资源简介

8.2《同学相伴——我们在一起》教学设计
教材分析
本课聚焦同伴交往与集体生活，依托 “同学相伴”“个体与集体” 两大核心内容，借助校园活动照片、《七彩音符》《温情的大雁》两个阅读故事，引导学生体会同伴陪伴的价值，理解个人离不开集体，懂得集体中要相互帮助、彼此协作。教材选用贴近三年级学生校园日常的素材，从学生真实生活体验切入，由生活场景延伸哲理小故事，循序渐进帮助学生建立集体意识，为后续学习集体生活规则打下基础。
学情分析
三年级学生已经拥有两年多校园集体生活经验，日常和同学一起学习、游戏，能够直观感受到相伴的快乐。但部分学生以自我为中心，遇到矛盾会想要脱离同伴，未能真正理解集体对于个人的意义；看待问题容易只关注自身需求，不懂得互助、协作的重要性。本课借助故事、活动，引导学生从自身感受出发，感悟同伴与集体的力量。
素养目标
1. 政治认同：感受班集体的温暖，热爱班级集体，愿意主动融入集体生活。
2. 道德素养：懂得与同学友好相处，学会关心、帮助身边同伴，懂得互助分享。
3. 法治观念：初步感知集体生活需要相互包容、彼此配合，树立集体公共生活意识。
4. 健全人格：体会同伴陪伴带来的快乐，学会接纳他人，培养乐观开朗的交往心态。
5. 责任意识：明白自己是集体的一份子，愿意为集体出力，主动关心有困难的伙伴。
教学重点
感受同学相伴的快乐，理解个人离不开集体，懂得集体生活中需要互相帮助、协作。
教学难点
在生活中主动接纳同伴，遇到问题不脱离集体，学会关心、陪伴有困难的同学。
教具准备
多媒体课件、课本图片素材
视频素材：①校园同学相处短视频 ②大雁编队飞行科普短片
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，请大家回忆一下，校园里什么时候你觉得最开心？老师出示课本第一页四张校园图片：一起探究实验、课间打球、拔河、秋游分享美食。提问：图片里的同学们都在做什么？他们身边都有谁？如果只剩下一个人，还能拥有这样的快乐吗？顺势引出课题《我们在一起》，板书课题。
学生活动：观察图片，自由发言，分享自己和同学一起活动的开心经历。
设计意图：利用课本实景图片唤起学生真实校园回忆，快速带入课堂主题，初步感知同伴相伴的意义。
二、讲授新课
板块一：相伴的快乐
教师活动：结合教材图文，组织交流活动。提问：谁愿意分享一件你和同学在一起的快乐经历？接着抛出思考问题：假如没有同学相伴，校园生活会是什么样子？教师梳理总结：学习、游戏、运动、出游，有同学相伴，我们才能收获分享、合作、拼搏带来的快乐。
学生活动：积极举手分享和同学相处故事；小组讨论思考问题，自由表达想法。
设计意图：立足学生生活经验，让学生从自身经历出发，真切体会同伴陪伴的价值。
板块二：个体离不开集体 —— 七彩音符的启示
教师活动：带领学生阅读角故事《七彩音符》。引导思考：音符 “1” 独自离开群体之后，会发生什么？邀请学生简单想象表演。提问：你想对离开大家的音符 “1” 说些什么？师生共同小结：单个音符无法演奏动听乐曲，每个人就像小音符，只有在集体之中，才能绽放光彩，个体不能脱离集体。
学生活动：齐读小故事；发挥想象说一说 “1” 独自闯荡的遭遇；交流想对 “1” 说的心里话。
设计意图：借助童话小故事，用儿童易懂的方式，帮助学生理解个人与集体密不可分的关系。
板块三：集体需要彼此守望 —— 温情的大雁
教师活动：播放大雁飞行短视频，组织学生阅读《温情的大雁》。抛出核心问题：大雁生病受伤，为什么会有同伴留下来陪伴？我们能从大雁身上学到什么？
教师总结：大雁组队飞行互相借力，同伴遇到困难不离不弃。美好的集体里，大家要相互协作、彼此照顾，不丢下任何一个伙伴。
学生活动：观看视频，默读故事；小组讨论问题，代表发言，说说自己的感悟。
设计意图：动物故事带给学生情感触动，引导学生明白集体不仅是一起活动，更要相互扶持、友爱互助。
课堂练习
教师依次出示练习题，留出思考时间，请学生作答，逐题进行讲解、纠正，巩固本节课知识点。
学生活动：独立思考题目，举手回答，记录错题。
设计意图：及时巩固新知，检验课堂学习效果，查漏补缺。
