资源简介

3.1《学习有方法——掌握方法很重要》教学设计
教材分析
本课是第一单元《做学习的主人》第 3 课。教材分为两大板块：“掌握方法很重要”“找到适合自己的学习方法”。教材借助课堂预习复习、独立思考、合作讨论、查阅资料、实地观察调研等学生日常学习场景，展示多样的学习方法。教材引导学生明白好方法能够让学习事半功倍，课内课外都要讲究学习方法，最终懂得：适合自己的学习方法才是最好的学习方法，引导学生主动搜集、运用优秀学习方法，学会高效学习，树立科学学习观念。
学情分析
三年级学生已经拥有两年多小学学习经历，具备基础学习习惯，但不少学生学习缺乏方法，存在被动学习、不会预习复习、遇到难题不愿独立思考、不善于和同学交流探讨等问题。学生容易照搬他人学习方式，不知道学习方法因人而异。同时三年级学生具象思维为主，贴近校园生活的案例更容易让他们理解，适合通过活动、交流、情境体验开展学习，引导学生主动总结、寻找适合自己的学习办法。
素养目标
1. 政治认同：懂得珍惜学习机会，明白掌握学习方法能够提升学习效率，努力学好知识，成长为有用的人。
2. 道德素养：养成主动学习、勤于思考、乐于合作、坚持复习预习的良好学习品德，虚心借鉴他人优秀学习习惯。
3. 法治观念：懂得受教育是自身权利与义务，运用科学方法认真学习，履行受教育义务。
4. 健全人格：学会独立思考，学会交流合作，能够客观看待不同学习方法，接纳自我，找到适合自己的学习路径，克服学习畏难情绪。
5. 责任意识：树立学习是自己事情的观念，主动探寻学习方法，对自己的学习成果负责。
教学重点
认识多种有效的学习方法，明白掌握方法能够让学习事半功倍，主动在学习中运用好方法。
教学难点
理解适合自己的学习方法才是最好的学习方法，不盲目照搬别人的学习方式，能够主动总结、调整属于自己的学习方法。
教具准备
多媒体课件、课本插图；
视频素材：①小学生高效学习日常短片；②同学小组合作探究学习短视频。
教学过程
一、新知导入
教师活动：教师谈话创设情境：同样一节课，有的同学学得轻松，知识掌握牢固；有的同学学得很累，收获却不多。提问学生：大家想一想，为什么会出现这样的差距？邀请学生自由发言。随后教师小结：很大原因在于学习方法不同。顺势引出课题《学习有方法》，板书课题。
学生活动：结合自身学习经历思考问题，自由分享自己的想法。
设计意图：利用学生身边真实的学习现象制造疑问，快速吸引学生注意力，引发思考，自然导入新课。
二、讲授新课
板块一：掌握方法很重要
教师活动
展示教材第一页插图，引导学生观察图中同学们的学习行为。依次出示课本四位同学的学习经验，组织学生小组讨论：图中的同学都用到了哪些好的学习方法？
组织小组代表进行分享，教师梳理总结：预习、专心听课、课后复习；独立思考；和同学共同讨论交流。讲解古语 “温故而知新” 的含义。
教师开展小互动：请同学们说一说，你的身边有没有这样会学习的小伙伴，他们拥有哪些值得学习的方法？
教师小结：想要学得好，掌握方法十分重要，好的学习方法，可以让我们的学习事半功倍。
学生活动
仔细观察课本插图，小组合作交流，归纳图中的学习方法；主动分享身边同学优秀的学习习惯；认真倾听教师讲解，记录有用的学习方法。
设计意图
依托课本素材，从学生熟悉的课堂学习场景入手，让学生直观认识课内实用学习方法，通过交流分享，实现同伴经验互相借鉴。
板块二：寻找多样的课外学习方法
教师活动
过渡提问：学习不只发生在课堂上，课外我们同样需要学习，课外学习有哪些好方法？出示第二张教材插图，带领学生读图。
梳理图中的学习途径：去图书馆查阅整理资料；实地调查采访；善于观察，多角度思考问题。
播放提前准备的合作探究学习短视频，引导学生感受课外探究学习的乐趣。
组织学生交流：你在课外学习时，会用到哪些学习小妙招？
学生活动
读图总结课外学习方法，观看视频，参与课堂交流，分享自己课外学习的方式。
设计意图
拓展学生认知，打破 “学习只在教室” 的固有想法，知道课内课外都要讲究学习方法。
板块三：适合自己的方法才最好
教师活动
