资源简介

7.1《走近我们的老师——老师多辛苦》教学设计
教材分析
《走近我们的老师》是三年级上册道德与法治第 7 课内容。本课立足于学生校园生活，聚焦师生日常相处场景。教材借助生活故事、阅读短文、观察活动等素材，引导学生看见老师对学生无微不至的关怀，感知老师日常工作的忙碌与辛苦，打破学生只看见课堂上老师的固有认知，体会老师工作的多重内容，为后续学会理解老师、尊重老师、主动沟通搭建情感基础，是构建良好师生关系的核心一课。
学情分析
三年级学生已经在校学习两年多，每天和老师相处，能够感受到老师课堂上的教导。但大多数学生只能看到老师上课的场景，容易忽略课堂之外老师付出的努力；遇到老师批评、忙碌时，容易产生不理解的情绪。学生具备基础分享表达能力，喜欢故事、情景体验活动。本课借助贴近他们校园真实生活的案例，唤醒生活回忆，引导学生换位思考，学会看见老师的付出。
素养目标
1. 政治认同：感受教师职业的价值，尊重人民教师，懂得尊师重教是中华民族优良传统。
2. 道德素养：体会老师的关心与付出，萌发感恩之心，在校园生活中主动尊重、体谅老师。
3. 法治观念：初步了解教师教书育人的职责，知晓师生之间平等尊重的相处准则。
4. 健全人格：学会换位思考，能够站在他人角度感受辛苦，发展共情能力。
5. 责任意识：懂得认真学习、遵守纪律，用实际行动回应老师的付出，做好自己分内的事。
教学重点
感受老师在学习、生活方方面面给予学生的关怀，体会老师工作的辛苦。
教学难点
学会换位思考，理解老师日常繁杂的工作，发自内心体谅、尊重老师。
教具准备
多媒体课件；课本插图；
视频素材：
1. 短视频《老师平凡的一天》（展现老师备课、批改作业、看护学生、家校沟通日常）
2. 课堂情景动画：《老师的眼睛会说话》改编小故事
教学过程
一、新知导入
教师活动
谈话导入：同学们，从踏入校园开始，有一群人一直陪伴我们成长，带领我们学习知识，陪伴我们游戏。大家猜猜是谁？我们每天和老师见面，可我们真的了解老师吗？今天就让我们一起走进《走近我们的老师》，去发现藏在校园里老师的爱与辛苦。板书课题。
学生活动
自由抢答，说一说自己最喜欢的一位老师，简单分享一件老师帮助自己的小事。
设计意图
借助简单谈话唤醒学生已有生活经验，快速把学生带入课堂主题，激发学习兴趣。
二、讲授新课
板块一：老师多辛苦，处处有关怀
教师活动
展示课本第一页插图，依次出示四幅场景：辅导学习、雨天撑伞、课间和学生玩老鹰捉小鸡。组织课本【活动园】交流任务：和大家分享你和老师之间令你印象深刻的故事。
教师认真倾听学生分享，适时点评引导：原来在学习遇到难题时、下雨天、课间游戏时，都有老师陪伴我们。老师的关怀藏在校园各个角落。
学生活动
仔细观察图片，小组内轮流分享自己与老师之间难忘的小故事，之后挑选代表全班交流。
设计意图
依托教材案例搭建分享平台，借助真实生活故事，让学生直观感受老师无处不在的陪伴与关怀。
板块二：读懂老师，感受无微不至的关爱
教师活动
出示【阅读角】短文《老师的眼睛会 “说话”》，带领学生齐读短文。组织思考交流：李老师的眼睛想对学生说什么？
继续展示课本第二组插图：老师和家长沟通矛盾、课间提醒同学外出活动。抛出问题：你的老师也会这样做吗？老师为什么要做这些事情？
教师小结：老师不仅教我们知识，还关心我们的心情、身体健康、家庭相处，对我们的关心无微不至。
学生活动
朗读短文，交流感悟；四人小组讨论问题，自由发言，说出自己的想法。
设计意图
通过故事阅读、情景观察，引导学生读懂老师行为背后的关心，学会读懂老师无声的关爱，培养共情能力。
板块三：看见老师忙碌的日常
教师活动
展示老师日程表观察活动，播放短视频《老师平凡的一天》。提问：老师上课之外，还有哪些工作？
引导学生交流总结：备课、批改作业、和家长沟通、看护学生、处理班级小事。很多工作是我们放学之后，老师依然在完成。
