资源简介

6.2《从小爱科学——做个小小科学家》教学设计
教材分析
本课引导学生树立热爱科学的意识，学习科学家精神，掌握积累科学知识的多种途径，懂得运用科学知识解决生活实际问题，鼓励学生主动参与科技实践活动。教材借助活动园、阅读角、生活实例，将科学学习融入日常，贴近小学生生活，落实培养学生科学探究意识与责任意识，引导学生从小爱科学、学科学、用科学。
学情分析
三年级学生好奇心强，对自然、新奇科技事物充满兴趣，具备初步观察生活的能力。但是学生缺少系统获取科学知识的方法，不善于主动运用科学原理解决生活问题。本课依托生活化案例，引导学生把好奇心转化为持续探索的行动，培养科学探究习惯。
素养目标
1. 政治认同：树立科技报国理想，明白小小的科学探索也能为祖国科技事业贡献力量。
2. 道德素养：培养勤于观察、坚持探索、认真严谨、团队合作的科学品质。
3. 法治观念：无直接相关内容，渗透规范开展科学实验、安全进行科学探究的意识。
4. 健全人格：保持好奇心，遇到探究失败不气馁，学会反思、耐心排查问题。
5. 责任意识：主动学习科学知识，积极参与科技活动，学会用科学方法处理生活难题。
教学重点
掌握学习科学知识的方法，积极参与科技活动，学会在生活中学科学、用科学。
教学难点
自觉运用科学知识、科学方法解决生活中的实际问题，树立持之以恒的科学探索精神。
教具准备
PPT 课件、科普短视频《小小发明家》、机器大象科创作品介绍短片、生活科学小实验短视频（除水垢、油锅灭火科普视频）
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放机器大象科创作品短视频，提问：视频里的机器大象可以做哪些事情？同学们想不想也动手做出有趣的科技小作品？想要实现这个愿望，我们需要怎么做？顺势引出课题《做个小小科学家》，板书课题。
学生活动：观看视频，自由发言，分享自己的想法。
设计意图：趣味科创作品吸引学生注意力，激发学生对科学探究的兴趣，自然导入新课。
二、讲授新课
板块一：学习科学家精神，打好科学知识基础
教师活动
出示教材 “做个小小科学家” 导语，引导学生齐读。展示活动园图文，组织学生思考：我们可以通过哪些途径打好科学文化知识基础？
梳理学生发言，总结方法：阅读科普图书、细心观察事物、上好科学课、聆听科普讲座、收看科普电视节目等。组织小组讨论：说一说你平时用哪种方式学习科学，有什么收获。
学生活动
自主阅读教材内容，小组交流讨论，分享自己学习科学的方式；踊跃发言，补充更多学习科学的途径。
设计意图
依托教材素材，让学生梳理学习科学的多种方法，引导学生在日常学习生活中主动积累科学知识。
板块二：积极参与科技活动，提升科学素养
教师活动
过渡：掌握学习科学的方法之后，我们还要多多参加科技实践活动。出示阅读角 “机器大象” 案例，组织学生阅读故事。
设置问题思考：①同学们制作机器大象的过程收获了什么？②机器大象展示出现故障后，小组得到了什么启示？
教师小结：参与科技活动不仅能学到科学原理，还学会团队合作；科学探索需要严谨细心，做事前做好检查，直面探索中的失败。鼓励学生主动参加学校科技节、科创比赛等活动。
学生活动
默读阅读角材料，独立思考问题，同桌互相交流；主动分享感悟，明白科学探究需要严谨、合作、不怕失败。
设计意图
借助真实科创案例，让学生体会科技实践的意义，培养严谨求实的科学品质。
板块三：活用科学知识，解决生活中的问题
教师活动
过渡：科学不只是书本和科创作品，科学就在我们身边。出示教材三个生活实例：食醋除水垢、油锅起火盖锅盖、湿毛巾消除静电。
播放科普短视频，讲解背后简单的科学原理。组织课堂交流：你还知道哪些能用科学知识解决的生活难题？
教师总结：我们要学会做生活的有心人，活用科学知识解决生活问题，小小的探索也能助力祖国科技发展。
学生活动
观看科普视频，认真倾听原理；结合生活经验，分享自己知道的生活科学小妙招。
设计意图
联系生活场景，打通课堂与生活，让学生理解 “学科学，更要用科学”。
课堂练习
教师出示练习题，学生独立完成后集体订正，针对易错点进行讲解。（习题附在后文）
课堂小结
教师带领学生梳理本节课三大要点：寻找多种途径学习科学；积极参与科技实践；运用科学知识解决生活问题。
三、课堂总结（教师结束语，约 100 字）
同学们，想要成为小小科学家，就要保持好奇心。日常认真上好科学课，多观察、多阅读，积极参加科技活动。遇到困难不要轻易放弃，学会合作与反思。希望大家善于发现生活里的科学，学会用科学办法解决难题，坚持探索，努力成长，将来用知识为祖国科技发展贡献力量！
课堂练习
一、选择题（3 道）