课堂小结
教师带领学生梳理本节课脉络：和同学相伴收获快乐；个人不能脱离集体；集体生活中要互相帮助、不离不弃。
四、课堂总结
同学们，我们每个人都是班级里小小的音符，班集体就是一首动听的乐曲。离开了同伴，很多快乐就会消失。就像南飞的大雁，彼此扶持才能顺利远行。希望大家珍惜和同学相伴的时光，主动接纳伙伴，当身边同学遇到困难时，伸出双手陪伴帮助，在集体中携手共同成长。
课堂练习题
一、选择题（3 道）
1. 拔河比赛能够取得胜利依靠（）
A. 力气最大的一个同学
B. 全体队员齐心协力合作
C. 裁判的帮助
答案：B
2. 音符 “1” 独自离开其他音符，无法演奏美妙乐曲，告诉我们（）
A. 一个人也可以做好所有事
B. 个人离不开集体
C. 音符不需要互相配合
答案：B
3. 大雁受伤后，同伴会留下来陪伴，我们应当学习大雁（）
A. 飞行的本领
B. 同伴之间相互关爱、不离不弃
C. 不停发出叫声
答案：B
二、判断题（3 道）
1. 课间游戏，我一个人玩更自在，不需要同学陪伴。（×）
2. 班级活动想要顺利开展，需要同学们互相配合。（√）
3. 同学遇到困难，我们应该主动关心、伸出援手。（√）
三、情境题（2 道）
1. 体育课长跑，你的好朋友跑不动想要放弃，你会怎么做？
参考答案：我会鼓励他，陪着他慢慢跑，不丢下他，和他一起坚持到达终点。
2. 小组实验活动，有一位同学闹脾气，想要独自离开小组。你想对他说什么？
参考答案：我们小组需要每一个人，只有大家一起合作探究，才能完成实验，一个人很难完成任务，不要离开大家。
板书设计
我们在一起
1. 同学相伴 → 收获快乐（学习、玩耍、合作、分享）
2. 七彩音符：个人离不开集体
3. 温情大雁：相互协作、彼此关爱、不离不弃
小结：融入集体，友爱同伴
教学反思
本节课依托课本中的图片与故事开展教学，素材贴近三年级学生认知水平，课堂中学生参与分享、讨论的积极性较高，基本达成预设素养目标。但存在一些不足：部分内向学生不愿意主动分享自身经历，课堂发言集中在少数活跃学生；情景表演环节时间较为紧张。
后续改进：课前提前鼓励内向孩子准备小故事；合理分配各环节时长；课后布置小实践任务，鼓励学生主动关心身边同学，将课堂学到的道理落实在日常校园生活中，真正做到知行合一。8.2《同学相伴——我们在一起》导学案
学习目标
情感目标：感受和同学相伴的快乐，热爱班集体，愿意主动融入集体生活。
知识目标：通过《七彩音符》《温情的大雁》两个故事，明白个人离不开集体，懂得集体生活需要互助、协作。
能力目标：学会接纳身边同学，同伴遇到困难时主动关心、陪伴、帮助，能妥善处理小组矛盾。
学习重难点
重点：体会同学相伴的快乐，理解个人与集体不可分割，懂得互助协作。
难点：生活中主动包容同伴，不轻易脱离集体，主动帮扶有困难的同学。
课前准备
预习课本图文，回忆一件和同学共同完成的开心小事
课堂学习过程
一、导入导学：找寻相伴的快乐
观察课本图片：一起做实验、打球、拔河、秋游分享美食，思考问题：
（1）图片里同学们在进行哪些活动？身边缺少同学会怎么样？
（2）说一说你和同学在一起最开心的一件事：
思考：如果校园里只有你一个人，上课、游戏、运动会是什么感受？
二、探究活动一：七彩音符 —— 个人离不开集体
阅读小故事《七彩音符》，完成下列问题：
音符 “1” 独自离开大家后，能弹奏出好听的乐曲吗？
□能 □不能
这个故事告诉我们什么道理？（单选）（ ）
A. 一个人可以做好所有事情
B. 个人离不开集体
C. 音符不用互相配合
如果音符 “1” 是你的同学，闹脾气想独自离开小组，你会对他说什么？
三、探究活动二：温情的大雁 —— 集体需要彼此守望
观看大雁飞行短片，阅读《温情的大雁》，小组讨论作答：
受伤、生病的大雁掉队时，其他大雁会怎么做？
我们要向大雁学习什么品质？（单选）（ ）
A. 高超的飞行本领
B. 同伴之间相互关爱、不离不弃
C. 不停鸣叫
结合班级生活说一说：什么时候我们需要像大雁一样互相扶持？
四、课堂基础练习
（一）选择题
1.拔河比赛想要获胜，依靠的是（ ）
A. 力气最大的一位同学
