资源简介

往事依依
第三单元整体梳理
单元主题
读书生活·成长启迪：本单元为2024秋新版部编七上第三单元，以“回忆读书岁月、感悟成长初心”为核心，精选四篇经典文篇。通过名家回忆童年求学、读书感悟、成长蜕变的真挚文字，引导学生回望读书时光、感念师长教诲、体悟读书意义，在读写中涵养学习品格、沉淀成长智慧。
单元课文清单
9.《从百草园到三味书屋》/鲁迅
10.《往事依依》/于漪(2024新版新增必考课文)
11.《再塑生命的人》/海伦·凯勒
12.《论语》十二章(文言核心篇目)
单元语文要素
阅读核心：
1.掌握默读技法，速读梳理行文脉络，概括回忆性散文主要内容与情感变化；
2.精读细节，赏析景物描写、人物描写、对比手法、铺垫衬托的表达效果；
3.品味质朴真挚的语言，体会作者对童年、读书、师长、成长的怀念与感恩；
4.区分不同回忆散文的选材特点，读懂小事藏大情、读书启人生的主旨。
文言核心：
熟练掌握《论语》十二章重点实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用；精准翻译重点句子；积累修身、治学、惜时、交友、乐学的经典名句，领悟儒家治学做人道理。
写作核心：
单元写作专题——如何突出中心。学会围绕中心选材、取舍详略，紧扣中心安排叙事顺序、运用细节描写，杜绝内容散乱，做到中心明确、重点突出、情感集中。
单元任务
任务一：默读训练，梳理脉络
坚持默读练习，提升阅读速度与整体感知能力；能够清晰梳理每篇课文的场景变化、事件脉络、情感线索，精准概括文章主要内容与核心主旨。
任务二：精读品析，积累写法
重点积累本单元高频手法：多感官写景、动静结合、场景对比、细节刻画、以小见大、铺垫过渡；熟练掌握词句赏析、段落作用、主旨理解的标准答题思路，适配考试题型。
任务三：文言背诵，理解悟道
全员熟练背诵、精准默写《论语》十二章，无错字漏字；扎实积累文言基础知识点，能够结合学习与生活实际，解读名句内涵、书写成长启示。
任务四：写作实践，突出中心
围绕校园生活、读书经历、成长往事、师恩亲情选材，练习“紧扣中心、详略得当、细节支撑”的写作方法，训练考场作文中心突出、结构清晰、情感真挚的核心能力。
任务五：整本书阅读拓展
本单元配套整本书阅读《朝花夕拾》，掌握精读、略读、浏览三种阅读方法，初步接触经典散文集，消除与经典的隔膜，积累名著考点。
单元能力题型
1.概括梳理题：概括文章主要事件、梳理作者情感变化、划分文章层次；
2.景物赏析题：分析写景角度、动静/多感官手法、词句妙处、氛围与情感作用；
3.细节赏析题：动作、神态、语言、心理、环境细节，分析刻画人物、烘托情感、突出中心的作用；
4.手法作用题：对比、铺垫、插叙、详略得当等手法的答题模板；
5.主旨含义题：标题含义、重点句子深层含义、作者情感与成长感悟；
6.文言基础题：名句默写、实词虚词解释、句子翻译、内容理解、启示感悟；
7.写作运用题：围绕中心选材、详略安排、细节升格训练。
单元核心总结
本单元是七年级上册回忆性散文+文言启蒙+写作提分的核心重点单元。现代文以“读书成长、师恩难忘、童年回望”为情感主线，侧重赏析与概括能力考查；文言文是初中儒家经典入门，是默写、翻译、积累的必考重点；写作聚焦“突出中心”，是考场作文提分关键。整体基础性强、考点密集、题型经典，是期中、期末核心必考单元。
本单元以“成长与学习”为主线，现代文侧重写景叙事、细节赏析、情感体悟，重点考查学生的文本赏析与概括能力；文言文侧重积累识记、明理悟道，侧重知识积累与思想感悟。整体难度适中，侧重基础与赏析，是初中记叙文阅读、文言积累的基础核心单元，是期中、期末必考重点单元。
课文基础信息
1.作者：于漪，当代著名教育家、语文特级教师，深耕语文教育数十年，文风质朴温润、情理兼备，文字饱含读书情怀与成长感悟。
2.体裁：回忆性抒情散文(新版教材新增重点篇目)
3.主旨：作者回忆少年时期四件难忘的读书往事，记叙读书、听课、读诗、观画的成长经历，深情抒发往事难忘、读书益智、文学润心的真挚感悟，赞美文学与读书对人生的滋养、启迪与塑造作用，勉励青少年珍惜读书时光、深耕阅读、涵养情怀。
生字词
重点字音
徜徉(cháng yáng)浩渺(hǎo miǎo)镌刻(juān kè)历历(lì lì)记忆犹存(yóu cún)