教师总结：老师的辛苦不只是满满当当课表，还有很多我们看不见的付出。
学生活动
观看视频，结合课本日程表，交流讨论老师课余时间需要完成的工作。
设计意图
拓展学生认知，打破 “老师只需要上课” 的片面想法，看见老师繁杂的工作，体会老师的辛劳，突破教学难点。
课堂小结（讲授新课内小结）
同学们，今天我们发现，老师的关心藏在校园每一处。既要教大家学习知识，还要关心我们的生活与情绪，日复一日忙碌不停。正是因为心中牵挂我们，老师才愿意默默付出。
三、课堂练习
一、选择题
1. 下雨了，老师把伞偏向我，自己肩膀淋湿，这说明（）
A. 老师忘记打伞 B. 老师十分关心我 C. 老师想要我的雨伞
答案：B
2. 课间老师督促我们走出教室活动，是因为（）
A. 不想看见我们 B. 关心我们身体健康 C. 想早点休息
答案：B
3. 老师放学后还要批改作业、准备第二天课程，体现（）
A. 老师工作很辛苦 B. 老师没事做 C. 老师必须留在学校
答案：A
二、判断题
1. 老师只需要上好课，不用关心我们的心情。（×）
2. 老师和我们一起玩游戏，也是关心我们。（√）
3. 很多老师的工作，是我们不容易看见的。（√）
三、情境题
1. 情境：小明学习遇到难题，不好意思请教老师。你想对小明说什么？
参考答案：老师愿意帮助我们解决学习困难，大胆向老师提问，老师会耐心辅导你。
2. 情境：放学很久了，我们都回家了，老师还在办公室批改作业。看完这个场景，你有什么感受？
参考答案：感受到老师十分辛苦，为了我们认真工作，我们应当体谅老师，认真完成作业。
四、课堂总结
同学们，今天我们走近老师，看见了老师无处不在的关爱，也懂得老师每天有着忙不完的工作。老师默默守护我们成长，十分辛苦。希望大家以后多理解老师、体谅老师，认真学习，遵守纪律，用小小的行动表达对老师的尊重与感恩。
板书设计
走近我们的老师
1. 处处关怀我们
学习辅导、雨天守护、陪伴游戏
2. 无微不至的关爱
关心学习、情绪、健康
3. 老师很辛苦
上课、备课、批改作业、家校沟通
学会理解、尊重、感恩老师
教学反思
本课依托教材真实校园情景开展教学，学生参与分享故事积极性较高，大部分学生能够体会老师的关爱。但课堂上部分学生依旧只能联想到课堂场景，对于老师课后工作缺乏想象。后续可以布置实践小任务：观察记录老师一天的工作。同时，在互动中可以增加换位思考情景模拟，进一步深化学生共情能力，真正落实体谅老师、尊重老师的德育目标。(共27张PPT)
7.1《走近我们的老师》
——老师多辛苦
第三单元 在集体中成长
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：感受教师职业的价值，尊重人民教师，懂得尊师重教是中华民族优良传统。
2.道德素养：体会老师的关心与付出，萌发感恩之心，在校园生活中主动尊重、体谅老师。
3.法治观念：初步了解教师教书育人的职责，知晓师生之间平等尊重的相处准则。
4.健全人格：学会换位思考，能够站在他人角度感受辛苦，发展共情能力。
5.责任意识：懂得认真学习、遵守纪律，用实际行动回应老师的付出，做好自己分内的事。
新知导入
学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师、活泼可爱的同学、丰富多彩的校园生……我们在这里快乐成长。
同学们，从踏入校园开始，有一群人一直陪伴我们成长，带领我们学习知识，陪伴我们游戏。大家猜猜是谁？
新知导入
教师小结
我们每天和老师见面，可我们真的了解老师吗？今天就让我们一起走进《走近我们的老师》，去发现藏在校园里老师的爱与辛苦。
和大家分享你和老师之间令你印象深刻的故事。
环节一：老师多辛苦，处处有关怀
讲授新课
我在学习上遇到了困难，有些地方没学会。在老师的帮助下，我终于弄明白了。