B. 全体队员齐心协力合作
C. 裁判的帮助
2.下列说法能体现 “个人离不开集体” 的是（ ）
A. 独自玩耍更自由
B. 小组实验需要每位同学配合
C. 遇到难题自己硬扛，不用求助同学
3.同学长跑坚持不下去，我们应当（ ）
A. 自顾自往前跑
B. 陪伴、鼓励他一起完成
C. 嘲笑他跑得慢
（二）判断题（对打√，错打 ×）
1.课间我只想一个人玩，不需要同学陪伴。（ ）
2.班级活动顺利开展，离不开每位同学互相配合。（ ）
3.看到同学遇到困难，主动伸出援手是正确的做法。（ ）
（三）情境思考题
体育课长跑，好朋友跑不动想要放弃，你会怎么做？
小组做实验时，有同学闹脾气想单独离开小组，你会怎么劝说他？
五、课堂总结填空
和同学相伴，我们能收获______、合作、分享带来的快乐。
《七彩音符》告诉我们：______离不开集体。
《温情的大雁》启示我们：集体生活要相互协作、______、不离不弃。
课后实践小任务
今天主动关心一位身边的同学，可以是帮他捡文具、陪他聊天、鼓励失落的伙伴，简单记录你的行动：
参考答案
一、导入导学（示例答案）
1.（1）做实验、打球、拔河、秋游；缺少同学就没有合作与欢乐，很多活动无法完成。
（2）示例：运动会和同桌一起接力赛跑，我们互相加油，拿到了小组第一名。
2. 会孤单无趣，上课讨论、游戏、比赛都没有人陪伴，缺少很多快乐。
二、探究活动一
不能
B
示例：一个音符奏不出乐曲，我们小组每个人都很重要，一起合作才会更好，不要离开大家。
三、探究活动二
会有同伴留下来陪伴受伤的大雁，不会丢下它独自南飞。
B
示例：运动会、小组学习、大扫除、有同学难过或者落后的时候。
四、课堂基础练习
（一）选择题
1.B 2.B 3.B
（二）判断题
1.× 2.√ 3.√
（三）情境思考题
我会放慢速度陪着他，不断鼓励，和他一起坚持跑到终点，不丢下他。
我们小组每一个人都很重要，实验需要大家分工合作才能完成，一个人很难做好，不要离开我们。
五、课堂总结填空
玩耍
个人
彼此关爱(共22张PPT)
8.2《同学相伴》
——我们在一起
第三单元 在集体中成长
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：感受班集体的温暖，热爱班级集体，愿意主动融入集体生活。
2.道德素养：懂得与同学友好相处，学会关心、帮助身边同伴，懂得互助分享。
3.法治观念：初步感知集体生活需要相互包容、彼此配合，树立集体公共生活意识。
4.健全人格：体会同伴陪伴带来的快乐，学会接纳他人，培养乐观开朗的交往心态。
5.责任意识：明白自己是集体的一份子，愿意为集体出力，主动关心有困难的伙伴。
同学们，请大家回忆一下，校园里什么时候你觉得最开心？
新知导入
教师小结
图片里的同学们都在做什么？他们身边都有谁？如果只剩下一个人，还能拥有这样的快乐吗？今天，我们就一起来学习《我们在一起》。
谁愿意分享一件你和同学在一起的快乐经历？
环节一：相伴的快乐
讲授新课
假如没有同学相伴，校园生活会是什么样子？
学习上，我们一起探究问题。
课间时，我们一起玩耍。
运动场上，我们一起拼搏努力。
秋游时，我们一起分享美食。
教师小结
学习、游戏、运动、出游，有同学相伴，我们才能收获分享、合作、拼搏带来的快乐。
七彩音符
"1"“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起 就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的 关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“1”认为 自己是群体中的老大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独 自去闯天下。
思考：音符 “1” 独自离开群体之后，会发生什么？
环节二：个体离不开集体 —— 七彩音符的启示
你想对离开大家的音符 “1” 说些什么？
教师小结
