资源简介

7.3《走近我们的老师——关心体贴老师》教学设计
教材分析
本课是三年级道德与法治上册教学内容，聚焦师生交往。教材通过课堂交流场景、阅读小故事、实践活动等板块，引导学生懂得尊重老师、学会关心体贴老师，同时拓展认识校园门卫、厨师、园丁等其他工作人员，懂得珍惜所有人的劳动。教材贴近校园真实生活，从学生日常行为出发，将感恩、尊重落实在小事行动上，搭建起学生与老师、校园劳动者情感沟通的桥梁，为构建和谐校园人际关系打下基础。
学情分析
三年级学生已经在校学习两年多，每天和老师朝夕相处，能够感受到老师对自己的关心。但是多数学生习惯接受老师的付出，较少主动体谅老师工作的辛苦，不知道如何用实际行动体贴老师。同时，学生容易只看见任课老师，忽略校园里其他后勤工作人员的劳动。该年龄段孩子乐于参与讨论、动手实践，适合借助情景交流、小故事、手工活动开展教学，引导学生从被动接受关爱转向主动关心他人。
素养目标
1. 政治认同：了解教师节设立的意义，认同尊师重教是中华民族传统美德，懂得尊重教师、尊重劳动者。
2. 道德素养：学会理解老师工作的辛劳，能用日常小事关心体贴老师；尊重校园每一位工作人员，珍惜他人劳动成果。
3. 法治观念：初步知晓尊师相关道德规范，明白文明待人、尊重他人是基本行为准则。
4. 健全人格：学会换位思考，体会他人付出，拥有感恩之心，学会主动表达感谢。
5. 责任意识：在校园里规范自身行为，减少老师的负担，主动做好自己分内事，承担校园小主人责任。
教学重点
懂得体谅老师工作的辛苦，学会用实际行动关心体贴老师；尊重校园所有工作人员，珍惜他们的劳动。
教学难点
学会换位思考，把对老师的尊重转化为日常持续的行动；理解校园每位劳动者都值得尊重，平等对待所有校园工作人员。
教具准备
多媒体课件、课本插图、彩色卡纸（制作感谢卡）；
视频素材：①校园老师一天日常工作短视频 ②校园后勤工作人员工作纪实短片
教学过程
一、新知导入
教师活动：播放短视频《老师忙碌的一天》，视频展示老师备课、批改作业、管理班级、安抚学生的画面。播放结束后提问：看完视频，你发现老师一天要做哪些事情？你有没有想过，我们可以做些什么，让老师少一点辛苦？
学生活动：认真观看视频，自由举手分享自己的想法。
设计意图：直观的视频画面冲击学生内心，唤醒学生已有生活体验，自然引出本节课主题，激发学生探究兴趣。
二、讲授新课
板块一：怎样关心体贴老师
教师活动：出示课本 “关心体贴老师” 插图，组织小组讨论。引导学生读图，说一说图里两位同学的做法。随后出示课本空白填写框，组织学生想一想，还有哪些行动可以体谅老师。教师梳理学生发言，总结：认真完成作业、友好和同学相处、遵守课堂纪律、主动问好、体谅老师疲惫，都是关心老师的方式。
学生活动：小组交流讨论，分享图中同学的做法；独立思考，完成课本填空，全班交流自己关心老师的好办法。
示例填写参考：
我要上课认真听讲，遵守课堂纪律，不让老师费心。
我要主动和老师问好，看见老师疲惫时轻声打招呼。
我要做好课前准备，安静等待老师上课。
我要主动整理班级卫生，减轻老师管理负担。
设计意图：依托教材图文素材，立足校园真实场景，引导学生明白关心老师不是惊天动地的大事，藏在日常一点一滴的小事当中。
板块二：读懂学生的体贴，感受师生温情
教师活动：展示阅读角《学生的关心让我感动》，带领学生齐读短文。提问：故事里哪一句话打动了你？如果你是这位老师，听到学生的话心里是什么感受？
学生活动：朗读文本，独立思考后交流感悟，体会一句简单关心就能温暖老师。
设计意图：借助教师视角的小故事，实现换位思考，让学生明白一句关心、一份体谅，都能给老师带来温暖。
板块三：校园里还有许多默默工作的人
教师活动：过渡提问：校园里只有老师在为我们服务吗？展示门卫、园丁、食堂厨师图片，讲解他们的工作。引导学生思考：我们应该怎样对待他们？
教师小结：门卫守护校园安全，园丁美化校园环境，厨师为我们准备饭菜。校园每一位工作人员都在默默付出，我们要尊重所有人，珍惜他们的劳动。
学生活动：说一说自己在校遇到过的门卫、厨师，分享他们做了哪些事；交流我们可以怎么做，比如主动问好、不乱扔垃圾、爱惜饭菜。
设计意图：拓宽学生认知，打破 “只尊重任课老师” 的局限，树立尊重所有劳动者的观念。
板块四：实践活动：制作感谢卡 + 探究教师节