下雨了，老师为我撑起雨伞， 我一点儿也没有淋到，老师的 肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游 戏，可开心了。
教师小结
原来在学习遇到难题时、下雨天、课间游戏时，都有老师陪伴我们。老师的关怀藏在校园各个角落。
阅读角

老师的眼睛会“说话”
我的班主任李老师有 一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且 还会“说话”。
有一 次，我早上起晚了，没来得及吃早饭，在学校整整饿了一个 上午。到了午饭时间，我一 阵狼吞虎咽，不一会儿就把午饭全部吃光 了。但我还是没吃饱，忍不住眼巴巴地望着别人盘里的饭菜。李老师 看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一 些她盘里还没动过的饭菜， 我很不好意思。她那温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得 饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是 我就拨了 一 些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格 外饱。
这就是我的老师，眼睛会“说话”的李老师。
交流：李老师的眼睛想对学生说什么？
环节二：读懂老师，感受无微不至的关爱
有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如何 与孩子沟通。
课间，有的同学在教室里忙 着写作业，老师催促大家到 教室外活动一会儿。
你的老师也会这样做吗？老师为什么要做这些事情？
教师小结
老师不仅教我们知识，还关心我们的心情、身体健康、家庭相处，对我们的关心无微不至。
想一想：老师上课之外，还有哪些工作？
环节三：看见老师忙碌的日常
教师小结
老师的辛苦不只是满满当当课表，还有很多我们看不见的付出。
课堂总结
同学们，今天我们发现，老师的关心藏在校园每一处。既要教大家学习知识，还要关心我们的生活与情绪，日复一日忙碌不停。正是因为心中牵挂我们，老师才愿意默默付出。
课堂练习
1. 下雨了，老师把伞偏向我，自己肩膀淋湿，这说明（ ）
A. 老师忘记打伞
B. 老师十分关心我
C. 老师想要我的雨伞
2. 课间老师督促我们走出教室活动，是因为（ ）
A. 不想看见我们
B. 关心我们身体健康
C. 想早点休息
3. 老师放学后还要批改作业、准备第二天课程，体现（ ）
A. 老师工作很辛苦
B. 老师没事做
C. 老师必须留在学校
一、选择题
B
B
A
课堂练习
1. 老师只需要上好课，不用关心我们的心情。（ ）
2. 老师和我们一起玩游戏，也是关心我们。（ ）
3. 很多老师的工作，是我们不容易看见的。（ ）
二、判断题
×
√
√
课堂练习
1.情境一：小明学习遇到难题，不好意思请教老师。你想对小明说什么？
三、情景题
参考答案：老师愿意帮助我们解决学习困难，大胆向老师提问，老师会耐心辅导你。
课堂练习
2.情境二：放学很久了，我们都回家了，老师还在办公室批改作业。看完这个场景，你有什么感受？
三、情景题
参考答案：感受到老师十分辛苦，为了我们认真工作，我们应当体谅老师，认真完成作业。
走近我们的老师
1. 处处关怀我们
学习辅导、雨天守护、陪伴游戏
2. 无微不至的关爱
关心学习、情绪、健康
3. 老师很辛苦
上课、备课、批改作业、家校沟通
学会理解、尊重、感恩老师
板书设计7.1《走近我们的老师——老师多辛苦》导学案
学习目标
1.观察校园生活场景，发现老师在学习、生活、游戏中给予我们的关怀。
2.了解老师课堂内外全部工作内容，体会老师工作的繁杂与辛苦。
3.学会换位思考，读懂老师无声的关爱，懂得理解、尊重、感恩老师。
4.能用自身实际行动体谅老师，做到尊师重教。
