资源简介

2025—2026 学年第一学期期末质量监测
八年级道德与法治
道德与法治范围：八年级上册
注意事项：
1．道德与法治试卷共 4 页，满分 50 分。历史试卷共 4 页，满分 50 分。
2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
道德与法治
一、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合
题目要求）
1．从露天集市摆摊吆喝、线下店铺实体交易，到电商平台线上选购、直播带货实时下单，再到智能仓储自
动分拣、无人配送直达家门，商品交易的模式持续创新优化。这说明（ ）
A．社会生活是充满多种色彩的 B．社会关系不是一成不变的
C．社会生活是不断变化发展的 D．社会生活是具有公共性的
2．以下是某校主题漫画比赛中获奖的几幅作品，据此可以感受到该比赛的主题是（ ）
A．关心社会发展，爱护环境卫生 B．树立责任意识，养成亲社会行为
C．弘扬传统美德，懂得长幼尊卑 D．树立法律意识，自觉遵规守法
3．农民辛勤劳作收获粮食，工人兢兢业业生产产品，科学家刻苦钻研攻克技术难关……正是无数人的共同
努力，才让我们的生活越来越好。这表明（ ）
①社会的存在和发展离不开个人的努力 ②个人的生存发展依赖于社会提供的条件
③个人与社会是相互依存的关系 ④每个人都能为社会作出巨大贡献
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．下列古语与“人而无礼，焉以为德”蕴含的道理相一致的是（ ）
A．君子贵人而贱己，先人而后己 B．海纳百川，有容乃大
C．交友投分，切磨箴规 D．不学礼，无以立
5．某网红食品厂擅自拆除废水处理设备，将含化学残留物的废水直排农田灌溉渠，导致周边农作物枯萎，
被生态环境局立案查处。该企业的行为（ ）
①违反了国家法律法规 ②损害了社会公共利益
③是追求经济效益的正确方式 ④属于正常的市场竞争行为
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．6 月 24 日，中央文明办发布 2025 年首次“中国好人榜”名单，乡村教师姜志勇榜上有名。姜志勇坚守
偏远乡村中学教学岗位 39 年，右眼失明后仍坚持执教：用放大镜批改作业，调大字体备课，从未耽误一节
课；他视学生如己出，多次登门家访挽救厌学少年，自费帮扶困境学生，创新教学方法带动班级成绩名列
前茅，用坚守为乡村孩子铺就成长之路。姜志勇老师的事迹感人之处在于他（ ）
①坚守初心，用行动诠释乡村教师的责任与担当
②关爱学生，将帮扶留守儿童视为法定责任要求
③不求名利，以无私付出为乡村教育倾注全部心血
④勇于创新，依靠独特教学方法实现人人升学目标
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．新修订的《电子商务法》，针对电商平台“刷单炒信”“虚构销量”等误导消费者的不正当竞争行为，明
确规定“电子商务经营者不得以虚构交易、虚构用户评价等方式进行虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、
误导消费者”。对这一规定认识不正确的是（ ）
A．妨碍了电商经营者自主经营，制约行业发展
B．规范电商经营行为，维护公平公正的市场秩序
C．是完善市场经济监管体系的具体举措
D．表明市场主体的经营自由是相对的，有法治边界
8．《民法典》规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任；因保护他人民
事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。针对这一规定，某地出台
