资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《科技之美》教学设计
科技之美
单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级上
教材分析 本课属于义务教育美术课程创意实践·设计应用综合学习领域，是美术与科学、信息技术跨学科融合的核心课程。教材打破了传统纯绘画、手工的单一美术学习模式，紧扣新时代美育“科创融合”的教学理念，引导学生发现科技元素中的美学特点。教材内容聚焦科技视觉美学，引导学生理解：科技不仅是科学原理，更具备规整、炫酷、简约、立体的独特艺术美感。同时教材注重学以致用，鼓励学生跳出固定绘画模板，结合生活中的科技产品进行原创设计，培养学生跨学科创意能力，实现美术艺术美与科技理性美的融合统一，契合中小学美育创新发展的教学方向。
2022新课标要求 学习运用线条、色彩、构图、明暗等美术技法，表现科技题材作品，塑造具有未来感、科技感的视觉画面；开展跨学科融合创作，结合科学认知与美术创作，自主设计、创意改造，制作独具特色的科技美术作品；感受科技艺术的时代魅力，理解艺术随科技发展不断创新的特点，培养创新美育思维。
学习目标与核心素养 1.艺术表现：运用线条、色彩、图形，搭配科技元素，绘画创作科技城市美术作品。2.创意实践：大胆想象未来城市，尝试把科技发明融入画面，动手完成创意绘画。3.审美感知：感受现代化城市桥梁、高楼、光影中的科技美感，发现科技和美术融合的独特魅力。4.文化理解：明白科技推动城市发展，艺术记录时代变化，感受现代城市发展带来的新生活。
学情分析 四年级学生已经熟练掌握线条、色彩、构图、立体造型等基础美术技能，能够独立完成完整主题绘画、手工创作；想象力丰富，敢于大胆创新，不局限于固有画面，喜欢炫酷、新颖、充满未来感的艺术作品，乐于尝试跨学科创作。但多数学生将科技和美术分开认知，只会单纯画科技物体，不会融合美术技法美化画面，缺乏科创结合的设计思维。
重点 1.感知科技元素的艺术美感，掌握科技美术作品的色彩搭配、线条造型、光影表现技巧；2.学会将科技知识与美术创作结合，独立创作一幅富有科技感、创新性的美术作品。
难点 打破科技与美术的思维壁垒，将科技原理、科技造型巧妙融入美术画面，不生硬堆砌元素。
材料准备 学生材料：素描纸、马克笔、荧光笔、镭射贴纸、银色彩笔、亮片、渐变颜料。教师材料：科技元素素材图片（光影、机械线条、未来城市、航天科技）、范画作品、实物科技小摆件、光影演示道具、投屏设备。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.观看视频。2.现代化的城市为我们展现了科技之美。你见过北京大兴国际机场吗？它看起来科技感十足。你能说说它的美体现在哪些方面吗？我们如何将科技与美术结合，创作出富有科技感和创意美术作品呢？（出示图片） 观看视频与图片，感受现代科技的美丽。 借助视听素材吸引注意力，唤醒审美感知，自然引出本课学习主题。
讲授新课 一、艺术欣赏 任务一：欣赏科技与美融合的艺术作品。每一次科学技术的进步都会带来艺术的变革。请你根据本页的艺术作品说说科技是如何影响艺术发展的。艺术如何利用科技展示具有时代性的美？学生A：科技发展不断改变艺术。艺术家借助科技创造新奇画面、立体作品，展现当下时代特色。我们可以运用摄影、3D 建模等科技手段进行美术创作，画出属于我们这个时代独特、崭新的美。2022年北京冬奥会开幕式运用了哪些科技，呈现出怎样的视觉效果？下图的摄影作品看起来与中国传统水墨画相似，它的美与一般的摄影作品有何不同？（出示图片）学生B：2022年北京冬奥会开幕式将数字科技与美学创新融合，为观众呈现了一场视觉盛宴。主火炬台的雪花采用LED双面屏设计。学生C：2022年北京冬奥会开幕式将数字科技与美学创新融合，为观众呈现了一场视觉盛宴。主火炬台的雪花采用LED双面屏设计。小知识3D打印技术是一种神奇的制造技术。我们先在电脑里画出立体模型，打印机一层层叠加材料，慢慢把电脑中的图案变成真实立体物品。它可以打印摆件、玩具、模型等东西。不需要模具就能快速做出造型，方便我们把脑海里创意实物化，很多设计师和创客都喜欢使用这项技术。二、感知体验任务二：画出设计方案。 想一想：我们未来的生活会出现哪些极具科技感的事物？它们可能具有什么样的功能和特点？（出示照片）智能飞行背包：轻便安全，能够载人低空飞行，出行不再拥堵，造型简洁炫酷。全息智能画板：空中出现虚拟画布，不用纸笔，手势就能画画，能随时修改、保存作品，方便美术创作。画一画：根据你的创意完成设计草图，可以从造型、材料、用途等方面思考设计方案。小技巧线条先勾勒大体外形，大胆运用流线造型，充满未来感。添加灯光、悬浮装置等科技元素符号。