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9.1 铸牢中华民族共同体意识 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 准确说出我国是统一的多民族国家，理解各民族“交错杂居、兼收并蓄、相互依存、相互亲近”的格局。
2. 完整说明铸牢中华民族共同体意识的内涵——休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共。
3. 明确铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线，理解“五个认同”。
4. 掌握铸牢中华民族共同体意识的实践要求，增强促进交往交流交融的责任意识。
二、知识预习
阅读教材第九课第一框，完成下列填空：
1. 我国辽阔的疆域是各民族共同______的，悠久灿烂的中华文化是各民族共同______的。
2. 我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互______、情感上相互______。
3. “三个离不开”：汉族离不开少数民族、少数民族离不开______，各少数民族之间也相互______。
4. 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的______工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。
5. 铸牢中华民族共同体意识，要牢固树立______与共、______与共、______与共、______与共的共同体理念。
6. 中华民族和各民族的关系，是______和家庭成员的关系；要始终把______利益放在首位。
7. 铸牢中华民族共同体意识要增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的______。
8. 全面建成社会主义现代化强国，______民族也不能少。
9. 要促进各民族交往交流______，逐步实现在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位______。
10. 要依法保护各族群众合法权益，坚决反对大汉族主义和地方民族主义，用______保障民族团结。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·导入】我国辽阔疆域是各民族共同开拓的；秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世是各民族共同铸就；万里长城、都江堰、故宫、布达拉宫、坎儿井是各民族共同创造的伟大工程。
探究任务：这些“共同”说明了什么？为何说我国是统一的多民族国家？
【情境二·主线】铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线；要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。广西环江毛南族自治县某村，各族群众互教种植、共发展糖蔗砂糖橘、打造生态旅游，民族团结之花常开长盛。
探究任务：该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示？
【情境三·行动】“三千孤儿入内蒙”（1959—1961年内蒙古接纳3000多名南方孤儿）、“齐心协力建包钢”（全国支援建成一号高炉）是跨越时空的民族团结佳话。
探究任务：这些故事对今天“促进各民族交往交流交融”有何现实意义？
【价值冲突】同学说：“我是汉族（或某少数民族），只需关注本民族利益。”你认同吗？为什么？
【我的行动】结合本课所学，写下你与不同民族同学、朋友友好相处、增进认同的一件小事：
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五、对比归纳表
归纳铸牢中华民族共同体意识的主要实践要求：
实践要求 具体做法 对应意义
增进五个认同 认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义 构筑中华民族共有精神家园
完善差别化政策 完善差别化区域支持政策，推动各民族共同走向现代化 实现各民族共同发展
促进交往交融 逐步实现空间、文化、经济、社会、心理全方位嵌入 夯实民族团结的思想与社会基础
依法保障团结 依法保护合法权益，反对两种民族主义，打击违法犯罪 用法律保障民族团结
一个也不能少 全面建成现代化强国，不让任何民族掉队 凝聚强国建设、民族复兴力量
提示：铸牢中华民族共同体意识是全党全国各族人民的共同任务，须把本民族意识服从和服务于中华民族共同体意识。
六、案例分析
【材料1·村庄】广西环江毛南族自治县一村居住着毛南、壮、瑶、苗、水等民族。苗族群众初来不会种稻，各族群众热情提供水牛、手把手教技术，一起发展糖蔗、砂糖橘等产业；党的十八大以来，村里以美丽乡村建设为依托办起农家乐园，打造特色生态旅游，日子一天比一天好。
【材料2·佳话】1959—1961年，生活并不宽裕的内蒙古人民用博大胸怀接纳了3000多名南方孤儿，在草原人民心里“这些孩子是自己的孩子，更是国家的孩子”。
【材料3·主线】铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线；中华民族和各民族是大家庭与家庭成员的关系，本民族意识要服从和服务于中华民族共同体意识。
探究问题：
1. 结合材料一，说明该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示。
2. 结合材料二、三，谈谈为什么我国各民族团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了（ ）
A. 各自独立的多个民族国家
B. 你中有我、我中有你的中华民族命运共同体
C. 只有汉族居主体地位的国家
D. 互不来往的单一民族聚居区
2. 铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立（ ）
①休戚与共 ②荣辱与共 ③生死与共 ④命运与共
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
3. 关于“五个认同”，下列说法正确的是（ ）
A. 只需认同本民族文化即可
B. 认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义
C. 本民族意识应凌驾于中华民族利益之上
D. 与青少年关系不大
4. 铸牢中华民族共同体意识的实践要求包括（ ）
①增进“五个认同”，构筑共有精神家园
②完善差别化区域支持政策，推动各民族共同现代化
③依法保障民族团结，反对大汉族主义和地方民族主义
④全面建成现代化强国，一个民族也不能少
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
材料一：广西环江毛南族自治县一村居住着多个民族，各族群众互教种植、共发展产业、打造生态旅游，民族团结之花常开长盛。
材料二：1959—1961年内蒙古人民接纳3000多名南方孤儿，“这些孩子是自己的孩子，更是国家的孩子”。
（1）结合材料一，说明该村的发展为我们铸牢中华民族共同体意识提供了哪些启示。
（2）结合材料二，谈谈为什么我国各民族团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新。
（三）填空题
6. 铸牢中华民族共同体意识是新时代党的______工作的主线；要牢固树立______与共、______与共、______与共、______与共的共同体理念。
（四）简答题
7. 简述铸牢中华民族共同体意识的主要实践要求（至少写出四点）。
（五）辨析题
8. 有人认为：“本民族意识应凌驾于中华民族利益之上。”请辨析。
（六）实践探究题
9. 结合家乡或新闻中的实例（如援疆援藏、跨区域结对帮扶、校园民族团结活动均可），写一份不少于80字的微评论，说明它如何体现“铸牢中华民族共同体意识”，并表达你作为青少年将如何践行。
【解题技巧】材料分析/辨析/实践探究答题方法：先抓关键词（统一多民族国家、四个与共、五个认同、主线），再链接教材“格局—内涵—实践”，最后结合事实作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
1. B。2. D。3. B。4. D。
5.（1）启示：①促进各民族交往交流交融，互帮互助、共同发展；②因地制宜发展特色产业，让各族群众共享发展成果；③构筑中华民族共有精神家园，让民族团结之花常开长盛。
（2）原因：①我国是统一的多民族国家，各民族血肉相连；②“三个离不开”是民族关系的生动写照；③铸牢中华民族共同体意识是全党全国各族人民的共同任务，休戚与共、荣辱与共的共同体理念深植人心。
6. 民族；休戚、荣辱、生死、命运。
7. ①增进“五个认同”，构筑共有精神家园；②完善差别化区域支持政策，推动各民族共同现代化；③促进交往交流交融，实现全方位嵌入；④依法保障民族团结，反对两种民族主义；⑤全面建成现代化强国，一个民族也不能少。
8. 错误。中华民族和各民族是大家庭与家庭成员的关系，本民族意识要服从和服务于中华民族共同体意识，必须始终把中华民族利益放在首位。
9. 评分要点：指明“交往交流交融/五个认同/一个也不能少”等核心词2分；结合实例分析4分；表达青少年具体行动、不少于80字4分；语言通顺2分。满分10分。

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