细则，明确紧急救助中救助人免责的具体情形，细化受益人补偿的操作标准。这一举措（ ）
①有利于打消群众见义勇为的顾虑，增强全社会的法治信心
②旨在通过立法扩大公民权利，让救助者享有更多的法定特权
③主要是为了保障受助人的人身财产安全，体现对弱者的关怀
④有利于在全社会弘扬见义勇为的传统美德，维护公平正义
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．在防汛救灾一线抢筑堤坝，在抗震救援现场搜救群众，在国际维和任务区守护和平……人民军队始终不
畏艰险、冲锋在前，用血肉之躯筑起守护人民的坚固防线。这充分体现的人民军队的性质是（ ）
A．攻无不克、战无不胜的钢铁之师
B．对党忠诚、听党指挥的人民军队
C．纪律严明、作风优良的人民军队
D．人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队
10．“如果边关有战，你愿意去吗？”“我愿意，我怕的是边关有战时我不够资格去！”这是火箭军某部女子
导弹发射班班长王心仪的铮铮誓言。从她的回答中我们感受到了（ ）
①捍卫国家利益的坚定决心 ②维护个人利益的实际行动
③义无反顾地承担社会责任 ④坚定不移地追求男女平等
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题（共 4 小题，共 30 分）
11．阅读材料，完成下列要求。（4 分）
互联网技术的快速发展，深刻渗透到社会生活的方方面面。市民通过外卖平台下单，足不出户就能享
用到各类美食；年轻人利用社交软件与远方的亲友视频通话，分享生活日常；传统制造企业借助工业互联
网平台实现智能化生产，大幅提升生产效率；市民通过政务服务网在线举报违规经营行为，监管部门依托
大数据平台快速核查处置、及时回应群众诉求。
请结合材料及所学知识，谈谈网络产生了哪些深刻影响？
12．观察下面两幅漫画，运用所学知识回答问题。（6 分）
（1）请任选一幅漫画，帮助主人公作出正确选择并说明理由。（2 分）
（2）两幅漫画对我们做现代合格公民有何启示？（4 分）
13．阅读材料，回答问题。（6 分）
小周花 5 元买的促销酸奶已过期 3 天，他持购物凭证依据《食品安全法》要求超市赔偿 1000 元，超市
仅同意退货款并补偿 10 元。小周查阅法律条款后向市场监管局投诉，最终超市被责令赔偿 1000 元并被罚
款。
《食品安全法》第 148 条第 2 款规定：生产经营不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失
外，可要求支付价款十倍或损失三倍赔偿金；增加赔偿的金额不足一千元的，为一千元。
有人认为：“小周为 5 元过期酸奶索要 1000 元赔偿，还找监管部门投诉，实在是‘小题大做’；也有人
认为：“小周的做法是依法维权的典范，值得青少年学习。”
请结合材料及所学知识，对上述两种观点进行评析。
14．阅读材料，回答问题。（14 分）
某班以“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年”为契机，开展“爱国强军担使命，
青春护航国家安全”主题教育活动，以下是活动素材。
材料一 启动仪式上，师生重温爱国宣言：董必武写下“立言何敢苟，报国总嫌迟”的壮志；彭士禄
坦言“为祖国的富强而献身，足矣”；毕业生山启燕选择“到祖国需要我的地方去”。
材料二 主题观影活动中，师生观看阅兵直播：官兵军容严整，彰显听党指挥的信念；歼-20S、99B 坦
克等先进装备亮相，新质兵种登场，这是军队深化改革、科技创新的成果。同学们深刻认识到“强国必须
强军”的道理。
（1）材料一中爱国志士的言行，传递出怎样的价值追求？请结合所学知识简要分析。（4 分）
（2）结合材料二，谈谈我国推进国防和军队现代化能取得成就的原因。（4 分）