教师活动：布置实践任务：制作一张感谢卡，可以送给老师，也可以送给校园其他工作人员。同时抛出探究问题：国家为什么设立教师节？组织学生自由发言，最后总结：设立教师节，是为了弘扬尊师重教传统，感谢教师的辛勤奉献，倡导全社会尊重教师。
学生活动：构思感谢卡上想要写下的话语，交流教师节设立的意义。
设计意图：落实知行合一，给学生表达感恩的载体，深化尊师重教的认知。
课堂练习
教师活动：出示练习题，预留时间学生独立完成，随后逐题讲解订正。
学生活动：独立答题，核对答案，纠正错误，巩固本节课知识点。
设计意图：通过习题巩固课堂所学，检测学生知识掌握情况。
课堂小结
教师活动：引导学生共同回顾本节课学到的内容，梳理核心要点。
学生活动：跟随老师回顾本课重点，梳理收获。
设计意图：梳理知识脉络，加深学生记忆。
四、课堂总结（教师总结讲话，约 100 字）
同学们，老师和校园里每一位工作人员，都在默默为我们的成长付出。尊重不只是一句 “老师您好”，更藏在认真听课、友好相处、遵守纪律这些小事里。希望大家学会换位思考，懂得体谅他人，主动用行动表达关心与感恩，做心中有爱、懂得珍惜劳动的校园小主人。
课堂练习
一、选择题（3 道）
1. 下列做法属于关心体贴老师的是（）
A. 上课随意讲话，扰乱课堂
B. 认真书写，工整完成作业
C. 和同学经常吵架，让老师调解
答案：B
2. 校园食堂厨师，我们应该（）
A. 觉得和自己无关，不用打招呼
B. 尊重他们，珍惜饭菜，不随意浪费
C. 饭菜不合口味就大声抱怨
答案：B
3. 国家设立教师节主要是为了（）
A. 给老师放假休息
B. 弘扬尊师重教，感谢老师辛勤付出
C. 方便学生赠送礼物
答案：B
二、判断题（3 道）
1. 只要学习好，课堂纪律差一点，没关系，不用体谅老师。（×）
2. 门卫师傅不是老师，不需要主动问好。（×）
3. 一句温暖的问候，也是关心体贴老师的方式。（√）
三、情境题（2 道）
1. 情境：下课，你看见老师抱着一大摞作业本，走路很吃力。你会怎么做？
参考答案：主动上前，帮助老师分担作业本，帮忙送到办公室。
2. 情境：食堂厨师辛辛苦苦做好午餐，有的同学不爱吃，直接把饭菜倒掉。你想对这位同学说什么？
参考答案：厨师辛苦劳作，我们要尊重别人的劳动，按需取餐，珍惜粮食，不随意浪费饭菜。
板书设计
走近我们的老师
一、关心体贴老师
小事做起：认真作业、遵守纪律、友好相处、主动关心
二、校园里的劳动者
老师、门卫、园丁、厨师 → 尊重他人，珍惜劳动
三、尊师重教 → 设立教师节
学会感恩，付诸行动
教学反思
本节课依托课本插图与校园真实情境开展教学，学生参与讨论积极性较高，多数学生能够说出体谅老师的方法。但是课堂中部分学生思考局限于任课老师，对于后勤工作人员的尊重理解不够深入。后续可以布置课后实践作业，鼓励学生主动向门卫、食堂工作人员问好。同时，课堂可以增加更多学生真实生活案例，进一步引导学生做到换位思考，真正将感恩之心落实到每一天的校园行动中，实现知行统一。7.3《走近我们的老师——关心体贴老师》导学案
学习目标
1.知道老师日常工作的辛苦，能说出多种关心、体贴老师的日常做法。
2.明白校园门卫、厨师、园丁等工作人员都值得尊重，懂得珍惜他人劳动成果。
3.理解设立教师节的意义，树立尊师重教、心怀感恩的意识，能用实际行动表达感谢。
4.学会换位思考，主动体谅他人，做懂得感恩的校园小主人。
学习重难点
重点：学会用日常小事关心体贴老师，尊重校园所有工作人员。
难点：把尊重与感恩转化为长期自觉行动，平等对待每一位校园劳动者。
学习准备
课本、彩色卡纸、笔，提前观看《老师忙碌的一天》短视频
课前预习
想一想：你的老师每天在校会做哪些工作？简单写 2-3 点。
校园里除了任课老师，还有哪些为我们服务的工作人员？
你知道教师节是几月几日吗？猜一猜设立教师节的目的是什么？
课堂探究
探究活动一：怎样关心体贴我们的老师
观察课本插图，小组讨论：图中的同学用什么方式体贴老师？
开动脑筋，补充更多体谅老师的小事，填写在横线上：
（1）上课认真听讲，遵守课堂纪律，不让老师费心
（2）____________________________________________
（3）____________________________________________
（4）____________________________________________
3. 小结：关心体贴老师不用做大事，藏在校园日常的一点一滴小事中。