教师创设情境：小明看到同桌每天疯狂刷题成绩很好，于是照搬同桌的办法，可是自己越学越疲惫，成绩没有提升。提问学生，想一想为什么？
师生共同探讨得出结论：每个人的学习特点不一样，别人的方法不一定适合我们。
教师重点强调核心观点：每个人要善于找到适合自己的学习方法，适合自己的学习方法就是最好的。
开展教材 “活动园” 任务：拿出草稿纸，写下自己以及身边同学优秀的学习方法，想一想哪些方法可以尝试运用。
学生活动
思考情境问题，参与讨论；动笔书写学习方法，区分哪些方法适合自己，哪些方法不适合自己。
设计意图
突破教学难点，引导学生理性看待他人学习经验，拒绝盲目模仿，学会筛选、形成适合自身的学习方式。
课堂练习
教师出示练习题，学生独立完成后统一订正讲解。（习题附在后文）
课堂小结
教师引导学生共同回顾本节课学到的知识点，梳理本节课核心内容。
三、巩固拓展
教师活动
布置课后小任务：尝试运用今天学到的 1-2 种学习方法开展学习，下节课分享自己的学习感受。鼓励同学们在今后不断调整、寻找适合自己的学习妙招。
学生活动
记录课后任务，规划自己接下来的学习安排。
设计意图
实现课堂学习向课后延伸，推动知行合一，把学到的方法落实到日常学习当中。
四、课堂总结
今天我们认识了许许多多实用的学习方法，课前预习、勤于思考、合作交流、课外观察探究都能帮助我们高效学习。大家要懂得，不用一味模仿别人，多尝试、多总结，找到适合自己的学习方法。希望每位同学善用学习妙招，轻松学习，争做会学习的小主人。
课堂练习题
一、选择题（3 道）
1. “温故而知新” 告诉我们学习要做到（）
A. 课前预习 B. 课后及时复习 C. 多和同学玩耍
2. 遇到难题的时候，我们应当养成（）的好习惯
A. 直接放弃 B. 独立思考 C. 立刻抄写答案
3. 关于学习方法，下面说法正确的是（）
A. 成绩好同学的方法一定适合所有人
B. 适合自己的学习方法才是最好的
C. 学习方法固定不变，不用调整
二、判断题（3 道）
1. 学习只需要在教室里进行，课外不需要讲究学习方法。（）
2. 和同学一起讨论问题，互相交流，更容易产生新想法。（）
3. 想要学好知识，课前预习、课堂专心听讲很重要。（）
三、情境题（2 道）
1. 小丽看到班级学霸每天熬夜刷题，她也学着每天熬夜写作业，结果上课经常犯困，成绩没有进步。请你说一说小丽存在什么问题？给她提出建议。
2. 数学课上，小宇遇到一道思考题，他没有马上询问同学，而是静下心自己反复思考。你觉得小宇做得对吗？为什么？
参考答案
选择题：1.B 2.B 3.B
判断题：1.× 2.√ 3.√
情境题 1：小丽盲目照搬别人的学习方法，没有考虑自身情况。建议：不要直接模仿他人，找到适合自己作息与学习节奏的方法，保证充足睡眠，合理安排学习时间。
情境题 2：做得对。因为小宇养成独立思考的好习惯，独立思考能够锻炼思维，有助于更好掌握知识。
板书设计
学习有方法
1. 掌握方法很重要 → 事半功倍
课内方法：预习听课、及时复习、独立思考、合作交流
课外方法：查阅资料、实地采访、细心观察
2. 适合自己的学习方法，才是最好的！
教学反思
本节课依托教材插图创设贴近学生生活的学习情境，大部分学生能够积极参与交流讨论，认识多种学习方法。课堂活动园书写学习方法的环节，调动了学生主动性。
不足之处：部分学生依旧难以理解 “方法不能照搬” 这一难点，交流时还是一味羡慕别人的学习方式。后续教学可以增加更多真实案例对比。课后应当持续跟踪，鼓励学生在日常学习中实践学到的方法，定期交流使用感受，真正做到学以致用。同时可以增加小组互助活动，让学生在实践中体验合作学习、独立思考带来的收获。3.1《学习有方法——掌握方法很重要》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 课时：1 课时
学习目标
知道课内、课外多种实用学习方法，明白好方法能让学习事半功倍。
懂得不能盲目照搬他人学习方式，理解适合自己的学习方法才是最好的。
养成预习复习、独立思考、合作探究、课外观察的好习惯，主动探寻适合自己的学习妙招。