（3）班级活动结束后，为进一步扩大教育效果，校团委决定向全校学生发起“以青春之我护航国家安全”
的倡议，请你协助完成倡议书的核心内容。（6 分）
维护国家安全，青春勇担使命
——致全校青少年的倡议书
全体同学：
国家安全是民族复兴的根基，是人民安居乐业的保障。习近平总书记强调国家安全是头等大事，维护
国家安全是我们每一位青少年的责任与义务。为筑牢国家安全防线，特发出如下倡议。
①______________________________________________________________________________________
②______________________________________________________________________________________
③______________________________________________________________________________________
国家安全，人人有责。让我们以青春之我，护国安之盾，共同守护祖国的和平与稳定！
××中学
2025 年××月××日
2025—2026 学年第一学期期末质量监测
八年级道德与法治 参考答案
一、选择题（共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合
题目要求）
1．【课标要求】感知社会生活的变迁与发展，理解社会进步的具体表现；能够结合生活实例，辨析不同选
项与题干材料的关联性，提升分析判断能力。
解析：以商品交易模式的演变这一贴近生活的原创素材为载体，考查学生对“社会生活不断变化发
展”这一核心知识点的掌握程度；引导学生关注身边的生活变化，培养学生观察社会现象、提炼核心观点
的能力；帮助学生树立社会发展进步的意识，增强对社会生活的认同感。
【评分标准】本题共 2 分，选择 C 得 2 分；选择 A、B、D 均不得分。
【作答示例】
答案：C
解析：题干中商品交易从传统集市到电商、无人配送的模式升级，直观体现了社会生活在不断变化发展。A
选项强调社会生活的多样性，与题干主旨无关；B 选项聚焦社会关系的变动，材料未涉及；D 选项突出社会
生活的公共属性，不符合题意。
2．【课标要求】理解亲社会行为的内涵与表现，知道参与社会公益、遵守社会公德、关爱他人等均属于亲
社会行为范畴；能够结合具体社会生活情境，分析行为所体现的道德素养和社会责任，提升对社会行为的
判断与理解能力；认同亲社会行为的价值，树立责任意识，主动在生活中践行亲社会行为。
解析：以校园漫画比赛的真实情境为载体，考查学生对亲社会行为、责任意识等核心知识点的理解
与迁移运用能力；引导学生从漫画场景中识别文明行为、亲社会行为的具体表现，培养学生的图像解读和
信息提炼能力；促使学生感悟亲社会行为的重要性，树立责任意识，自觉养成关爱他人、遵守规则、服务
社会的行为习惯。
【评分标准】本题共 2 分，选择 B 得 2 分；选择 A、C、D 均不得分。
【作答示例】
答案：B
解析：漫画中依次展现了排队守序、爱护环境、公交让座、遵守交通规则等行为，这些都是主动融入社会、
关心社会、服务社会的亲社会行为，体现了责任意识的树立。A 选项仅能涵盖“爱护环境卫生”这一个场
景，无法全面体现主题；C 选项的“长幼尊卑”只对应公交让座的内容，并非整体主题；D 选项的法律意识
并非漫画主要体现的核心，因此选 B。
3．【课标要求】理解个人与社会相互依存关系；能结合情境分析相关观点，提升价值判断能力。
解析：通过生活情境，检验知识应用与辨析能力；传递奉献价值，引导社会责任感。
【评分标准】
本题共 2 分，选择 B 得 2 分；选择 A、C、D 均不得分。
【作答示例】
答案：B