1. 下面不属于学习科学知识的途径是（）
A. 阅读科普图书 B. 细心观察身边事物 C. 只完成语文作业
2. 炒菜油锅起火，正确做法是（）
A. 用水浇灭 B. 盖上锅盖灭火 C. 开窗吹风
3. 小组制作科技作品出现故障，我们应该（）
A. 直接放弃 B. 认真排查问题，寻找原因 C. 互相指责
二、判断题（3 道）
1. 收看科普电视节目，也能帮助我们学习科学知识。（）
2. 机器大象小组的故事告诉我们，做科学实验不需要提前检查设备。（）
3. 湿毛巾擦拭衣服，可以去除衣服上的静电。（）
三、情境题（2 道）
1. 小明只在科学课上学习科学，课后从不观察大自然，也不阅读科普书籍。你想对小明说什么？
2. 奶奶家热水壶结了厚厚的水垢，请你利用本节课学到的知识，告诉奶奶简单的清理办法。
参考答案
选择题：1.C 2.B 3.B
判断题：1.√ 2.× 3.√
情境题参考：
1. 学习科学有很多途径，课后我们可以多观察事物、阅读科普读物，处处都能学习科学。
2. 可以使用醋清洗水壶里面的水垢。
板书设计
做个小小科学家
1. 学好科学｜读书、观察、上课、科普讲座
2. 参与科技活动｜学会合作、严谨细致、不怕失败
3. 活用科学｜用科学解决生活问题
立志探索，科技报国
教学反思
本课依托教材图文素材，借助视频、案例调动了学生学习热情，大部分学生能够说出学习科学的多种方法，理解生活中的科学小常识。不足之处：课堂上学生分享生活科学妙招时间有限，可以预留课后任务鼓励学生搜集更多生活科学知识。后续可以布置实践作业，让学生尝试课本中的科学小办法，亲身感受科学的作用，进一步落实知行合一。6.2《从小爱科学——做个小小科学家》导学案
学习目标
1.知道多种学习科学知识的途径，能主动在生活中积累科学知识。
2.通过科创案例明白科学探究要团结协作、严谨认真、不怕失败。
3.能运用科学知识解决生活常见难题，树立科技报国的理想。
学习重难点
重点：掌握学习科学的方法，主动参与科技实践，做到学科学、用科学。
难点：坚持科学探索，自觉用科学方法处理生活问题。
课前准备
预习教材内容；观看机器大象科普短片、生活科学小实验短视频
自主预习（课前完成）
读一读课本导语，圈出本节课主题：________________________
想一想，平时你通过哪些方式了解科学？写出 2-3 种：
简单思考：油锅起火能不能用水浇？为什么？
课堂探究
探究活动一：寻找学习科学的多种途径
小组讨论：我们可以通过哪些渠道学习科学知识？
小组汇总：
①________________ ②________________
③________________ ④________________
分享交流：说一说你最喜欢哪种学习科学的方式，有什么收获？
探究活动二：参与科技实践，学习科学家精神
阅读课本 “机器大象” 案例，同桌合作完成问题：
制作机器大象的过程，同学们收获了什么？
科创作品出现故障时，我们应该怎么做？这告诉我们什么道理？
我们学校有哪些科技活动可以参加？
探究活动三：活用科学，解决生活难题
课本中三个生活科学小妙招：
（1）清除水壶水垢用________；（2）油锅起火要________；（3）________能消除衣服静电。
拓展分享：你还知道哪些能用科学解决的生活小麻烦？写一例。
课堂巩固练习
一、单项选择题
1.下面不属于学习科学知识的途径是（ ）
A. 阅读科普图书 B. 细心观察身边事物 C. 只完成语文作业
2.炒菜油锅起火，正确做法是（ ）
A. 用水浇灭 B. 盖上锅盖灭火 C. 开窗吹风
3.小组制作科技作品出现故障，我们应该（ ）
A. 直接放弃 B. 认真排查问题，寻找原因 C. 互相指责
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1.收看科普电视节目，也能帮助我们学习科学知识。（ ）
2.机器大象小组的故事告诉我们，做科学实验不需要提前检查设备。（ ）
3.湿毛巾擦拭衣服，可以去除衣服上的静电。（ ）
三、情境简答
小明只在科学课上学习科学，课后从不观察大自然，也不阅读科普书籍。你想对小明说什么？
奶奶家热水壶结了厚厚的水垢，请你利用本节课学到的知识，告诉奶奶简单的清理办法。
课堂小结
本节课我们学到三点：
多渠道学习科学：读书、观察、上好科学课、听科普讲座等；
积极参加科技活动，做到团结协作、严谨细致、不怕失败；
留心生活，活用科学知识解决身边问题，立志科技报国。
课后实践作业
回家动手尝试食醋除水垢小实验，记录实验过程与现象，下节课和同学分享。
参考答案
自主预习（示例答案）
做个小小科学家