历历在目(lì lì zài mù)记忆犹新(jì yì yóu xīn)
重点词语释义
依依：留恋、不忍舍弃的样子，文中指往事萦绕心头、难以忘怀。
徜徉：安闲自在地步行、沉浸其中，文中指沉醉在文学世界里。
浩渺：形容水面、天空辽阔悠远，文中用来烘托诗词的开阔意境。
镌刻：雕刻，文中比喻往事深深烙印在心底，难以磨灭。
历历在目：远方景物或往事清晰地出现在眼前。
记忆犹新：过去的事情记得清清楚楚，就像刚刚发生一样。
文章结构(总分总)
1.开篇点题(第1段)
总起全文，点明往事依依、难以忘怀，奠定温柔怀旧、感念读书的情感基调，引出下文对少年读书往事的回忆。
2.主体叙事(2-5段)【核心四件往事，层层递进】
① 观山水画、读《评注图像水浒传》：儿时翻看带图书籍，被画面与故事吸引，初步感受文学画面之美，开启阅读兴趣，滋养想象力。
② 读《千家诗》、沉醉四季诗词：四季诵读古典诗词，沉浸在优美诗意中，感受文字意境之美，熏陶审美、涵养情怀。
③ 听国文老师读《南归》：老师深情朗读，文字动人、情感真挚，让作者体会文学的感染力，深受触动。
④ 听老师讲历史、抒家国情怀：老师慷慨激昂授课，传递家国大义，让作者深受鼓舞，树立家国情怀，影响人生志向。
3.结尾升华(第6段)
总结全文，点明主旨：往事虽逝，却深深影响人生，读书与文学滋养心灵、启迪心智、陪伴成长，升华“读书润心、往事育人”的主题。
重点写作手法(考试高频考点)
1.以小见大(核心必考)
选取少年时期看书、读诗、听课等四件平凡细碎的读书小事，挖掘深刻的成长道理，体现读书对审美、品格、志向、人生的深远影响，小事承载大情怀、大哲理，真挚动人。
2.总分总结构严谨
开头总起点题，中间分段叙事、条理清晰，结尾总结升华，全文层次分明、逻辑工整，是初中记叙抒情散文的标准典范结构。
3.情景交融、意境优美
描写四季诗词、山水画面、课堂情境，将景物、诗意、心境相融，文字清新雅致，意境悠远，烘托作者对文学、对读书的热爱与眷恋。
4.详略得当、主次分明
详写读诗、听课的深刻感悟，凸显文学与师长的熏陶作用；略写日常细碎，紧扣“读书育人、往事启智”的中心，重点突出、中心明确。
5.首尾呼应
开篇写“往事依依、难以忘怀”，结尾总结往事对人生的深远影响，首尾照应、结构完整，强化怀旧、感恩、笃学的情感主旨。
重点句子常考题型
1.题目“往事依依”有什么含义
“依依”指留恋难忘。题目点明文章核心：少年时代的读书往事、求学经历深深烙印心底，难以忘怀，饱含作者对少年时光、文学滋养、师长教诲的怀念与感恩之情。
2.作者回忆的四件往事，分别带来了什么影响
①看图读书：激发阅读兴趣，丰富想象力；②诵读诗词：熏陶审美情趣，涵养诗意情怀；③聆听美文：感受文学感染力，滋养心灵；④聆听史课：树立家国情怀，启迪人生志向。四件往事层层递进，从兴趣、审美、情感、志向全方位塑造作者成长。
3.赏析“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”。
结尾主旨句，直抒胸臆。将往事比作金色回忆，赞美少年读书时光的珍贵与美好，点明往事不仅值得怀念，更能激励自我、催人奋进，升华全文主题。
4.本文的行文线索是什么
以“少年读书往事”为叙事线索，串联看书、读诗、听课等事件，贯穿全文，条理清晰、中心突出。
5.全文表达了作者怎样的思想感情
抒发作者对少年读书时光的深切怀念，对文学滋养心灵的感恩，对师长教诲的感念，同时传递出热爱阅读、笃学奋进、心怀家国的人生情怀。
重点积累与易错考点
1.内容考点：熟记四件往事内容、对应成长影响，区分事件层次与情感递进。
2.结构考点：总分总结构、首尾呼应、线索贯穿全文的作用。
3.主旨考点：读书润心、文学育人、往事励志、师长启智。
4.写法考点：以小见大、情景交融、详略得当、首尾呼应(单元高频默写赏析点)。
一、积累运用
1.下列句中加点成语使用错误的一项是( )
A.每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎湃，往事历历在目。
B.重阳节时，我们来到郊外，却发现了一条臭气熏天的小河沟，真是令人心旷神怡！
C.阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！