解析：题干体现“个人努力推动社会发展”，①③符合题意；②侧重社会对个人的作用，题干未体现；④“巨
大贡献”过于绝对，排除。
4．【课标要求】理解文明有礼的重要意义，知晓文明有礼是个人立身处世的前提；能够解读中华传统古语
中蕴含的道德理念，准确匹配与核心观点一致的语句，提升传统文化与道德知识的融合运用能力；认同中
华优秀传统美德，自觉在生活中践行文明礼仪规范。
解析：以传统道德古语为载体，原创试题选项，考查学生对“文明有礼”这一核心知识点的理解和
辨别能力；引导学生挖掘中华优秀传统文化中的道德智慧，增强文化认同感和道德素养；帮助学生区分不
同古语对应的道德内涵，提升对易混知识点的判断能力，夯实知识基础。
【评分标准】本题共 2 分，选择 D 得 2 分；选择 A、B、C 均不得分。
【作答示例】
答案：D
解析：题干中“人而无礼，焉以为德”的意思是一个人如果没有礼貌，就谈不上修养品德，核心强调礼是
品德修养的重要内容。D 选项“不学礼，无以立”指不学习礼，就无法在社会上立足，突出了礼对个人立
身行事的重要性，与题干蕴含的道理一致。A 选项体现的是谦让待人的品质；B 选项强调的是宽容的美德；
C 选项侧重的是交友的原则，均与题干主旨不符。
5．【课标要求】了解企业在环境保护方面的责任，理解遵守社会规则、维护公共利益的重要性，增强生态
文明意识和法治观念。
解析：本题以企业违法排污案例为载体，考查学生对违法行为性质的判断能力。旨在引导学生识别
违法行为，理解其对社会公共利益的危害，并能够坚决抵制错误的经营观和对竞争的错误认知。
【评分标准】本题共 2 分，选择 A 得 2 分；选择 B、C、D 均不得分。
【作答示例】
答案：A
解析：①正确：该企业擅自拆除环保设备、违法排污，违反了《环境保护法》等相关法律法规，属于违法
行为。②正确：企业将废水排入灌溉渠导致农作物枯萎，不仅破坏了生态环境，还损害了周边群众的集体
利益，属于危害社会公共利益的行为。③错误：追求经济效益必须建立在合法合规的基础上。该企业的行
为是违法牟利，最终会受到法律制裁和社会谴责，绝不是正确的经营方式。④错误：市场竞争必须遵循公
平、公正、合法的原则。该企业通过破坏环境来降低成本，属于不正当竞争，并非正常的市场竞争行为。
6．【课标要求】理解承担责任的代价与回报，懂得承担责任需要不言代价与回报的奉献精神，增强责任意
识和奉献意识。
解析：以“中国好人”乡村教师的典型事迹为载体，考查学生对责任代价与回报、法定义务与道德
义务的区分能力，引导学生认同奉献精神，树立正确的价值观。
【评分标准】本题共 2 分，选择 B 得 2 分；选择 A、C、D 均不得分。
【作答示例】
答案：B
解析：①契合姜老师 39 年坚守乡村教育的初心与责任担当，符合题意；③体现他自费帮扶学生、不求名利
的无私奉献品质，是事迹的核心感人之处；②错误，帮扶留守儿童属于教师的道德义务，并非法定责任；
④错误，“实现人人升学目标”表述过于绝对，不符合实际情况。
7．【课标要求】理解法治对市场经济的保障作用，知道市场经济是法治经济，市场主体的行为需要法律规
范；能够结合具体法律条文，分析法律规定的意义与价值，辨别对法律规定的错误认知；认同法治在维护
市场秩序中的重要性，树立尊法守法的法治观念。
解析：以电商平台不正当竞争治理这一贴近生活的法治热点为原创素材，考查学生对法治与市场经
济关系、自由与规则边界等核心知识点的理解；引导学生关注电商消费中的法律问题，培养学生运用法治
思维分析经济现象的能力；
帮助学生区分对法律规定的正确与错误解读，提升学生的思辨能力和法治素养。
【评分标准】本题共 2 分，选择 A 得 2 分；选择 B、C、D 均不得分。
【作答示例】
答案：A
解析：题干中的法律规定是为了整治电商虚假宣传的乱象，规范市场秩序，并非妨碍经营者自主经营。A
