资源简介

3.2《学习有方法——多在心中画问号》教学设计
教材分析
本课是三年级道德与法治学会学习主题板块内容。教材以 “问号” 为主线，层层递进：首先借助星空、堵车等生活场景，引导学生发现生活处处有问题；通过宋濂勤学善问的故事、《问号之歌》，让学生明白提问的意义；接着直面学生不敢提问、害怕提问的心理障碍，引导学生正视疑问，懂得敢于提问是爱思考的表现；最后设置观察实践活动，指导学生学会观察、主动提问，掌握寻找答案的多种途径。教材贴近小学生日常生活，注重从生活中来，引导学生在实践中养成勤学好问的学习习惯，落实学会学习的育人目标。
学情分析
三年级学生已经具备基础的自主观察能力，生活中常会产生各种各样的疑问，但很多孩子存在两类问题：一是习惯被动接受知识，不主动思考、不愿提出问题；二是存在心理顾虑，害怕提问被同学笑话、不好意思举手，不敢发问。同时，大部分学生只能够提出问题，不知道通过哪些方式寻找答案。本课立足学生真实学习心态，化解学生提问的心理障碍，指导学生掌握提问、探寻答案的方法，培养勤学好问的品质。
素养目标
1. 政治认同：学习古人宋濂勤学好问的优良品质，传承中华勤学向善的传统美德。
2. 道德素养：养成主动思考、乐于提问、积极探究的良好学习品德，树立勤学好问意识。
3. 法治观念：无直接相关内容，渗透遵守课堂规则，文明提问、有序交流的意识。
4. 健全人格：克服胆怯害羞心理，敢于大胆提出疑问，建立自信，形成积极探究的心态。
5. 责任意识：懂得学习是自己的责任，主动带着问题学习，主动探寻未知，主动解决疑惑。
教学重点
明白提问的重要意义，愿意主动发现问题，敢于大胆提出心中的疑问。
教学难点
克服害怕提问、不好意思提问的心理障碍；学会主动观察发现问题，掌握寻找答案的多种方法。
教具准备
1. 多媒体课件（课本插图、《问号之歌》图文）
2. 短视频 1：《宋濂冒雪求师》动画小故事
3. 短视频 2：生活中奇妙自然现象合集（星空、秋叶、小动物）
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，请大家抬头想一想，生活里你脑海里冒出过哪些小问号？出示课本星空、堵车图片，提问：看到图片，你想到了什么问题？板书课题《多在心中画问号》，引出本节课学习内容。
学生活动：自由发言，分享自己心中的疑问。
设计意图：利用生活场景激趣，唤醒学生生活体验，自然导入新课，让学生初步感知生活处处有问号。
二、讲授新课
环节一：生活处处有问号，问题是最好的老师
教师活动：展示教材插图，组织学生交流：除了课本上 “星星为什么很多”“城市为什么堵车”，你还能发现身边哪些问题？出示《问号之歌》，带领学生齐读。分享阅读角宋濂勤学善问的故事，播放《宋濂冒雪求师》短视频，提问：宋濂身上什么品质值得我们学习？
学生活动：小组交流，大胆说出自己发现的问题；齐读诗歌；认真观看视频，交流感悟，总结宋濂勤学好问的特点。
设计意图：借助诗歌、历史故事，让学生理解 “问题是最好的老师”，懂得勤学好问能够帮助我们不断进步。
环节二：勇敢提问，不怕难为情
教师活动：出示课堂插图，抛出核心问题：很多同学害怕提问、不好意思提问，担心被别人笑话，你怎么看待这种想法？组织学生小组讨论。结合阅读角内容引导学生理解：能提问，就是爱思考的表现。老师和同学都不会嘲笑愿意思考、敢于提问的人。
学生活动：开展小组讨论，坦诚说出自己是否有不敢提问的经历；交流讨论，转变认知，明白提问不可耻。
设计意图：直面学生真实心理困境，疏导学生胆怯情绪，突破教学难点，鼓励学生大胆提问。
环节三：学会观察提问，寻找答案有方法
教师活动：出示活动园图片，布置观察任务：观察秋天的植物、身边小动物，想一想可以提出哪些问题。组织学生交流：提出问题之后，我们可以用哪些办法寻找答案？教师梳理总结：请教老师、询问父母、和同学讨论、查阅书籍、上网搜索、实地观察。最后出示自评清单，学生对照评价自己。
