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(共22张PPT)
7.2《走近我们的老师》
——听听老师的心里话
第三单元 在集体中成长
统编版(新教材)三年级上册道德与法治
素养目标
1.政治认同：理解教师是人类文明的传承者，懂得尊师重教是中华民族优良传统，尊重每一位教育工作者。
2.道德素养：学会换位思考，体会老师工作的付出，发自内心尊重老师、体谅老师。
3.法治观念：知晓尊重师长是学生应当遵守的校园行为准则，明白师生之间互相尊重的相处底线。
4.健全人格：学会倾听他人心声，拥有共情能力，能够理解不同人的情绪与感受。
5.责任意识：懂得认真学习、遵守纪律，用实际行动回报老师的付出，承担作为学生的责任。
同学们，每天陪伴我们学习成长的人是谁？大家平时眼里的老师是什么样子？
新知导入
教师小结
很多同学觉得老师负责讲课、管理纪律。其实老师心里藏着许多心里话，今天我们一起走进老师的内心世界，学习《听听老师的心里话》。
从这些话里，你发现老师什么时候最开心？
环节一：品读图文，聆听老师心里话
讲授新课
听着同学们的歌声，看着 他们信任的眼神，我就很开心， 想为他们再多做一点儿。
每次教会学生一个字、 一 道题，我都很有成就感。
同学们的回答经常让我感到惊喜。
教师小结
看到同学们歌唱、听懂知识、积极发言，老师都会感到开心、满足、惊喜。老师最大的欣慰就是见证我们不断成长。
老师心里装满对学生的爱与责任
我们看到了老师快乐的时刻，那老师工作中会不会有烦恼？怎样才能全面了解老师？
环节二：研讨活动园，策划老师采访行动
采访提纲
老师姓名：
任教课程：
工作年限：
采访问题：
1. 您为什么要选择教师这个职业呢
2. 在工作中，您遇到过哪些令您满意的事情
3. 在工作中，您遇到过哪些让您感到困扰的情况
4. 给您留下深刻印象的学生是谁
四人小组讨论：采访前我们要注意什么？采访时有哪些文明礼仪？还可以新增哪些采访问题。
教师小结
大家梳理好了采访要点与礼仪，学会多角度探寻老师工作的苦与乐。期待大家文明采访，用心倾听，真正读懂老师日常背后的付出。
提问：为什么老师会严格要求我们？
环节三：情境思辨，学会理解老师
教师小结
严格要求背后，同样是老师对我们成长的期盼。老师有开心，也会有疲惫、困扰，我们要学会换位思考。
课堂总结
今天我们聆听了老师的心里话，知道老师们最大的快乐就是见证大家不断进步。老师的工作有收获与惊喜，也会遇到烦恼。希望大家学会换位思考，多体谅辛勤付出的老师，遵守课堂纪律、认真学习，用文明、努力的行动表达对老师的理解与尊重。
课堂练习
1. 下列不属于老师感到开心的事情是（ ）
A. 看到学生自信地举手答题
B. 听见同学们动听的歌声
C. 同学们上课随意打闹
2. 老师最大的欣慰是（ ）
A. 拥有很多休息时间
B. 看到学生不断成长
C. 批改更少的作业
3. 采访老师的时候，我们应该（ ）
A. 随意打断老师说话
B. 文明礼貌，认真倾听
C. 想到什么就随口提问
一、选择题
C
B
B
课堂练习
1. 老师只会严格要求我们，不会有烦恼。（ ）
2. 教会学生知识，会让老师拥有成就感。（ ）
3. 教师承担着传承人类文明的使命。（ ）
二、判断题
×
√
√
课堂练习
1.情境一：上课的时候，老师严肃批评了上课走神的你，你心里很委屈。学完本课，你会怎么想、怎么做？
三、情景题
参考答案：我会理解老师，老师批评我是希望我认真学习。下课后主动找到老师，承认自己上课走神的错误。
课堂练习
2.情境二：小组准备去采访班主任老师。说一说采访过程中需要注意哪些礼仪？
三、情景题
参考答案：采访前主动问好；老师讲话时安静倾听，不随意插话；采访结束向老师道谢。
听听老师的心里话
1. 老师的心声：关爱学生，期盼成长
收获：成就感、惊喜、快乐