选项的认识是错误的，符合题意。B 选项指出规定能规范经营行为、维护市场秩序，表述正确；C 选项说明
该规定是完善市场监管的举措，符合实际；D 选项强调经营自由有法治边界，是正确的认知。
8．【课标要求】知道法治对弘扬传统美德的保障作用；认同见义勇为的行为，树立尊重法律、践行美德的
意识。
解析：以地方细化民法典见义勇为相关规定为素材，考查学生对法律保障正义、弘扬美德等核心知
识点的理解。本题重点在于引导学生辨析“权利保障”与“权利扩大”的区别，以及准确把握“免责条款”
的立法初衷（保护救助人而非受助人），培养精准的法治思维。
【评分标准】本题共 2 分，选择 B 得 2 分；选择 A、C、D 均不得分。
【作答示例】
答案：B
解析：某地出台细则细化《民法典》相关规定，是为了让法律更好落地。
①正确：明确的免责情形和补偿标准，直接回应了群众“救人反被讹”的担忧，有利于打消顾虑，增强法
治信心。②错误：公民的权利由宪法和法律规定，地方细则不能随意“扩大”权利，也不能赋予公民“法
定特权”。该举措是为了保障既有权利的实现。③错误：该举措的核心在于保护救助人（免除其因善意救助
造成损害的赔偿责任），而非主要为了保障受助人。受助人的安全主要靠侵权人承担责任或其他法律保障，
该细则的直接受益者是“见义勇为者”。④正确：通过法律手段为好人“撑腰”，有利于弘扬见义勇为的美
德，通过制度正义维护社会公平正义。综上所述，①④符合题意，故选 B。
9．【课标要求】了解人民军队的性质、宗旨和使命任务，理解党对军队绝对领导的根本原则，增强对人民
军队的认同感和自豪感。
解析：以人民军队执行多样化任务的具体场景为载体，考查学生对人民军队性质的理解，引导学生
准确把握课本规范表述，强化政治认同核心素养。
【评分标准】本题满分 2 分，选 D 得 2 分，选 A、B、C 均不得分。
【作答示例】
答案：D
解析：题干列举了人民军队在防汛救灾、抗震救援、国际维和等任务中的担当作为，这些行动充分印证了
人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队这一性质。选项 A、B、C 均不符合题意。
10．【课标要求】理解国家利益的重要性，明确维护国家利益是每个公民的基本义务；懂得责任的内涵，能
够主动承担对国家和社会的责任，增强责任意识与家国情怀。
解析：以海军南昌舰首位女舵手徐文茜的誓言为素材，考查学生对国家利益、社会责任两大核心知
识点的理解与辨析能力；引导学生感悟新时代军人忠诚报国、勇于担当的精神品质，树立“国家利益至上”
的价值观念；培养学生从材料中提取关键信息，排除错误选项的解题思维，提升应试能力。
【评分标准】本题共 2 分，选择 B 得 2 分；选择 A、C、D 均不得分。
【作答示例】
正确答案：B
①正确：“我怕打仗不用我”的誓言，体现出军人以国家安危为己任，饱含捍卫国家利益的坚定决心。
②错误：材料聚焦军人对国家的责任与担当，未提及任何维护个人利益的内容，该选项与题意无关。
③正确：军人的职责就是守护国家领土安全，“我怕打仗不用我”体现了义无反顾承担保家卫国社会责任的
精神。
④错误：材料强调的是军人的使命担当，未涉及男女平等的相关主题，该选项不符合材料主旨。
综上，①③符合题意，答案选 B。
二、非选择题（共 4 小题，共 30 分）
11．【课标要求】理解网络对个人生活、社会交往、生产发展和社会治理的影响，学会理性利用网络。
解析：以网络在生活、交往、生产、治理中的具体应用场景为载体，考查学生对网络积极影响的系
统认知，引导学生理解网络与社会发展的紧密联系，提升媒介素养。
【评分说明】
本题 4 分，每答出一个核心要点得 1 分，共 4 个要点。
1．网络深刻改变着我们的生活方式：市民用外卖平台下单享美食，体现网络让生活更便捷。
2．网络促进人际交往：年轻人用社交软件与远方亲友视频通话，体现网络打破时空限制。