学生活动：尝试结合观察场景提出问题；互相交流寻找答案的途径；对照清单进行自我评价。
设计意图：落实实践探究，引导学生学会观察、主动提问，掌握探寻答案的方法，将知识落实到生活行动中。
三、课堂练习（课后单独板块，放在教学过程之后）
（见后文）
四、课堂小结
同学们，世界到处藏着小问号，问题是我们最好的老师。希望大家放下胆怯，大胆提问，多在心中画问号。遇到疑问主动思考，积极寻找答案，做一名爱观察、善思考、勤学好问的小学生。
课堂练习
一、选择题（3 道）
1.“问题是最好的（）”
A. 朋友 B. 老师 C. 书本
2. 元末明初，勤学善问，冒雪登门拜师的人是（）
A. 宋濂 B. 李白 C. 杜甫
3. 当心中有疑问，做法不合适的是（）
A. 不敢提问，放在心里
B. 主动向老师请教
C. 和同学一起讨论
答案：1.B 2.A 3.A
二、判断题（3 道）
1. 敢于提问，是爱思考的表现。（√）
2. 问题太简单，提问会被笑话，所以不要举手提问。（×）
3. 我们可以通过上网搜索、请教家长寻找问题答案。（√）
三、情境题（2 道）
1. 上课的时候，小明心里有不懂的地方，但是害怕同学嘲笑，不敢举手提问。如果你是小明，你会怎么做？
参考答案：我会鼓起勇气举手提问，提问是爱思考的表现，不用害怕别人笑话。
2. 秋天来了，你看到树叶变黄飘落，心里产生疑问 “树叶为什么秋天会落下来？” 你可以用哪些方法找到答案？
参考答案：可以请教老师、查阅科普书籍、上网查找资料、和小伙伴讨论。
板书设计
多在心中画问号
1. 生活处处有问号
问题 = 最好的老师
宋濂：勤学好问
2. 敢于提问，不怕难为情
提问→爱思考的表现
3. 寻找答案的方法
请教他人、查阅资料、相互讨论、细心观察
教学反思
本课依托学生真实生活场景开展教学，借助故事、诗歌、小组讨论有效调动了学生积极性，大部分学生能够理解提问的意义。课堂中，部分内向学生依旧不敢主动分享内心想法。后续教学中，可以营造更加宽松包容的课堂氛围，设置匿名提问方式，鼓励内向学生表达疑问。同时课后可以布置实践作业，让学生回家观察身边事物，记录自己的小问号，真正把勤学好问落实在日常生活中。(共21张PPT)
3.2《学习有方法》
——多在心中画问号
第一单元 做学习的主人
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：学习古人宋濂勤学好问的优良品质，传承中华勤学向善的传统美德。
2.道德素养：养成主动思考、乐于提问、积极探究的良好学习品德，树立勤学好问意识。
3.法治观念：无直接相关内容，渗透遵守课堂规则，文明提问、有序交流的意识。
4.健全人格：克服胆怯害羞心理，敢于大胆提出疑问，建立自信，形成积极探究的心态。
5.责任意识：懂得学习是自己的责任，主动带着问题学习，主动探寻未知，主动解决疑惑。
同学们，请大家抬头想一想，生活里你脑海里冒出过哪些小问号？看到图片，你想到了什么问题？
新知导入
为什么城市里
经常堵车
讲授新课
环节一：生活处处有问号，问题是最好的老师
除了课本上“星星为什么很多”“城市为什么堵车”，你还能发现身边哪些问题？
为什么夜空中会有那么多星星？
元末明初，有个叫宋濂的人。他 从小就很爱读书，遇到不明白的问题 就一定要找到答案。他曾经冒雪行走 数十里登门拜访老师。老师被他的诚 心所感动，耐心为他解答。由于天气 寒冷，宋濂的脚都被冻伤了。宋濂这 种勤学好问的品质，为他后来成为著 名的文学家打下了基础。
阅读角
问号之歌
世界充满了问号。
花朵里有问号，
烟雾里有问号，
天空、海洋和陆地上，
到处都有问号。
多在心中画问号，
凡事多问为什么。
阅读角
很多同学害怕提问、不好意思提问，担心被别人笑话，你怎么看待这种想法？
环节二：勇敢提问，不怕难为情
