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(共30张PPT)
锦上添花
（人美版）四年级
上
第四单元 第3课
01
学习任务
02
艺术欣赏
03
感知体验
04
创想实践
05
活动拓展
06
奇思妙想
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解编织、刺绣是我国古老传统手工艺，明白从古至今匠人都会结合多种工艺创作，感受代代传承的中华工艺美术智慧。
感受编织质朴纹理与刺绣精致纹样不一样的美感，学会欣赏古今织绣工艺品，发现传统工艺独特魅力。
观察生活里的旧物品，开动大脑设计改造方案，尝试把传统工艺和日常用品结合，养成废物利用创新思维。
学习简单编织、刺绣技法，尝试两种工艺搭配动手创作，能用工艺改造物品，大胆表现自己喜欢的图案。
01
学习任务
01
学习任务
我们已经了解了编织和刺绣的艺术魅力，若将两种工艺结合，是否能创造出新颖的作品，或是帮助我们改造和美化生活中的物品 打开思路，让我们的生活锦上添花。
金累丝镶宝石青玉镂空双鸾鸟牡丹簪（金银器）
明 2001 年湖北省钟祥市长滩镇大洪村龙山坡
梁庄王墓出土 湖北省博物馆
01
学习任务
金簪镶嵌各色宝石和一块青玉，运用了我国常见的金镶玉工艺，是金属工艺和玉雕工艺的完美结合。
知识窗
03
感知体验
金镶玉以玉石为主体，用贵金属镶嵌、包裹玉石。玉石温润雅致，金属牢固保护玉料，还能修饰玉石瑕疵。金玉相互映衬，寓意金玉良缘，结合雕刻与金属工艺，兼具牢固实用性与典雅的装饰美感。
02
艺术欣赏
任务一：赏析编织与刺绣结合的工艺品。
《竹·见江山》是结合编织和刺绣工艺制作的背包工艺品。它是如何将两种工艺巧妙结合的 它看起来与传统的竹编包有什么不同 它与下方的工艺品，一古一今，有哪些异曲同工之妙
竹·见江山(综合材料)现代
红色缎事珠绣葫芦活计(织绣) 清
02
艺术欣赏
《竹 见江山》以竹编构成背包主体，依靠刺绣绣出山峦纹样。和传统竹编包相比，传统竹编依靠竹条编织出花纹，这件作品把竹编作为基底，丝线刺绣作为画面装饰，造型也更时尚。
它与清代葫芦荷包异曲同工：二者都是先编织 / 纺织做出基底，再用刺绣增添精美纹样，融合两种工艺，让器物兼顾实用与美观，传承了织绣结合的传统创作思路。
任务一：赏析编织与刺绣结合的工艺品。
03
感知体验
任务二：学习运用编织与刺绣工艺进行旧物改造。
找一找：你身边有哪些物品需要改造和美化 可以用到哪些工艺
可改造物品：旧帆布手提袋、破旧牛仔裤、旧布艺杯垫、磨损抱枕。
可用工艺：
编织：绳编、竹编、毛线编织、辫编；
刺绣：轮廓绣、缎面绣、简单花朵、几何纹样、小动物刺绣。
03
感知体验
想一想：如何根据物品本身的特点进行改造，通过巧妙的设计增强它的美观性和实用性
用刺绣工艺装饰
用编织工艺装饰
小知识
03
感知体验
先观察旧物缺陷：破洞、脱线位置优先使用编织修补加固。
根据物品用途选择图案：日常用品选简约小巧刺绣，不要大面积刺绣影响使用。
软硬材料搭配：硬质物品（竹、木、草）刺绣细线；柔软布料搭配毛线编织。
小知识
03
感知体验
色彩协调：编织线材和刺绣丝线颜色不要超过 3 种，画面整洁。
分清主次：编织负责结构加固，刺绣负责装饰点缀，不要堆砌装饰。
04
创想实践
任务三：运用编织与刺绣的方法完成一件旧物改造的作品。
尝试设计修改方案，绘制草图并运用所学的工艺进行美化,让旧物变成一件具有设计感的艺术品。
04
创想实践
教师示范：
1.确定改造位置。
2.创造编织条件。
3.进行编织。
4.添加刺绣装饰。
5.完成作品。
注意事项
04
创想实践
安全第一：使用针、剪刀的时候小心，不要扎到手；针线、细绳避免缠绕。
尊重旧物：改造前想好方案，不要随意破坏还有使用价值的物品。
材料节约：线材、布料尽量废物利用，践行低碳环保。
04
创想实践
学生作品
04
创想实践
艺术欣赏
05
活动拓展
在日常的学习和生活中你还能找到哪些旧物 你有什么好办法让它们变得更美观
05
活动拓展
旧物改造方法多！
修补改造法：利用编织补丁修补旧物破洞，搭配刺绣遮盖破损痕迹。
装饰添加法：物品完好无损，增加编织流苏、刺绣纹样进行美化。
05
活动拓展
旧物改造方法多！
组合重构法：把多个废旧小布料、绳条编织拼接，搭配刺绣做成全新小物件。
功能升级法：旧物品增加编织提手、刺绣收纳分区，提升使用便利性。
05
编织刺绣现代化
桌面布艺鼠标垫，边缘编织锁边，表面刺绣趣味图案；
灯具布艺灯罩，编织纹理打底，刺绣简约花纹。
活动拓展
06
奇思妙想
编织和刺绣的工艺及理念还可以结合更多的现代元素和材料，用于作品创作，应用于生活。
編织工艺在装置艺术中的应用
06
奇思妙想
单元评价表 评价项目 评价内容 自我评价
我知道 1.知道编织的基本方法。 2.知道刺绣的四种基本方法。 ☆☆☆☆☆
我会做 1.能用多种材料编织平面或立体的美术作品。 2.能用四种基本刺绣方法绣出形式多样的刺绣作品。 3.能用编织和刺绣相结合的方式改造、美化生活中的物品。 ☆☆☆☆☆
我理解 1. 理解编织和刺绣是中国传统手工艺的重要组成部分。 2. 理解编织和刺绣等传统手工艺可以通过巧妙的创意设计 美化我们的生活。 ☆☆☆☆☆
07
课堂练习
一、选择题
1、旧帆布包破洞，最合适先用哪种工艺修补？（ ）
A 编织 B 大面积刺绣 C 涂色
2、下面哪一件适合编织 + 刺绣改造（ ）
A 完整新玻璃杯 B 崭新课本 C 磨损草帽
3、编织与刺绣结合创作，一般原则是（ ）
A 全部大面积刺绣 B 编织塑形，刺绣装饰 C 只用一种颜色丝线
C
B
A
07
课堂练习
二、判断题
1、编织只能用竹子材料。（ ）
2、刺绣适合在编织好的平整表面进行装饰。（ ）
3、改造旧物品时，装饰可以挡住口袋，不影响没关系。（ ）
4、古今织绣作品，经常都是编织打底，刺绣增添花纹。（ ）
5、小学生刺绣时，尖锐绣针要注意安全。（ ）
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08
课堂评价
趣味评价体系表——"锦上添花"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
创意构思 能合理选择旧物，清晰规划编织、刺绣位置，想法新颖。 ☆☆☆☆☆
工艺实践 编织整齐牢固，刺绣针法工整，动手认真。 ☆☆☆☆☆
美观构图 色彩搭配协调，纹样布局好看，装饰不多余。 ☆☆☆☆☆
实用功能 改造后物品依然方便使用，装饰不妨碍功能。 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、画一张设计稿，构思一件旧物改造作品，标注哪里用编织、哪里用刺绣，写上改造物品名称。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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