3．网络推动了生产方式的深刻变革：传统企业靠工业互联网实现智能化生产，体现网络赋能产业升级。
4．网络改进了社会治理方式：市民在线举报、监管部门大数据核查处置，体现网络提升治理效率。
【作答示例】
网络对生活与社会发展的深刻影响体现在四方面：
1．网络深刻改变着我们的生活方式。市民借助外卖平台足不出户享用美食，让生活更便捷高效。
2．网络促进人际交往。年轻人通过社交软件与远方亲友视频通话，打破了地域和时空壁垒。
3．网络推动了生产方式的深刻变革。传统制造企业依托工业互联网实现智能化生产，提升了生产效率。
4．网络改进了社会治理方式。市民在线举报违规行为，监管部门用大数据快速处置，提高了治理精准度。
12．【课标要求】理解诚信的重要性，践行诚信的基本要求，树立诚信意识；知道遵守社会规则的重要性，
理解法律对社会秩序的保障作用，自觉遵守法律法规和社会公德；懂得现代公民应具备的道德素养和法治
观念，学会在社会生活中作出正确的价值判断和行为选择。
解析：以贴近学生生活的原创情境为载体，考查学生对诚信、遵守法律等核心知识点的理解和运用，
落实道德与法治学科对学生价值引领的目标；引导学生结合具体情境分析问题、作出正确选择，培养学生
的道德判断能力和法治思维能力；促使学生反思自身行为，树立正确的道德观和法治观，提升现代公民应
具备的素养。
【评分标准】
1．第一问（2 分）
（1）选择与理由匹配性（1 分）
选择漫画 1 并说明“归还”的理由，或选择漫画 2 并说明“不过”的理由，选择与理由一致，得 1 分；
选择与理由矛盾（如选漫画 1 说“不归还”），该部分不得分。
（2）理由阐述（1 分）
能结合诚信（漫画 1）或遵守交通规则/履行公民义务（漫画 2）的核心知识点阐述理由，得 1 分；
理由表述模糊、偏离核心知识点（如仅说“这样做不好”），不得分。
2．第二问（4 分）
（1）法治层面（2 分）
答出“树立法治观念、依法办事、学法守法、依法自律”中任意两点，得 2 分；
仅答出其中一点，得 1 分；
未提及法治相关内容，不得分。
（2）道德层面（2 分）
答出“涵养道德品格、坚守诚信、遵守社会公德”中任意两点，得 2 分；
仅答出其中一点，得 1 分；
未提及道德相关内容，不得分。
【作答示例】
（1）示例一：选择漫画 1，归还。理由：归还多找的钱是诚信的具体体现。人以诚信立身，一个人诚实守
信，才能赢得信任。
示例二：选择漫画 2，不过。理由：闯红灯会扰乱交通秩序，还可能引发安全事故，遵守交通规则是公民的
基本义务。
（2）作为现代合格公民，我们要树立法治观念，学会依法办事，自觉学法、守法，依法自律；同时要涵养
道德品格，坚守诚信、遵守社会公德，在生活中做出符合道德和法律要求的选择。
13．【课标要求】了解消费者的合法权益，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强法治意识，提升依法
办事的能力。
解析：以小周依法维权的案例为载体，通过两种对立观点的辨析，考查学生对法治素养、依法维权
的理解与判断能力，引导青少年区分合法维权与“小题大做”的界限，树立正确的法治思维，掌握依法维
权的方法。
【评分标准】
本题满分 6 分，需先明确观点，再结合材料和法律依据分层评析，核心围绕以下要点展开：
判断观点正确性：“小周小题大做”的观点错误，“小周做法是依法维权典范”的观点正确。
（1 分，未正确判断不得此分）
评析错误观点：认为“小题大做”是缺乏法治意识的表现，超市的行为已违反《食品安全法》，小周的维权
诉求有明确法律依据，并非“小题大做”，而是对自身权益的正当维护，也是对市场经营秩序的监督。（说
明错误原因，逻辑清晰得 2 分，仅凭笼统否定不得分）
评析正确观点：小周的做法为青少年提升法治素养提供了重要借鉴，具体可从两方面结合材料说明（答出