探究活动二：换位思考，感受师生温情
阅读《学生的关心让我感动》小故事，思考作答：
故事中哪句话最让你感动？
如果你是辛苦工作的老师，听到学生一句温暖的关心，心里会有什么感受？
探究活动三：尊重校园每一位劳动者
说一说门卫、园丁、食堂厨师分别为我们做了什么？
门卫：____________________________________________
园丁：____________________________________________
厨师：____________________________________________
2. 我们可以用哪些行动尊重他们、珍惜他们的劳动？
探究活动四：感恩实践 教师节小探究
国家设立教师节的意义是什么？
实践任务：制作一张感谢卡，卡片可以送给老师、门卫、厨师或园丁，写下你的感谢话语：
课堂巩固练习
一、单项选择题
1.下列做法属于关心体贴老师的是（ ）
A. 上课随意讲话，扰乱课堂
B. 认真书写，工整完成作业
C. 和同学经常吵架，让老师调解
2.面对校园食堂厨师，我们应该（ ）
A. 觉得和自己无关，不用打招呼
B. 尊重他们，珍惜饭菜，不随意浪费
C. 饭菜不合口味就大声抱怨
3.国家设立教师节主要是为了（ ）
A. 给老师放假休息
B. 弘扬尊师重教，感谢老师辛勤付出
C. 方便学生赠送礼物
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1.只要学习好，课堂纪律差一点没关系，不用体谅老师。（ ）
2.门卫师傅不是老师，不需要主动问好。（ ）
3.一句温暖的问候，也是关心体贴老师的方式。（ ）
三、情境简答题
下课的时候，你看见老师抱着一大摞作业本，走路十分吃力，你会怎么做？
食堂厨师辛苦做好午餐，有同学不爱吃就直接倒掉饭菜，你会怎样劝说这位同学？
课堂收获总结
这节课我学到了：
关心老师可以从________________________这些小事做起。
校园里________________________都在默默付出，我们要尊重他们。
尊师重教是传统美德，我会用________________________表达感恩。
课后实践作业
今天在校主动向一位老师或后勤工作人员真诚问好。
和家人分享本节课学到的内容，说说自己以后会怎样体谅老师。
参考答案
课前预习（示例，答案合理即可）
备课、批改作业、管理班级、安抚犯错的同学、组织课间活动
门卫、食堂厨师、校园园丁、保洁阿姨
9 月 10 日；为了感谢老师辛苦付出，倡导全社会尊重老师。
课堂探究
探究一第 2 题（参考）
主动和老师问好；做好课前准备，安静等候上课；主动打扫班级卫生，减轻老师负担；老师疲惫时轻声说话不吵闹。
探究二（示例）
示例：老师您辛苦了，您快休息一下吧。
心里会特别温暖、感动，觉得自己的辛苦都值得。
探究三
门卫：守护校门安全，早晚接送、排查外来人员；
园丁：修剪花草、养护绿植，美化校园环境；
厨师：每日采购食材、烹饪三餐，保障我们吃饭。
主动问好；不乱扔垃圾，爱护花草；按需打饭，不浪费粮食。
探究四
弘扬尊师重教的传统美德，感谢教师的辛勤奉献，倡导全社会尊重教师。
示例感谢语：厨师叔叔谢谢您，每天为我们做出可口的饭菜，您辛苦了！（言之有理即可）
课堂巩固练习
一、选择题
1.B 2.B 3.B
二、判断题
1.× 2.× 3.√
三、情境简答
主动上前帮忙，分担一部分作业本，协助老师送到办公室。
厨师做饭非常辛苦，我们要尊重他人的劳动，按需取餐，不能随意倒掉饭菜，珍惜粮食。
课堂收获总结（参考填空）
认真听讲、按时完成作业、主动问好、遵守纪律
老师、门卫、园丁、食堂厨师等所有工作人员
主动问好、认真学习、制作感谢卡、遵守纪律(共25张PPT)
7.3《走近我们的老师》
——关心体贴老师
第三单元 在集体中成长
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：了解教师节设立的意义，认同尊师重教是中华民族传统美德，懂得尊重教师、尊重劳动者。
2.道德素养：学会理解老师工作的辛劳，能用日常小事关心体贴老师；尊重校园每一位工作人员，珍惜他人劳动成果。
3.法治观念：初步知晓尊师相关道德规范，明白文明待人、尊重他人是基本行为准则。
4.健全人格：学会换位思考，体会他人付出，拥有感恩之心，学会主动表达感谢。