学习重难点
重点：掌握课内、课外有效的学习方法，明白学习方法的重要性。
难点：理性看待他人学习方法，找到适配自己的学习方式，不盲目模仿。
课前预习（自主学习）
想一想：同样上课，为什么有的同学学得轻松、记得牢，有的同学学得很累收获少？
回忆平时自己的学习习惯，写出 2 个你常用的学习办法：
①________________________ ②________________________
查一查古语 “温故而知新” 是什么意思，简单写下来：
课堂探究（合作学习）
探究一：掌握方法很重要（课内学习方法）
观察课本插图，小组讨论：图中同学用到了哪些课内学习方法？
分享交流：你身边会学习的同学有哪些值得借鉴的学习方法？
共同小结：用好学习方法，学习可以做到__________。
探究二：多样的课外学习方法
思考：学习只发生在教室里吗？课外有哪些学习途径？
教材插图里的课外学习方法：查阅资料、__________、细心观察多角度思考。
分享你的课外学习小妙招：
探究三：适合自己的方法才最好
情境思考：小明模仿同桌疯狂刷题，自己却越学越累，成绩没有提升，原因是什么？
核心结论：才是最好的学习方法。
课堂活动：写下你和同学的优秀学习方法，标注哪些适合自己、哪些不适合。
适合我的方法：__________________________
不适合我的方法：________________________________________
课堂检测
一、选择题
1.“温故而知新” 告诉我们学习要做到（ ）
A. 课前预习 B. 课后及时复习 C. 多和同学玩耍
2.遇到难题的时候，我们应当养成（ ）的好习惯
A. 直接放弃 B. 独立思考 C. 立刻抄写答案
3.关于学习方法，下面说法正确的是（ ）
A. 成绩好同学的方法一定适合所有人
B. 适合自己的学习方法才是最好的
C. 学习方法固定不变，不用调整
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1.学习只需要在教室里进行，课外不需要讲究学习方法。（ ）
2.和同学一起讨论问题，互相交流，更容易产生新想法。（ ）
3.想要学好知识，课前预习、课堂专心听讲很重要。（ ）
三、情境简答
小丽看到班级学霸每天熬夜刷题，她也学着每天熬夜写作业，结果上课经常犯困，成绩没有进步。小丽存在什么问题？请给她提合理建议。
数学课上，小宇遇到一道思考题，他没有马上询问同学，而是静下心自己反复思考。你觉得小宇做得对吗？为什么？
课后拓展任务
尝试运用本节课学到的 1—2 种新学习方法开展学习，记录使用后的感受，下节课和全班分享。
我的实践记录：__________________________________________
参考答案
课前预习（参考）
核心参考：主要是每个人使用的学习方法不一样。
示例：课前预习、写完作业及时复习；遇到难题先自己思考。
参考：温习旧的知识，能从中获得新的理解与体会。
课堂探究
探究一
课前预习、上课专心听讲、课后复习、独立思考、和同学合作讨论。
事半功倍
探究二
不是；课外也可以学习，有很多学习渠道。
实地调查采访
探究三
小明盲目照搬别人的学习方法，没有结合自身学习情况。
核心结论：适合自己的学习方法
课堂检测
一、选择题
1.B 2.B 3.B
二、判断题
1.× 2.√ 3.√
三、情境简答
问题：小丽盲目照搬学霸的学习方法，没有考虑自己的作息和学习状态。
建议：不要一味模仿他人，保证充足睡眠，根据自身情况合理安排学习时间，找到适配自己的学习节奏。
做得对。因为小宇做到了独立思考，独立思考能够锻炼思维能力，加深对知识的理解，更牢固地掌握知识点。(共23张PPT)
3.1《学习有方法》
——掌握方法很重要
第一单元 做学习的主人
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：懂得珍惜学习机会，明白掌握学习方法能够提升学习效率，努力学好知识，成长为有用的人。