学习重难点
重点：感受老师全方位的关怀，体会老师工作的辛苦。
难点：换位思考，理解老师看不见的付出，发自内心体谅老师。
课前预习
回忆一件老师帮助、关心你的小事，简单写在下面：
想一想：你平时看到老师在学校会做哪些事？
预习课本插图，说一说图里老师正在做什么？
课堂探究学习
探究一：老师的关怀藏在哪里？
观察课本插图，小组交流：图中老师分别在做什么？
场景 1：辅导学习
场景 2：雨天撑伞护送学生
场景 3：课间陪同学们玩游戏
分享交流会：小组内轮流分享你和老师之间温暖的小故事，每组推选 1 名代表全班发言。
我的发现：老师的关怀出现在______、______、______等校园各个角落。
探究二：读懂老师无微不至的爱
齐读阅读角短文《老师的眼睛会 “说话”》，思考填空：
李老师严厉的眼神是提醒我________________；温柔的眼神是鼓励我________________。
观察两组情景图，小组讨论回答：
（1）老师主动和家长沟通、调解同学矛盾，是为了什么？
（2）课间老师催促我们出门活动，背后藏着怎样的关心？
小组总结：老师除了教我们知识，还关心我们的______、、。
探究三：看见老师忙碌的一天
观看短视频《老师平凡的一天》，结合课本老师日程表完成填空：
老师上课之外还要做：______、______、______、看护学生、处理班级小事。
思考讨论：很多工作我们放学回家后老师还在做，你有什么感受？
小组共识：老师的辛苦不只是上课，还有很多我们________的付出。
课堂巩固练习
一、选择题（将正确答案序号填在括号里）
1.下雨时老师把伞偏向学生，自己半边肩膀淋湿，说明（ ）
A. 老师忘记打伞 B. 老师十分关心我 C. 老师想要我的雨伞
2.课间老师督促我们走出教室活动，是因为（ ）
A. 不想看见我们 B. 关心我们身体健康 C. 想早点休息
3.放学后老师留在办公室批改作业、准备新课，体现（ ）
A. 老师工作很辛苦 B. 老师没事做 C. 老师必须留在学校
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1.老师只需要上好课，不用关心我们的心情。（ ）
2.老师陪我们课间做游戏，也是对我们的关心。（ ）
3.老师很多辛苦的工作，我们平时很难看见。（ ）
三、情境简答
小明遇到学习难题，不敢主动请教老师，你会怎么劝说他？
傍晚放学，同学们全都回家了，老师还在批改全班作业，看到这一幕你内心有什么感受？
课堂收获小结
这节课我知道了：
老师时时刻刻关心我们，照顾我们的学习与生活；
老师一天要完成很多繁杂工作，非常辛苦；
我们要学会______、______、______老师，用认真学习、遵守纪律回报老师。
课后实践作业
回家后细心回想，或第二天到校观察，简单记录老师一天要完成的 3 件工作，下节课课堂分享。
参考答案
课前预习（无固定标准答案，言之有理即可）
课堂探究学习
探究一
学习辅导、雨天护送、课间陪伴游戏
探究二
遵守纪律、大胆努力
2.（1）及时了解我们在家在校情况，化解矛盾，帮助我们健康成长
（2）担心我们久坐伤害身体，希望我们多运动、保护视力、放松身心
情绪、身体健康、家庭相处
探究三
备课、批改作业、家校沟通
示例：老师为了我们牺牲自己休息时间，十分辛苦，我特别心疼老师，以后要自觉认真写作业减轻老师负担
看不见
课堂巩固练习
一、选择题
1.B 2.B 3.A
二、判断题
1.× 2.√ 3.√
三、情境简答
老师很乐意帮助我们解决学习难题，大胆提问不用害羞，老师会耐心辅导你。
我感受到老师工作特别辛苦，默默为我们付出。我们要体谅老师，认真完成作业，不给老师添麻烦。
课堂收获小结填空
理解、尊重、感恩

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