2. 走近老师 —— 采访行动
文明倾听、懂得换位思考
3. 我们怎么做：理解老师、尊重老师
板书设计7.2《走近我们的老师——听听老师的心里话》教学设计
教材分析
本课围绕师生交往展开，教材通过 “听听老师的心里话” 图文板块，展现老师工作中的快乐、成就感，让学生看见老师内心对学生的关爱与责任；设置 “活动园” 采访实践活动，引导学生走近老师，了解教师工作的酸甜苦辣。教材旨在打破学生固有的认知，让学生明白老师不只是传授知识，更默默付出、饱含期待，为建立相互理解、彼此尊重的和谐师生关系奠定基础。同时渗透教师是人类文明传承者的价值认知，落实尊师重教的德育目标。
学情分析
三年级学生已经适应小学学习生活，每天和老师朝夕相处，但大多习惯站在自身角度看待师生关系，常常只看见老师严格要求的一面，较少主动体会老师工作的辛苦、内心的想法。学生好奇心强，乐于参与小组交流、采访实践类活动，适合通过对话、实践体验引导换位思考。但他们换位思考能力较弱，需要借助图片、情境、真实采访活动，逐步学会理解老师、体谅老师。
素养目标
1. 政治认同：理解教师是人类文明的传承者，懂得尊师重教是中华民族优良传统，尊重每一位教育工作者。
2. 道德素养：学会换位思考，体会老师工作的付出，发自内心尊重老师、体谅老师。
3. 法治观念：知晓尊重师长是学生应当遵守的校园行为准则，明白师生之间互相尊重的相处底线。
4. 健全人格：学会倾听他人心声，拥有共情能力，能够理解不同人的情绪与感受。
5. 责任意识：懂得认真学习、遵守纪律，用实际行动回报老师的付出，承担作为学生的责任。
教学重点
体会老师内心对学生的爱与责任，感受老师工作中的喜怒哀乐，理解老师。
教学难点
学会换位思考，主动站在老师角度思考问题，在日常校园生活中用行动体谅、尊重老师。
教具准备
多媒体课件、教材插图；
视频素材：①一线教师日常工作纪实短视频；②老师心里话采访短片；
学习道具：打印好的采访提纲、课堂练习单。
教学过程
一、新知导入
教师活动：同学们，每天陪伴我们学习成长的人是谁？大家平时眼里的老师是什么样子？邀请 2-3 名学生自由发言。教师小结：很多同学觉得老师负责讲课、管理纪律。其实老师心里藏着许多心里话，今天我们一起走进老师的内心世界，学习《听听老师的心里话》。板书课题。
学生活动：自由发言，分享自己印象中的老师。
设计意图：从学生熟悉的校园生活切入，抛出问题激发好奇心，自然引出本节课主题。
二、讲授新课
环节 1：品读图文，聆听老师心里话
教师活动：出示教材第一幅插图，引导学生逐段阅读图中老师的话语。组织全班交流：从这些话里，你发现老师什么时候最开心？教师进行点拨总结：看到同学们歌唱、听懂知识、积极发言，老师都会感到开心、满足、惊喜。老师最大的欣慰就是见证我们不断成长。同时出示文字：老师心里装满对学生的爱与责任。补充讲解：教师是人类灵魂的工程师，承担传承人类文明的使命。
学生活动：默读插图文字，小组讨论交流，分享自己读懂的信息，说一说自己听完老师心声后的感受。
设计意图：依托课本素材，直观呈现老师快乐的瞬间，让学生初步感知老师内心对学生真挚的喜爱。
环节 2：研讨活动园，策划老师采访行动
教师活动：过渡提问：我们看到了老师快乐的时刻，那老师工作中会不会有烦恼？怎样才能全面了解老师？引导学生发现可以采访老师。展示教材采访提纲，带领学生研读采访问题。组织四人小组讨论：采访前我们要注意什么？采访时有哪些文明礼仪？还可以新增哪些采访问题。教师梳理采访礼仪：说话有礼貌，认真倾听，不随意打断老师。
学生活动：小组合作研读采访提纲，讨论采访注意事项，自主增加采访问题，完善小组采访方案。
设计意图：落实教材实践活动，培养学生沟通能力，为课后实践活动做好准备，引导学生全方位了解老师工作的酸甜苦辣。
环节 3：情境思辨，学会理解老师