单个音符无法演奏动听乐曲，每个人就像小音符，只有在集体之中，才能绽放光彩，个体不能脱离集体。
大雁生病受伤，为什么会有同伴留下来陪伴？我们能从大雁身上学到什么？
环节三：集体需要彼此守望 —— 温情的大雁
温情的大雁
深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而 变换成“一 ”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发出“嘎、嘎” 的叫声。这种叫声可以起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作 用。那么,大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了 什么呢
原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀， 会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得 更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”,飞在队伍 的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别 的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在 最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。
大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤 不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮 助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一 同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
教师小结
大雁组队飞行互相借力，同伴遇到困难不离不弃。美好的集体里，大家要相互协作、彼此照顾，不丢下任何一个伙伴。
课堂总结
同学们，我们每个人都是班级里小小的音符，班集体就是一首动听的乐曲。离开了同伴，很多快乐就会消失。就像南飞的大雁，彼此扶持才能顺利远行。希望大家珍惜和同学相伴的时光，主动接纳伙伴，当身边同学遇到困难时，伸出双手陪伴帮助，在集体中携手共同成长。
课堂练习
1. 拔河比赛能够取得胜利依靠（ ）
A. 力气最大的一个同学
B. 全体队员齐心协力合作
C. 裁判的帮助
2. 音符 “1” 独自离开其他音符，无法演奏美妙乐曲，告诉我们（ ）
A. 一个人也可以做好所有事
B. 个人离不开集体
C. 音符不需要互相配合
3. 大雁受伤后，同伴会留下来陪伴，我们应当学习大雁（ ）
A. 飞行的本领
B. 同伴之间相互关爱、不离不弃
C. 不停发出叫声
一、选择题
B
B
B
课堂练习
1. 课间游戏，我一个人玩更自在，不需要同学陪伴。（ ）
2. 班级活动想要顺利开展，需要同学们互相配合。（ ）
3. 同学遇到困难，我们应该主动关心、伸出援手。（ ）
二、判断题
√
×
√
课堂练习
1.情境一：体育课长跑，你的好朋友跑不动想要放弃，你会怎么做？
三、情景题
参考答案：我会鼓励他，陪着他慢慢跑，不丢下他，和他一起坚持到达终点。
课堂练习
2.情境二：小组实验活动，有一位同学闹脾气，想要独自离开小组。你想对他说什么？
三、情景题
参考答案：我们小组需要每一个人，只有大家一起合作探究，才能完成实验，一个人很难完成任务，不要离开大家。
我们在一起
1. 同学相伴 → 收获快乐（学习、玩耍、合作、分享）
2. 七彩音符：个人离不开集体
3. 温情大雁：相互协作、彼此关爱、不离不弃
小结：融入集体，友爱同伴
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