5.责任意识：在校园里规范自身行为，减少老师的负担，主动做好自己分内事，承担校园小主人责任。
看完视频，你发现老师一天要做哪些事情？你有没有想过，我们可以做些什么，让老师少一点辛苦？
新知导入
教师小结
同学们，老师日复一日承担繁杂工作，默默守护大家成长。体谅老师不必惊天动地，今天我们一起探讨，如何用实际行动关心教师、感恩老师。
想一想，还有哪些行动可以关心体贴老师。
环节一：怎样关心体贴老师
讲授新课
教师小结
同学们，关心老师不必做大事。守纪律、认真学、懂体谅，一件件日常小事，就是我们表达敬爱、体贴老师最好的方式。
提问：故事里哪一句话打动了你？如果你是这位老师，听到学生的话心里是什么感受？
环节二：读懂学生的体贴，感受师生温情
我要认真写字。把作业写得工整，老师批 改作业会轻松些。
我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师小结
读完这个暖心小故事，相信大家都有所触动。老师日常默默付出，其实也期盼被理解。接下来就让我们分享打动自己的语句，聊聊换位思考后的真切感受。
校园里只有老师在为我们服务吗？
环节三：校园里还有许多默默工作的人
我们应该怎样对待他们？
学生的关心让我感动
一天，一个学生跟我说：“老师，这个‘质’字我总是写不好。” 于是，我握着她的手写了一遍。她对我说：“老师，您的手怎么这么 凉 我妈妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊!”听了她的 话，我心里很温暖。这样的体贴常能遇到，学生总是这样令我感动。 有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
教师小结
门卫守护校园安全，园丁美化校园环境，厨师为我们准备饭菜。校园每一位工作人员都在默默付出，我们要尊重所有人，珍惜他们的劳动。
实践任务：制作一张感谢卡，可以送给老师，也可以送给校园其他工作人员。
环节四：实践活动：制作感谢卡 + 探究教师节
了解老师后，我们和老师的心贴得更近 了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感 谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的 其他校内工作人员。
请查查资料，说一说国家为什么要设立 教师节。
探究问题：国家为什么设立教师节？
教师小结
设立教师节，是为了弘扬尊师重教传统，感谢教师的辛勤奉献，倡导全社会尊重教师。
课堂总结
同学们，老师和校园里每一位工作人员，都在默默为我们的成长付出。尊重不只是一句 “老师您好”，更藏在认真听课、友好相处、遵守纪律这些小事里。希望大家学会换位思考，懂得体谅他人，主动用行动表达关心与感恩，做心中有爱、懂得珍惜劳动的校园小主人。
课堂练习
1. 下列做法属于关心体贴老师的是（ ）
A. 上课随意讲话，扰乱课堂
B. 认真书写，工整完成作业
C. 和同学经常吵架，让老师调解
2. 校园食堂厨师，我们应该（ ）
A. 觉得和自己无关，不用打招呼
B. 尊重他们，珍惜饭菜，不随意浪费
C. 饭菜不合口味就大声抱怨
3. 国家设立教师节主要是为了（ ）
A. 给老师放假休息
B. 弘扬尊师重教，感谢老师辛勤付出
C. 方便学生赠送礼物
一、选择题
B
B
B
课堂练习
1. 只要学习好，课堂纪律差一点，没关系，不用体谅老师。（ ）
2. 门卫师傅不是老师，不需要主动问好。（ ）
3. 一句温暖的问候，也是关心体贴老师的方式。（ ）
二、判断题
×
×
√
课堂练习
1.情境一：下课，你看见老师抱着一大摞作业本，走路很吃力。你会怎么做？
三、情景题
参考答案：主动上前，帮助老师分担作业本，帮忙送到办公室。
课堂练习
2.情境二：食堂厨师辛辛苦苦做好午餐，有的同学不爱吃，直接把饭菜倒掉。你想对这位同学说什么？
三、情景题
参考答案：厨师辛苦劳作，我们要尊重别人的劳动，按需取餐，珍惜粮食，不随意浪费饭菜。
走近我们的老师
一、关心体贴老师
小事做起：认真作业、遵守纪律、友好相处、主动关心
二、校园里的劳动者
老师、门卫、园丁、厨师 → 尊重他人，珍惜劳动
三、尊师重教 → 设立教师节
学会感恩，付诸行动
板书设计

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