教师活动：创设校园情境：课堂上老师反复提醒大家认真听讲；同学犯错时老师严肃批评。提问：为什么老师会严格要求我们？结合本课所学进行交流。教师总结：严格要求背后，同样是老师对我们成长的期盼。老师有开心，也会有疲惫、困扰，我们要学会换位思考。
学生活动：独立思考后全班交流，尝试站在老师角度分析问题，表达自己的想法。
设计意图：结合真实校园场景突破教学难点，引导学生换位思考，不只看见老师严厉，更懂得理解老师的良苦用心。
环节 4：课堂练习
教师发放课堂练习题，学生独立完成，之后师生共同订正讲解。
环节 5：课堂小结
教师带领学生共同梳理本节课知识点：老师有许多心里话，他们热爱教育、关爱学生；老师的工作有喜悦，也有烦恼；我们要主动倾听、理解老师，尊重老师。
三、课堂总结（100 字）
今天我们聆听了老师的心里话，知道老师们最大的快乐就是见证大家不断进步。老师的工作有收获与惊喜，也会遇到烦恼。希望大家学会换位思考，多体谅辛勤付出的老师，遵守课堂纪律、认真学习，用文明、努力的行动表达对老师的理解与尊重。
课堂练习
一、选择题（3 道）
1. 下列不属于老师感到开心的事情是（）
A. 看到学生自信地举手答题
B. 听见同学们动听的歌声
C. 同学们上课随意打闹
答案：C
2. 老师最大的欣慰是（）
A. 拥有很多休息时间
B. 看到学生不断成长
C. 批改更少的作业
答案：B
3. 采访老师的时候，我们应该（）
A. 随意打断老师说话
B. 文明礼貌，认真倾听
C. 想到什么就随口提问
答案：B
二、判断题（3 道）
1. 老师只会严格要求我们，不会有烦恼。（×）
2. 教会学生知识，会让老师拥有成就感。（√）
3. 教师承担着传承人类文明的使命。（√）
三、情境题（2 道）
1. 情境：上课的时候，老师严肃批评了上课走神的你，你心里很委屈。学完本课，你会怎么想、怎么做？
参考答案：我会理解老师，老师批评我是希望我认真学习。下课后主动找到老师，承认自己上课走神的错误。
2. 情境：小组准备去采访班主任老师。说一说采访过程中需要注意哪些礼仪？
参考答案：采访前主动问好；老师讲话时安静倾听，不随意插话；采访结束向老师道谢。
板书设计
听听老师的心里话
1. 老师的心声：关爱学生，期盼成长
收获：成就感、惊喜、快乐
2. 走近老师 —— 采访行动
文明倾听、懂得换位思考
3. 我们怎么做：理解老师、尊重老师
教学反思
本节课依托课本插图，通过品读、讨论、情境思辨，让学生感知老师内心的情感，大部分学生能够体会老师的付出。课堂上学生参与交流的积极性较高，但换位思考的理解仍然比较浅层。
不足之处：课堂内无法完成实地采访，只能进行方案策划。后续需要跟进课后小组采访实践任务，督促学生完成采访并开展班级故事会。
改进方向：下节课预留时间让学生分享采访收获；增加更多真实校园小故事，持续引导学生在日常行动中体谅老师，将尊师重教落实在生活之中。7.2《走近我们的老师——听听老师的心里话》导学案
学习目标
1.读懂老师的心里话，知道老师工作有喜悦也有烦恼，明白老师严厉背后是对我们的关爱与期待。
2.掌握采访老师的礼仪与方法，学会换位思考，拥有共情能力。
3.传承尊师重教传统，能用实际行动尊重、体谅老师。
学习重难点
重点：感受老师对学生的爱与责任，读懂老师工作中的喜怒哀乐。
难点：学会换位思考，日常主动理解、体谅老师。
课前准备
预习课本图文，圈画出描写老师心里话的句子。
简单想一想：你眼中的老师是什么样子？写下 1-2 句话。
小组提前构思 1 个想采访老师的小问题。
课堂探究任务
任务一：畅谈导入，初步感知
想一想，填一填
每天陪伴我们学习、成长的人是________。
我印象里的老师：____________________________________。
任务二：品读课本，聆听老师心声
自主阅读教材插图文字，小组讨论完成问题
哪些事会让老师感到开心、有成就感？
