资源简介

九年级上册道德与法治 教案
第六课 中国腾飞谱新篇 第三框 文化自信日益增强
课型：新授课 课时：3课时
学情分析 九年级学生从“春节申遗”“《哪吒》电影热映”“国潮兴起”等文化现象中，已感受到中华文化的活力，但多停留在感性层面，难以从“文化自信”“习近平文化思想”“意识形态领导权”“社会主义核心价值观”等理论高度去理解；也容易把文化自信简单等同于“穿汉服、追国潮”，或误以为文化建设只是文艺界的事，与己无关。教学中应以2025年春节申遗、2026年《哪吒之魔童闹海》全球票房、国家版本馆、第六批国家级非遗代表性传承人、七一勋章等真实素材为支架，从“为什么强（原因）—强在哪（表现）—怎么更强（怎么做）”三阶递进，引导学生把握文化自信是最基础、更广泛、更深厚的自信，落实政治认同与责任意识。
核心素养目标 1. 政治认同：认同新时代文化建设取得的巨大成就，认同习近平文化思想的指引，增强对中国特色社会主义文化的自信与自豪。 2. 道德修养：在理解社会主义核心价值观、榜样人物事迹中涵养向上向善品格，自觉践行社会公德。 3. 法治观念：认识确立马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度的法治意义，理解功勋荣誉表彰、烈士纪念日等制度的价值。 4. 健全人格：培养理性、开放的文化心态，既不盲目自卑也不妄自尊大，能以平和自信的态度看待中外文化交流。 5. 责任意识：增强“讲好中国故事、传播好中国声音”的青年责任，做中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。 【理解要点】本框在2022版新课标（2025年修订）中主要对应“政治认同、责任意识”素养（参见课程标准P11、P32、P33、P46）。一问须讲透——文化自信为什么强、强在哪、怎样建设社会主义文化强国。
教学重难点 教学重点：新时代文化自信的具体表现——意识形态建设成效卓著、社会主义核心价值观深入人心、中华优秀传统文化焕发蓬勃生机、文艺事业展现时代新貌。 教学难点：理解文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，把握“坚持马克思主义根本指导＋植根中华文明＋创造性转化创新性发展”的建设路径，增强文化强国建设的行动自觉。
教学方法 议题式教学、情境教学法、数据探究法、合作探究法、价值辨析法。
教学过程 【课堂导入】从“中国年”到“世界年”——读懂文化自信的勃兴（约5分钟） 教师活动：呈现双情境——①2025年乙巳蛇年春节是“春节”申遗成功后的首个新春佳节，被网友称为首个“人类非遗版”春节，全国共举办相关活动4.3万余场，线下参与群众4亿多人次；②“欢乐春节”活动在全球100多个国家和地区举办近500场展演，中国年成为“世界年”。提问“①春节成为全球共享的文化盛事，说明中华文化具有怎样的魅力？②这对我们增强文化自信有什么启示？” 学生活动：交流。预设：中华文化源远流长、博大精深，具有强大感染力；文化走出去让我辈更自豪，增强了对本民族文化的认同。 【设计意图】用“人类非遗版春节＋全球近500场展演”的鲜活时政切入，把抽象的“文化自信”落到学生过年的真实体验上，激发探究欲与民族自豪感。 教师小结：从“中国年”到“世界年”，正是新时代文化自信日益增强的生动缩影。今天就学“文化自信日益增强”。 【设计意图】以“中国年—世界年”点破主题，自然引出总议题三问。 【过渡语】那么，新时代文化自信为什么能日益增强？它具体表现在哪些方面？我们该如何建设社会主义文化强国？ 【子议题一】思想引领·根基深厚——文化自信为什么强（约12分钟） 教师活动：呈现议学活动1——习近平总书记强调：“我们要锚定2035年建成文化强国的战略目标，坚持马克思主义这一根本指导思想，植根博大精深的中华文明，顺应信息技术发展潮流，不断发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，不断增强人民精神力量，筑牢强国建设、民族复兴的文化根基。”提问“结合材料，谈谈在习近平文化思想指引下，我国文化自信日益增强的主要原因有哪些。” 学生活动：讨论。预设：有科学思想指引、有制度保障、有中华文明根基，所以文化自信根基深厚。 【设计意图】用习近平文化思想的权威论述立标，引导学生从“指导思想—中华文明—人民精神力量”三个支点理解文化自信的根基，避免空谈。 【知识点】文化自信的地位与原因：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。新时代以来，在习近平文化思想指引下，我们党把文化建设摆在全局工作的重要位置，在新的起点上推动文化繁荣、建设文化强国。 【设计意图】用权威论断点明“文化自信是最基础广泛深厚自信”的定位，完成“为什么强”的建构。 