认真听讲，积 极回答问题。
我这个问题会 不会被别人笑话
我不好意 思提问。
教师小结
能提问，就是爱思考的表现。老师和同学都不会嘲笑愿意思考、敢于提问的人。
有一位老师经常鼓励学生提问题， 在他的课堂上，学生总是争先恐后地 提问。即使提出一些看似天真的疑问，学生也不会觉得难为情。因为，在老师眼里，能提问题是爱思考的表现。
阅读角
阅读角
为什么说“能 提问题是爱思考的 表现”呢
观察秋天的植物、身边小动物，想一想可以提出哪些问题。
环节三：学会观察提问，寻找答案有方法
讲授新课
观察秋天的植物有哪些变化
观察身边的小动物
当你提出问题后，可以用哪些方法去寻找答案呢
下面哪些你能做到
1. 我常带着问题去学习。
2. 我敢于向老师提出问题。
3. 我常和同学们一起讨论问题。
4. 我经常就不懂的事情向父母提问。
5. 我有疑问时，愿意上网搜索信息，探寻答案。
课堂总结
同学们，世界到处藏着小问号，问题是我们最好的老师。希望大家放下胆怯，大胆提问，多在心中画问号。遇到疑问主动思考，积极寻找答案，做一名爱观察、善思考、勤学好问的小学生。
课堂练习
1.“问题是最好的（ ）”
A. 朋友
B. 老师
C. 书本
2. 元末明初，勤学善问，冒雪登门拜师的人是（ ）
A. 宋濂
B. 李白
C. 杜甫
3. 当心中有疑问，做法不合适的是（ ）
A. 不敢提问，放在心里
B. 主动向老师请教
C. 和同学一起讨论
一、选择题
B
A
A
课堂练习
1. 敢于提问，是爱思考的表现。（ ）
2. 问题太简单，提问会被笑话，所以不要举手提问。（ ）
3. 我们可以通过上网搜索、请教家长寻找问题答案。（ ）
二、判断题
√
×
√
课堂练习
1.情境一：上课的时候，小明心里有不懂的地方，但是害怕同学嘲笑，不敢举手提问。如果你是小明，你会怎么做？
三、情景题
参考答案：我会鼓起勇气举手提问，提问是爱思考的表现，不用害怕别人笑话。
课堂练习
2.情境二：秋天来了，你看到树叶变黄飘落，心里产生疑问 “树叶为什么秋天会落下来？” 你可以用哪些方法找到答案？
三、情景题
参考答案：可以请教老师、查阅科普书籍、上网查找资料、和小伙伴讨论。
多在心中画问号
1. 生活处处有问号
问题 = 最好的老师
宋濂：勤学好问
2. 敢于提问，不怕难为情
提问→爱思考的表现
3. 寻找答案的方法
请教他人、查阅资料、相互讨论、细心观察
板书设计3.2《学习有方法——多在心中画问号》导学案
班级：________ 姓名：________ 日期：________
学习目标
发现生活中处处存在问题，明白问题是最好的老师，学习宋濂勤学好问的传统美德。
克服胆怯心理，敢于主动提问，知道愿意提问是爱思考的表现。
学会细心观察、主动提出疑问，掌握多种寻找问题答案的方法。
学习重难点
重点：懂得提问的重要性，愿意主动发现问题、大胆提问。
难点：克服不敢提问的心理，学会观察提问并自主寻找答案。
课前预习
想一想：生活中你看到哪些事物时，心里产生过小问号？至少写下 2 个。
提前阅读课本宋濂的小故事，简单说一说宋濂是一个怎样的人？
预习思考：心里有不懂的问题，只藏在心里不提问，这样做好不好？为什么？
课堂探究
探究一：生活处处有问号，问题是最好的老师
观察课本星空、堵车两幅图，你能提出哪些问题？
星空：__________________________________________________
堵车：__________________________________________________
2. 齐读《问号之歌》，读完说一说：为什么说问题是最好的老师？
观看《宋濂冒雪求师》短片，小组讨论：
（1）宋濂遇到不懂的知识是怎么做的？
（2）我们要学习宋濂身上什么品质？
探究二：勇敢提问，不怕难为情
说一说你有没有上课有疑问却不敢举手的时候？当时你在担心什么？