示例：看科普纪录片、观察花草昆虫、读科学课外书
不能用水浇，油比水轻，浇水会让油火扩散，火势更大
课堂探究
探究一
阅读科普图书、细心观察事物、上好科学课、听科普讲座、看科普节目（任选其四）
示例：我喜欢观察花草，能发现植物生长的小秘密。
探究二
学到科学原理，学会团队合作。
仔细排查故障；科学探究要严谨细心，敢于面对失败，学会反思。
示例：科技节、科创比赛、科学兴趣小组。
探究三
食醋；盖上锅盖；湿毛巾
示例：夏天往地上洒水降温，利用水蒸发吸热的科学原理。
课堂巩固练习
一、选择题
1.C 2.B 3.B
二、判断题
1.√ 2.× 3.√
三、情境简答
学习科学不只是在课堂上，课后我们可以多观察大自然、阅读科普读物，生活中处处都能学到科学。
可以往水壶里倒入适量食醋，浸泡一段时间，水垢就能轻松清理干净。(共23张PPT)
6.2《从小爱科学》
——做个小小科学家
第二单元 爱科学 学科学
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：树立科技报国理想，明白小小的科学探索也能为祖国科技事业贡献力量。
2.道德素养：培养勤于观察、坚持探索、认真严谨、团队合作的科学品质。
3.法治观念：无直接相关内容，渗透规范开展科学实验、安全进行科学探究的意识。
4.健全人格：保持好奇心，遇到探究失败不气馁，学会反思、耐心排查问题。
5.责任意识：主动学习科学知识，积极参与科技活动，学会用科学方法处理生活难题。
新知导入
视频里的机器大象可以做哪些事情？同学们想不想也动手做出有趣的科技小作品？想要实现这个愿望，我们需要怎么做？
新知导入
教师小结
机器大象依靠创意与动手制作诞生。想要完成精彩的科技作品，就要学会观察思考、积极探索。今天就让我们一起学习，努力做一名小小科学家。
小组讨论：说一说你平时用哪种方式学习科学，有什么收获。
教师小结
同学们，学习科学的途径就在身边。希望大家用好各类方式主动探索，坚持观察与积累，扎实学好科学知识，迈出成为小小科学家的第一步。
我们可以通过哪些途径打好科学文化知识基础？
环节一：学习科学家精神，打好科学知识基础
讲授新课
1. 上好科学课。
2. 聆听科普讲座。
3. 收看科普类电视节目。
阅读科普图书
细心观察事物
思考：①同学们制作机器大象的过程收获了什么？②机器大象展示出现故障后，小组得到了什么启示？
环节二：积极参与科技活动，提升科学素养
教师小结
参与科技活动不仅能学到科学原理，还学会团队合作；科学探索需要严谨细心，做事前做好检查，直面探索中的失败。鼓励学生主动参加学校科技节、科创比赛等活动。
科学不只是书本和科创作品，科学就在我们身边。
环节三：活用科学知识，解决生活中的问题
交流：你还知道哪些能用科学知识解决的生活难题？
教师小结
我们要学会做生活的有心人，活用科学知识解决生活问题，小小的探索也能助力祖国科技发展。
课堂总结
同学们，想要成为小小科学家，就要保持好奇心。日常认真上好科学课，多观察、多阅读，积极参加科技活动。遇到困难不要轻易放弃，学会合作与反思。希望大家善于发现生活里的科学，学会用科学办法解决难题，坚持探索，努力成长，将来用知识为祖国科技发展贡献力量！
课堂练习
1. 下面不属于学习科学知识的途径是（ ）
A. 阅读科普图书
B. 细心观察身边事物
C. 只完成语文作业
2. 炒菜油锅起火，正确做法是（ ）
A. 用水浇灭
B. 盖上锅盖灭火
C. 开窗吹风
3. 小组制作科技作品出现故障，我们应该（ ）
A. 直接放弃
B. 认真排查问题，寻找原因
C. 互相指责
一、选择题
C
B
B
课堂练习
1. 收看科普电视节目，也能帮助我们学习科学知识。（ ）
2. 机器大象小组的故事告诉我们，做科学实验不需要提前检查设备。（ ）
3. 湿毛巾擦拭衣服，可以去除衣服上的静电。（ ）
二、判断题
×
√
√
课堂练习
1.情境一：小明只在科学课上学习科学，课后从不观察大自然，也不阅读科普书籍。你想对小明说什么？
三、情景题
参考答案：学习科学有很多途径，课后我们可以多观察事物、阅读科普读物，处处都能学习科学。
课堂练习
2.情境二：奶奶家热水壶结了厚厚的水垢，请你利用本节课学到的知识，告诉奶奶简单的清理办法。
三、情景题
参考答案：可以使用醋清洗水壶里面的水垢。
做个小小科学家
1. 学好科学｜读书、观察、上课、科普讲座
2. 参与科技活动｜学会合作、严谨细致、不怕失败
3. 活用科学｜用科学解决生活问题
立志探索，科技报国
板书设计

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