2.道德素养：养成主动学习、勤于思考、乐于合作、坚持复习预习的良好学习品德，虚心借鉴他人优秀学习习惯。
3.法治观念：懂得受教育是自身权利与义务，运用科学方法认真学习，履行受教育义务。
4.健全人格：学会独立思考，学会交流合作，能够客观看待不同学习方法，接纳自我，找到适合自己的学习路径，克服学习畏难情绪。
5.责任意识：树立学习是自己事情的观念，主动探寻学习方法，对自己的学习成果负责。
同样一节课，有的同学学得轻松，知识掌握牢固；有的同学学得很累，收获却不多。大家想一想，为什么会出现这样的差距？
新知导入
教师小结
很大原因在于学习方法不同,今天我们就进入第3课的学习，一起探究学习的方法。
讲授新课
环节一：掌握方法很重要
图中的同学都用到了哪些好的学习方法？
我每次学新课前，先预习，带着疑问进课堂。课堂上，我专心听讲，积极发言。课后，我会把学过的知识复习一下，做到“温故而知新”。
我喜欢动脑，从小养成独立思考的习惯。
环节一：掌握方法很重要
我喜欢与同学们共同学习。一起讨论时，灵感多，大家都有收获。
环节一：掌握方法很重要
说一说，这些同学有哪些好的学习方法。你身边有这样会学习的小伙伴吗
环节一：掌握方法很重要
教师小结
想要学得好，掌握方法十分重要，好的学习方法，可以让我们的学习事半功倍。
学习不只发生在课堂上，课外我们同样需要学习，课外学习有哪些好方法？
环节二：寻找多样的课外学习方法
我常与同学一起探究，去图书馆查阅、整理资料。
我善于观察，喜欢从不同的角度思考问题。
环节二：寻找多样的课外学习方法
我们有时会去实地调查采访，做好采访记录
环节二：寻找多样的课外学习方法
把自己和别人的好方法写 下来，并在学习中随时运用这些方法 。
教师小结
课外学习方法有很多：去图书馆查阅整理资料；实地调查采访；善于观察，多角度思考问题等，都是很好的课外学习方法。
小明看到同桌每天疯狂刷题成绩很好，于是照搬同桌的办法，可是自己越学越疲惫，成绩没有提升。提问学生，想一想为什么？
环节三：适合自己的方法才最好
讲授新课
课堂总结
今天我们认识了许许多多实用的学习方法，课前预习、勤于思考、合作交流、课外观察探究都能帮助我们高效学习。大家要懂得，不用一味模仿别人，多尝试、多总结，找到适合自己的学习方法。希望每位同学善用学习妙招，轻松学习，争做会学习的小主人。
课堂练习
1. “温故而知新” 告诉我们学习要做到（ ）
A. 课前预习
B. 课后及时复习
C. 多和同学玩耍
2. 遇到难题的时候，我们应当养成（ ）的好习惯
A. 直接放弃
B. 独立思考
C. 立刻抄写答案
3. 关于学习方法，下面说法正确的是（ ）
A. 成绩好同学的方法一定适合所有人
B. 适合自己的学习方法才是最好的
C. 学习方法固定不变，不用调整
一、选择题
B
B
B
课堂练习
1. 学习只需要在教室里进行，课外不需要讲究学习方法。（ ）
2. 和同学一起讨论问题，互相交流，更容易产生新想法。（ ）
3. 想要学好知识，课前预习、课堂专心听讲很重要。（ ）
二、判断题
×
√
√
课堂练习
1.情境一：小丽看到班级学霸每天熬夜刷题，她也学着每天熬夜写作业，结果上课经常犯困，成绩没有进步。请你说一说小丽存在什么问题？给她提出建议。
三、情景题
参考答案：小丽盲目照搬别人的学习方法，没有考虑自身情况。建议：不要直接模仿他人，找到适合自己作息与学习节奏的方法，保证充足睡眠，合理安排学习时间。
课堂练习
2.情境二：小宇遇到一道思考题，他没有马上询问同学，而是静下心自己反复思考。你觉得小宇做得对吗？为什么？
三、情景题
参考答案：做得对。因为小宇养成独立思考的好习惯，独立思考能够锻炼思维，有助于更好掌握知识。
学习有方法
1. 掌握方法很重要 → 事半功倍
课内方法：预习听课、及时复习、独立思考、合作交流
课外方法：查阅资料、实地采访、细心观察
2. 适合自己的学习方法，才是最好的！
板书设计

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