小组辩论：问题很简单，举手提问会被同学笑话，所以不提问。这个想法对吗？为什么？
小结：敢于提问，就是________________的表现，老师和同学不会嘲笑爱思考的人。
探究三：学会观察提问，寻找答案有方法
观察秋天落叶、小动物，试着提出 2 个问题：
①______________________________________________________
②______________________________________________________
2. 当我们提出问题后，可以通过哪些途径找到答案？请分类写下来：
请教他人：______________________________________________
查阅资料：______________________________________________
交流探究：______________________________________________
实践观察：______________________________________________
课堂检测
一、单项选择题
1.“问题是最好的（ ）”
A. 朋友 B. 老师 C. 书本
2. 冒雪求师、勤学好问的古人是（ ）
A. 宋濂 B. 李白 C. 杜甫
3. 心中有疑问，做法不合适的是（ ）
A. 藏在心里，不敢提问 B. 主动请教老师 C. 和同学讨论
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 敢于提问，代表自己爱思考。（ ）
2. 简单的问题不好意思问，干脆不举手。（ ）
3. 上网查资料、问爸爸妈妈都能帮我们找到答案。（ ）
三、情境简答
1. 上课时你有听不懂的地方，害怕被同学嘲笑不敢举手，你会怎么做？
看到秋天树叶变黄掉落，你想知道树叶秋天脱落的原因，有哪些办法寻找答案？
课后实践作业
回家仔细观察家里、小区里一样事物，记录 3 个自己的小问号，第二天课堂分享。
事物：________________
问号 1：_____________________________________________
问号 2：_____________________________________________
问号 3：_____________________________________________
参考答案
课前预习（示例，学生答案合理即可）
示例：为什么月亮会跟着人走？小猫为什么喜欢睡在太阳底下？
示例：宋濂十分好学，遇到不懂的地方不怕辛苦，主动向老师请教。
不好，藏着疑问不提问，知识会一直不懂，无法进步。
课堂探究
探究一
示例：星空：天上有多少颗星星？星星为什么会发光？堵车：为什么上下班路上车子特别多？
示例：有问题才会主动思考、主动请教，在寻找答案的过程中学到新知识，帮助我们不断进步。
3.（1）不怕路途遥远、天气寒冷，主动上门向老师请教，不懂就问。
（2）勤学好问、虚心求教、热爱学习的品质。
探究二
不对。提问不分简单还是困难，愿意提问说明你认真听课、主动思考，大家不会嘲笑。
小结：爱思考
探究三
示例：树叶为什么秋天变黄？蚂蚁为什么要搬运食物？
请教他人：问老师、问爸爸妈妈；
查阅资料：看科普书籍、上网搜索；
交流探究：和同学小组讨论；
实践观察：长期实地观察植物、小动物。
课堂检测
一、选择题
1.B 2.A 3.A
二、判断题
1.√ 2.× 3.√
三、情境简答
我会鼓起勇气举手提问。提问是爱思考的表现，不用害怕被别人笑话，弄懂知识才最重要。
可以请教老师、阅读科普书、上网查找资料、和小伙伴一起讨论、实地观察树木变化。

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