【子议题二】中国故事·世界共鸣——文化自信强在哪（约14分钟） 教师活动：呈现议学活动2——截至2026年4月8日，《哪吒之魔童闹海》全球票房达22.67亿美元，超越《泰坦尼克号》升至全球影史票房榜第四位，打破113项影史纪录，登顶全球动画电影票房榜，在法国、马来西亚、澳大利亚等多国登陆。提问“从《哪吒》的成功中，你看到我国文化建设取得了哪些成就？” 学生活动：分组探究。预设：国产动画讲好自己的神话故事、融合现代技术，既叫好又叫座，彰显了文化创造力。 【设计意图】用《哪吒》这一学生熟悉的文化现象作支点，把“文化成就”从概念变成可感知的“中国故事”。 【知识点】表现（一）：意识形态建设成效卓著。确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署，我国意识形态领域形势发生全局性、根本性转变。 【知识点】表现（二）：社会主义核心价值观深入人心。把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度，设立烈士纪念日，夯实思想道德基础。 【知识点】表现（三）：中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，加大文化遗产保护力度；2025年公布第六批国家级非遗代表性传承人942人，国家版本馆成为彰显文化自信的新标识。 【知识点】表现（四）：文艺事业展现时代新貌。坚持以人民为中心的创作导向，文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品，我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。 【设计意图】把“强在哪”拆成4个具体表现（意识形态—核心价值观—传统文化—文艺），用《哪吒》、非遗代表性传承人、国家版本馆、七一勋章等实例支撑，避免知识点空对空。 【价值冲突】同学说：“文化自信就是穿汉服、追国潮，跟我们中学生没啥关系。”——你认同吗？ 学生辨析：小组讨论。预设：文化自信不止于形式上的“国潮”，更体现在价值观认同与文化根基；中学生也应讲好中国故事、传承优秀传统文化，人人都是文化传播者。 【设计意图】以“文化自信与我无关”的典型误区制造价值冲突，让学生在辨析中把文化自信落到自身责任上。 【课堂小结】（约3分钟） 教师活动：引导学生对照板书知识树，回顾本课主干（为什么强—强在哪—怎么做），提示结合生活实例反思文化自信的现实体现。 学生活动：口头梳理要点，提出疑问，在笔记本上补全知识树分支。 【设计意图】以板书知识树收束全课，帮助学生将零散要点结构化，强化文化自信的核心结论，落实核心素养。 【践行指向】本周关注一条“中华文化走出去或非遗保护”的新闻（如春节申遗、某部国产影视作品、某项文物活化），思考它增强了怎样的文化自信。 【我的行动】本周做一件传承文化的具体小事（如向家人讲一个中国神话或非遗故事、参观一次博物馆/版本馆、就某传统文化写一句推介语），记录做法与感受。
课后作业 完成学案对应练习题（选择题4道、材料分析1道、填空与简答各1道、辨析1道、实践探究1道），独立完成并对照学案《八、参考答案》订正；结合本课所学，在“我的观察笔记”中补充两条：一则你对“文化自信是最基础、更广泛、更深厚的自信”的理解，一则你身边或新闻中“中华文化焕发新生机”的实例（如非遗新玩法、国潮产品），并写明启示。
教学总结+板书 课题：6.3 文化自信日益增强
一、为什么强（原因·根基）
文化自信是最基础、更广泛、更深厚的自信（最基本、最深沉、最持久的力量）
根本：习近平文化思想指引，党把文化建设摆在全局重要位置
二、强在哪（表现·重点）
1. 意识形态建设成效卓著（马克思主义指导地位根本制度）
2. 社会主义核心价值观深入人心（功勋荣誉表彰、烈士纪念日）
3. 中华优秀传统文化焕发蓬勃生机（创造性转化创新性发展、国家版本馆）
4. 文艺事业展现时代新貌（以人民为中心）
三、怎么做（建设社会主义文化强国）
坚持马克思主义根本指导＋植根中华文明＋创造性转化创新性发展
——统编版 九年级上册 第六课 第三框 【重点强调】本框须重点把握：①文化自信的地位（更基础、更广泛、更深厚的自信）；②新时代文化自信的四大具体表现（重点）；③建设社会主义文化强国的路径（难点，坚持马克思主义根本指导＋植根中华文明＋创造性转化创新性发展）。
教学反思 【导入环节】“人类非遗版春节”贴近时代，但须点明“中国年成世界年”背后是文化自信，避免学生只记数据。 【子议题一】“为什么强”不能只念论断，应落到“指导思想—中华文明—人民精神力量”三支点，让学生自己说出“根基深厚”。 【子议题二】四大表现易讲成罗列，要用《哪吒》、非遗代表性传承人、国家版本馆等实例把每条讲实，并借“价值冲突”收束到青年责任。

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