老师最大的欣慰是什么？
为什么说教师是人类文明的传承者？
任务三：研讨活动园 —— 策划采访老师行动
思考：为什么我们要去采访老师？
采访老师必备文明礼仪（至少写出 3 条）
①__________________________________________________
②__________________________________________________
③__________________________________________________
3. 补充 1 个你想询问老师的采访问题：
任务四：情境思辨，学会换位思考
情境 1：上课走神被老师严肃批评，你觉得委屈，学完本课你会怎么想、怎么做？
想法：________________________________________________
做法：________________________________________________
情境 2：每天老师要批改全班作业、看管课间纪律、辅导落后同学，经常很晚才下班。你能体会到什么？今后如何用行动体谅老师？
体会：________________________________________________
行动：________________________________________________
任务五：课堂基础小测
一、选择题
1.下列不属于老师感到开心的事情是（ ）
A. 看到学生自信举手答题 B. 听见同学们动听歌声 C. 同学们上课随意打闹
2.老师最大的欣慰是（ ）
A. 拥有很多休息时间 B. 看到学生不断成长 C. 批改更少的作业
3.采访老师的时候，我们应该（ ）
A. 随意打断老师说话 B. 文明礼貌，认真倾听 C. 想到什么随口提问
二、判断题（对打√，错打 ×）
1.老师只会严格要求我们，不会有烦恼。（ ）
2.教会学生知识，会让老师拥有成就感。（ ）
3.教师承担着传承人类文明的使命。（ ）
三、简答
结合本节课学习，说一说生活中我们可以用哪些小事尊重、理解老师？（至少 2 点）
课堂小结（填空）
今天我们聆听了老师的心里话，老师心中装满对学生的______与______；老师工作既有惊喜快乐，也会有疲惫烦恼。我们要学会________，主动走近老师，用认真学习、文明守纪的实际行动________老师。
课后实践作业
以四人小组为单位，课后完成对一位老师的采访，下节课分享采访心得。
参考答案
任务一
老师
示例：温柔讲课，犯错时会严厉批评我们，关心我们的学习。（自由作答，合理即可）
任务二
学生积极举手发言、听懂课堂知识、自信展示才艺、一点点进步成长等。
看到学生不断成长。
老师传授知识、教会做人，把知识与文明一代代传递下去，因此是人类文明的传承者。
任务三
能全面了解老师工作的辛苦、烦恼与心里话，更好理解老师。
①采访前主动问好；②老师说话时安静倾听，不随意打断；③采访结束礼貌道谢。
示例：老师每天工作这么累，有没有觉得辛苦？（合理即可）
任务四
情境 1
想法：老师批评我不是讨厌我，是希望我专心听课、好好学习，为我的成长着想。
做法：下课主动找老师承认上课走神的错误，承诺以后认真听讲。
情境 2
体会：老师工作非常辛苦，要操心我们学习和安全，付出很多时间和精力。
行动：上课认真听讲不捣乱，按时完成作业，主动帮老师收发作业，见到老师主动问好。
任务五 课堂小测
一、选择题
1.C 2.B 3.B
二、判断题
1.× 2.√ 3.√
三、简答示例：上课遵守纪律，认真听讲；按时完成作业；见到老师主动问好；犯错主动承认改正；体谅老师的辛苦，不给老师添麻烦。
课堂小结填空
爱；责任；换位思考；尊重、体谅

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