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(共29张PPT)
第一单元 简单机械
（大象版）五年级
上
第2课 杠杆
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：理解杠杆的工作原理：当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，使用杠杆省力；反之则费力。
科学思维：能通过杠杆尺实验数据，分析归纳出杠杆的省力规律，即能运用理想模型法研究复杂问题，揭示事物背后的规律。
探究实践：能设计并进行杠杆探究实验，能通过改变动力点、阻力点、支点的位置，探究杠杆的省力条件。分析并总结杠杆的作用规律。
态度责任：培养严谨的实验态度和实事求是的记录习惯，感受杠杆工具对生活的便利，激发对工程设计的兴趣，乐于运用科学知识改善生活。
怎样才能把妈妈翘起来？
新知导入
02
妈妈重，妙妙轻，所以妈妈把妙妙翘起来了。
探究新知
03
问题与假设
轻的物体能把重的物体翘起来吗？根据自己的生活经验作出假设。
我觉得再找个小朋友，和妙妙坐在一起就能翘起妈妈。
……
让妈妈往前移一移，妙妙能省一些力。
让妙妙那边的跷跷板变长。
探究新知
03
小贴士
我们可以运用控制变量法验证猜想。
跷跷板是一种简单机械一一杠杆。
探究新知
03
探究与结论
支点：起支撑作用的固定点。
动力点：妙妙试图压下杠杆的用力点。
杠杆上有三个点：支点、动力点、阻力点。
阻力点：妈妈阻碍杠杆被翘起的用力点。
探究新知
03
小贴士
能够通过改变力的大小和方向等方式来节省我们的力量、方便我们工作的工具和装置统称为机械。
用杠杆尺和垫圈做实验进行研究。
探究新知
03
探究与结论
实验：探究杠杆的作用
杠杆尺
杠杆尺
垫圈
……
材
超
市
料
垫圈
用杠杆尺和垫圈做实验进行研究。
探究新知
03
探究与结论
实验：探究杠杆的作用
杠杆尺模拟跷跷板
垫圈的个数表示阻力大小
杠杆尺平衡时就表示刚好能翘起重物。
阻力点
垫圈的个数表示动力大小
动力点
杠杆尺的格数表示距离
用杠杆尺和垫圈做实验进行研究。
探究新知
03
探究与结论
实验：探究杠杆的作用
动力点和阻力点位置不变，加大动力能翘起重物吗
动力点和阻力点位置不变，加大动力能翘起重物
阻力点
动力点

用杠杆尺和垫圈做实验进行研究。
探究新知
03
探究与结论
实验：探究杠杆的作用
动力点位置不变，阻力点向右移……
动力点位置不变，阻力点向右移可以翘起重物。
阻力点
动力点

用杠杆尺和垫圈做实验进行研究。
探究新知
03
探究与结论
实验：探究杠杆的作用
动力点和阻力点位置都不变，支点向哪边移动能翘起重物？
动力点和阻力点位置都不变，支点向左边移动能翘起重物。
阻力点
动力点


探究新知
03
探究与结论
实验：探究杠杆的作用
探究新知
03
探究与结论
使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力会小于阻力，也就是省力；反之，费力。
利用我们通过理想模型法得出的结论，给小区的跷跷板设计改进方案，让不同的人都能一起玩跷跷板。
探究新知
03
反思与评价
我想把两端的座椅改成能移动的……
我想在跷跷板两端的不同位置安装多个座椅……
移动座椅可以改变动力点和阻力点位置
变换座位可以改变动力点和阻力点位置
探究新知
03
小贴士
通过建立简化的模型来研究复杂系统的方法就是理想模型法。理想模型法把复杂的问题简单化，摒弃次要因素，抓住主要因素，因此往往比研究实物更能揭示事物背后隐藏的规律。
试利用我们的结论分析下列各种剪刀是否省力。为什么要制作这样的剪刀
探究新知
03
应用与迁移
阻力点
动力点
支点
支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离是费力。
手指只需要小幅开合手柄，前端长长的刀刃就能大幅度张开、闭合。
理发师能够精细、大范围修剪头发，操控灵活。
试利用我们的结论分析下列各种剪刀是否省力。为什么要制作这样的剪刀
探究新知
03
应用与迁移
阻力点
动力点
支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离。
所用的动力会小于阻力，也就是省力。
用较小的力就能剪断粗壮、坚硬的枝条，减轻手部用力负担，方便修剪花木。
支点
试利用我们的结论分析下列各种剪刀是否省力。为什么要制作这样的剪刀
探究新知
03
应用与迁移
阻力点
动力点
支点
支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离。
所用的动力会大于阻力，也就是费力。
手指小幅活动，长长的刀刃就能大幅度开合，一次可以裁剪较长的布料。
裁剪效率高，适合裁剪布匹，方便长线裁剪。
一、判断对错（正确的打 ，错误的打 。）
1、杠杆上有三个点，起支撑作用的固定点叫支点。（ ）
2、工具的结构决定工具的功能。 （ ）
3、跷跷板是一种复杂的杠杆。 （ ）
4、使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力会小于阻力，也就是费力；反之，省力。 （ ）
5、能够通过改变力的大小和方向等方式来节省我们的力量、方便我们工作的工具和装置统称为机械。 （ ）

课堂练习
04




二、选择题
1. （ ）把复杂的问题简单化，摒弃次要因素，抓住主要因素，因此往往比研究实物更能揭示事物背后隐藏的规律。
A.控制变量法
B. 科学归纳法
C. 理想模型法
课堂练习
04
C
二、选择题
2.杠杆上有三个点，起支撑作用的固定点叫（ ） ，试图压下杠杆用力的点叫动力点，承受重物的点叫阻力点。
A. 支点
B.动力点
C.阻力点
课堂练习
04
A
二、选择题
3.使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离（ ）支点到阻力点的距离，所用的动力会小于阻力，就会省力。
A.等于
B.小于
C. 大于
课堂练习
04
C
二、选择题
4. 下列剪刀省力的是（ ） 。
A. B. C.
课堂练习
04
B
2 杠杆
支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离是省力；
支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离是费力。
板书设计
05
寻找自己生活中使用的省力杠杆和费力杠杆的工具。
作业布置
06
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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