋图，传递出田园生活的安静闲适，但诗人不知归处，更衬托他内心的孤独无依、苦闷忧郁。
“采薇”运用了典故，诗人在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，表现了诗人高洁的品质，抒发了诗人的隐士情怀及孤独苦闷之情。
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
借景抒情，借助山野秋景，抒发诗人怀才不遇，渴望归隐的惆怅、孤寂之情。
黄鹤楼
崔颢
【背景链接】
“唐人七律，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”——严羽
黄鹤楼是位于湖北武汉的一座名楼，号称“天下江山第一楼”。当年崔颢登临此楼，产生了一种人去楼空、吊古伤今的寂寞之感，加上被神话传说触动，胸中不禁迸发出诗情，面对无限的时空唱出了一曲悠远的千古绝响。
崔颢 千载 萋萋
放声吟诵，读准字音，读出节奏。
hào
zǎi
qī
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。
传说中的仙人已骑着黄鹤飞走了，这里只剩下一座黄鹤楼。黄鹤离去不再返回，千百年来只剩下白云在此飘荡。晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。
请同学们分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”意义有什么不同。
第一个“空”字强调空间上的虚无。 第二个“空”字强调时间上的邈远。
两个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。
第五、六句：登楼所见的明丽之景
第七、八句：抒发了浓浓的思乡之情
小结：这首诗通过写诗人在游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情和思念家乡之愁。
板书设计
黄鹤楼
空间：虚无
时间：邈远
写景（树、草）：实写
抒情（日暮、烟波）：点明主旨
使至塞上
王维
放声吟诵，读出节奏。
单车/欲问边，属国/过居延。
征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。
萧关/逢候骑，都护/在燕然。
此诗押“ɑn”韵，在诵吟韵脚字时，要特别注意平仄起伏，这样读诗，才会读出韵味来。
借助注释，用自己的话说说这首诗的大意。
我乘一辆车要去慰问边关守军，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出了汉地关塞，如北归的大雁飞入了胡人地域。大沙漠里一股烽烟直上云天，黄河边上西沉的落日正圆。走到萧关恰逢负责侦察、巡逻的骑兵，得知统帅正在燕然前线。
小组合作，选择诗句富有表现力的字词，赏析诗句。
我们可以这样赏析诗句：
这句诗中，“______”一词用得好，它写出了__________，表现了____________。
“大漠孤烟直”中，“直”一词用得好，它写出了茫茫大漠之中一缕烽烟直上云霄的壮丽景象，“直”字显得很有力量，表现了一种劲拔坚毅之美。
诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻远行之人，用在这里，暗示此次行程的遥远。此外，“征蓬”与首句的“单车”相呼应，抒发了诗人被排挤的苦闷和远离家乡、漂泊无定的愁绪。
“直”字写出了“孤烟”之劲拔、坚毅，有雄浑壮阔之美；“圆”字突出了在大漠中观落日的特殊感受，给人以亲切温暖和苍茫之感。这两个词不仅准确描绘了沙漠景象，还把诗人孤寂的情绪融入广阔的景象中，触动人心。
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这首边塞诗通过写诗人出使边塞的行程和行程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞之感，以及在雄浑的大漠风光中情感得到升华后产生的慷慨悲壮之情。
板书设计
使至塞上
首联：叙事——出使边塞
颔联：抒情——内心抑郁
颈联：绘景——塞外风光
尾联：叙事——战事紧张
孤独苦闷
慷慨悲壮
渡荆门送别
李白
朗读全诗。读准节奏，读出情感，读出大意。
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。
随
怜
连音
读得温柔，情意绵绵，读出留恋与不舍
我乘舟远渡到荆门山以外，去楚地漫游。山随着平旷的原野的出现逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野之中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞多变，形成海市蜃楼的美景。我还是喜爱故乡的水，不远万里送我远行的小舟。
首联交代了什么内容？表达方式是什么？
渡远荆门外，来从楚国游。
首联交代此行的目的——到楚地远游；用了记叙的表达方式。
再读诗歌，感受其章法，思考以下问题。
颔联写了哪些景？写作角度是什么？
山随平野尽，江入大荒流。
写了高山、平野、江流；是以移动视角来写的。
请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。
雄浑壮阔、意境高远。
月下飞天镜，云生结海楼。
颈联运用了什么修辞手法？写了什么景物？写作角度是什么？
运用比喻的修辞手法，写江月、云彩；是以静观的视角写的。
尾联运用了什么修辞手法？抒发了什么情感？
仍怜故乡水，万里送行舟。
运用拟人的修辞手法；抒发对故乡的留恋和不舍之情。
小结：本诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对故乡的无限依恋之情和对祖国大好河山的赞美之情。
【作者简介】
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗。与元稹齐名，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。著有《白氏长庆集》。
【背景链接】
这首诗是唐穆宗长庆三年（823），白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗就是其中之一。
放声吟诵，读出节奏。
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
借助注释，用自己的话说说诗歌大意。
从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥筑巢。纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够，尤其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。
本诗是围绕哪两个字来写的？诗人的行踪是怎样的？
孤山寺北—贾亭西—湖东—白沙堤
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
颔联中的“几处”“谁家”能不能换成“处处”“家家”，为什么？
不能。因为“早莺”尚少，只有“几处”；“新燕”始回，尚未筑巢，不知“谁家”。“几处”和“谁家”都表现了早春的特点。如果换成“处处”和“家家”，说明“莺”“燕”很多，与初春季节景象不太符合。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
颔联中的“争”和“啄”两个动词用得好，请说说好在哪里。
这两个动词惟妙惟肖地描摹了“莺”“燕”的动态，传神地描绘了一幅充满生机的早春图，流露出诗人对如此美景的无限喜爱之情。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
尾联抒发了作者什么样的感情？
“最爱”一词直抒胸臆，表明诗人喜悦的心情；“行不足”说明诗人流连忘返，陶醉在美好的湖光山色中了。尾联抒发了作者对早春西湖美景的喜爱和赞美之情。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
小结：这首诗把西湖的初春图景描绘得生机盎然、生动传神。诗人陶醉于西湖初春的美景中，最爱的却不是那莺、燕、花、草，而是绿杨荫里的白沙堤。诗人置身其间，饱览山光湖色之美，心旷神怡。全诗表达了诗人对自然之美的热爱之情，读来让人倍感喜爱与愉悦。

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