以下任意两点即可得 3 分，每点 1.5 分）：
主动学习法律，增强法律意识：小周维权时查阅《食品安全法》相关条款，明确自身权利和维权依据，体
现了法治意识的重要性；
留存证据，做好维权准备：小周持购物凭证维权，为维权成功提供了关键支撑，是依法办事的基础；
运用合法途径维权：面对超市的不合理回应，小周向市场监管局投诉，借助执法部门力量解决纠纷，而非
采取过激方式，是理性维权的体现；
坚持依法维权不退让：小周依据法律要求 1000 元赔偿，面对超市的妥协提议不放弃合法诉求，彰显了对法
律的信仰和对自身权益的重视。
【作答示例】
“小周小题大做”的观点错误，“小周的做法是依法维权典范”的观点正确。
认为小周“小题大做”，本质上是缺乏法治意识的表现。过期食品不符合食品安全标准，超市销售过期食品
的行为违反了《食品安全法》，侵害了消费者的合法权益。小周的维权诉求并非无理取闹，而是有明确的法
律依据，其维权行为不仅是为了维护自身权益，也能督促商家规范经营，维护市场秩序，并非“小题大做”。
小周的做法确实是依法维权的典范，值得青少年学习：①他主动查阅《食品安全法》条款，明确自身权利
和维权依据，启示青少年要主动学习法律知识，增强法治意识；②他持购物凭证维权，为维权成功提供了
关键证据，提醒青少年在消费过程中要养成留存证据的习惯，为依法维权做好准备；③面对超市的不合理
回应，他选择向市场监管局投诉这一合法途径解决纠纷，而非采取过激方式，教会青少年遇事要找法、靠
法，通过合法途径维护自身权益。
14．【课标要求】理解国家利益与个人利益的辩证统一关系，认识国防和军队现代化对于国家主权、安全、
发展利益的重要保障作用，将爱国情感转化为维护国家安全、践行强军使命的自觉行动，为实现中华民族
伟大复兴的中国梦凝聚青春力量。
解析：以学校主题教育活动为线索，串联爱国精神、国防建设、国家安全三大核心内容，通过多元
设问考查学生的价值认知、原因分析和实践运用能力，引导青少年践行爱国强军的使命担当。
【评分标准】
（1）问
每点 2 分，答出 2 点即可得满分：
1．国家利益至上的价值追求：爱国志士们将祖国需要放在首位，体现个人利益服从国家利益，甘愿为国家
富强奉献的情怀。
2．主动担当的责任追求：从先辈到青年，都坚守忠于祖国的信念，展现为国家事业挺身而出的责任担当。
（2）问
每点 2 分，答出 2 点即可得满分，答案贴合初中生认知水平：
1．坚持党对军队的绝对领导：这是国防和军队建设的根本保证，为军队发展指明方向。
2．重视科技创新与改革：研发先进武器装备，深化军队改革，提升军队的现代化水平。
（3）问
每点 2 分，答出 3 点即可得满分，倡议具体可行、贴合青少年实际：
1．学习国防知识：主动了解国防和国家安全相关知识，增强国防意识。
2．参与爱国活动：积极参加红色研学、国防宣讲等活动，传承爱国精神。
3．践行责任担当：自觉抵制损害国家利益的言行，发现危害国家安全的行为及时举报。
【作答示例】
（1）问
材料一中爱国志士传递出国家利益至上、主动担当奉献的价值追求。董必武、彭士禄的誓言，体现了把国
家利益放在首位，愿为国家富强献身的信念；山启燕选择到祖国需要的地方去，展现了当代青年响应国家
号召的责任担当。
（2）问
我国推进国防和军队现代化取得成就的原因有两点：一是坚持党对军队的绝对领导，为军队建设提供了根
本政治保证；二是重视科技创新和军队改革，研发先进装备、优化军队体系，提升了军队的战斗力。
（3）问
①勤学国防知识：认真学习国防法规和国家安全知识，筑牢思想防线；
②传承红色基因：参与红色故事分享会、国防教育实践课，厚植爱国情怀；
③勇担国安责任：不泄露国家秘密，发现危害国家安全的行为及时向有关部门反映。

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