用对比鲜明色彩区分主体和装饰。在画面旁边简单标注材料、功能。任务三：小组合作，创作作品。以小组为单位设计制作一件科技与美相结合的作品，并向同学们介绍设计意图及所传达的科技理念。陪伴机器人拥有闻、听、看、 运动等一系列传感器。它采用人工智能技术，可以识别人类的情绪并作出反应。如果粘贴面较窄，可以使用泡沫胶、超轻彩泥、铁丝等将其组合。欣赏学生作品活动拓展科技的进步日新月异，大胆想象是创新的摇篮，让我们用不同的材料创造出一个美丽的科幻世界吧！（出示照片）1.数字化美术电脑绘画、数字插画是新时代新颖的美术创作方式。我们借助平板、电脑和数位笔作画，不用准备颜料、画笔和画纸。绘画软件里拥有各式各样画笔、色彩素材，修改画面十分方便。数字插画依靠数字工具完成，风格丰富多样，许多动漫海报、绘本图画都属于数字插画这一类。它打破传统绘画材料限制，是科技送给美术的新工具。同学们可以自由发挥想象，创作出富有科技感的作品，感受科技与美术融合带来的独特乐趣。2.光影艺术城市灯光秀是结合灯光科技的动态艺术。工程师利用电脑程序控制无数灯光，把高楼墙面、江面当作巨大画布。灯光不断变换色彩、图案，还能配合音乐流动变化，静态建筑瞬间变成会动的画卷。灯光不再只有照明作用，变成绘画的色彩线条。观看视频五、奇思妙想 小组合作，以绘画拍照、文字记录或微电影的形式，记录中国最新的科技与艺术结合的作品。（出示照片） 结合出示的图片思考科技是如何影响艺术发展。学习小知识。进行创意构思并完成科技感绘画。学习小技巧。创作一件科技与美相结合的作品。进行作品欣赏。学习活动拓展。完成奇思妙想内容。 结合作品示例，引导学生分析科技是如何影响艺术发展的，激发学生的求知欲。引导学生认识什么是3D打印技术。引导学生开动脑筋发散思维，思考未来科技会出现的食物，并构思它们包含的特点。帮助学生学会如何完成设计。动手实践，运用所学知识完成作品设计，考察学生对本课内容掌握的情况。引导学生观摩同龄优秀作品，分析层次亮点，借鉴创作思路。拓宽学生知识面。拓宽所学内容，让学生尝试借助更现代化的方式记录中国最新的科技与艺术结合的作品。
课堂练习 一、选择题 1.下列哪一项属于现代化城市的科技美景？（ ） A. 古代茅草屋 B. 智能摩天大楼 C. 老式茅草屋2.科技与美术结合不能做到？（ ） A. 凭空变出实物 B. 画出未来城市 C. 设计科技造型3.3D 打印属于什么领域？（ ） A. 传统农耕 B. 古代艺术 C. 现代科技答案：BAC二、判断题1.科技发展会给美术创作带来更多新方法。（ ）2.美术创作只能用纸和画笔，不能结合科技。（ ）3.立交桥、灯光建筑群能够体现城市科技美。（ ）4.未来城市创意绘画不可以大胆想象。（ ）5.我们可以把智能机器人、飞行器画进未来城市。（ ）答案：VXVXV 完成课堂练习。 当堂巩固核心知识点，检测学习成效，及时查漏补缺。
课堂评价 趣味评价体系表——“水墨小画家”成长记 完成本次课的自我评价。 通过多元评价反思作品，提升审美鉴赏与反思能力。
课堂小结 本节课我们打破了美术与科技的界限，发现了不一样的艺术之美。传统美术侧重自然与生活的温柔美感，而科技美术拥有规整、炫酷、充满未来感的独特魅力。同学们明白了，科技赋予美术全新的创意灵感，美术让冰冷的科技变得富有艺术温度。在创作中，大家大胆发挥想象，将航天、智能科技、未来生活等元素融入作品，创作出了独具创意的科技美术作品。 进行课堂小结。 整合课堂重难点，强化知识记忆，深化山水文化认知。
课后作业 收集生活中的科技建筑图片，标注画面里蕴含的科技美感。简单构思一件未来科技物品，写下造型、功能设想。 完成课后作业。 延伸课堂学习，巩固创作技能，培养自然观察能力。
特色资源分析和技术手段说明 1.特色资源：未来科技艺术画作、数字光影艺术作品、科幻插画、工业设计美学图库；基础线条素材、色彩搭配模板、创意构思参考单，适配不同水平学生。2.技术手段：利用课件展示动态科技光影、未来艺术视频，直观呈现科技美学特点；实时投影教师绘画示范，分步讲解科技线条、光影、色彩的绘制技巧；
教学反思 （一）优点：1、贴合时代美育：紧扣科创融合的新课标理念，打破单一美术教学模式，落实跨学科美育，培养学生创新思维；2. 趣味性极强：科技题材贴合学生兴趣，相较于传统绘画，更能调动学生创作积极性，课堂参与度高。3. 创意空间广阔：无固定创作标准答案，学生可自由发挥想象，充分尊重个性化创意表达。（二）不足：1、学生能力差距大：部分学生对科技造型、透视光影掌握薄弱，作品科技质感不足，两极分化较明显；2. 易出现元素堆砌：学生为了突出科技感，盲目叠加科技元素，导致画面杂乱，缺乏构图美感； 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