D.教室里鸦雀无声，没有人敢再说话，甚至连大气都不敢出了。
2.在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是( )
(1)几十年过去，不少事情已经 ，有的搜索枯肠而不可得。
(2)书，给我以广阔的天地，而其中 我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
(3)这种感情 了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。
A.糊涂 编织 传染 B.模糊 编织 传染
C.模糊 编织 感染 D.模糊 编写 传染
3.《往事依依》出自于灞的哪部作品( )
A.《朝花夕拾》B.《岁月如歌》 C. 《呐喊》 D. 《彷徨》
4.给下列多音字注音并组词。
泊( ) ( )
模( ) ( )
率( ) ( )
5.根据词义写出相应的词语。
(1) ：安闲自在地步行。
(2) ：水面辽阔无边。
(3) :雕刻。
(4) ：形容竭力思索(多指写诗文)。
(5) ：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
(6) ：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
(7) ：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
(8) ：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
(9) ：心情舒畅，精神愉快。
(10) ：形容自然地产生(某种思想感情)。
(11) ：形容读书或背书流利纯熟。
(12) :形容非常安静。
(13) ：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
6.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意思写词语。
凝视( )镌刻( ) cháng( )徉 浩miào( )
(1) ：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
(2) ：心情舒畅，精神愉快。
7.根据提示完成下列题目。
(1)在加点字后的括号内填写正确的拼音。
①我们徜徉( )在一幅幅新奇而美妙的民俗风情画卷里，感受着多样的生活方式、多彩的地域文化。
②老师入情入理的讲课也在我心上雕镂( )下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
(2)根据拼音在横线处填写正确的汉字。
①年华似流水，很多重要的事情会随时间流逝而变得模糊，即使 (sōu)索枯肠仍不可得。
②梁山雄伟险峻，水泊烟波浩 (miào)，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……
(3)在下列句子横线处填写正确的选项。
①我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在 的焦山下，在芦苇水港中 、 的情景，犹如 ，真是 。
A.走投无路B.身历其境C.茫茫荡荡D.津津有味E狼狈逃窜
②“红紫芳菲”“ ”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人 ， 。脑海里常常浮现 的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣 。
A.心旷神怡B.浓浓郁郁C.橙黄橘绿D.五彩纷呈E眼花缭乱
二、综合性学习
青春的我们常常被书中那无尽的智慧与想象所吸引，读书能够拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界。学校准备举办“读书文化节”活动，请你帮助校学生会进行筹办。
[撰写标语]
8.请你为本次“读书文化节”设计一条宣传标语。
[检查串词]
9.小阅同学找到以下两段主持串词，请你帮他修改和润色语言。
阅读下面的文字，完成后面小题。
忙碌奔波的人在看书的过程中寻找慰jiè，读一本温暖心灵的书籍，可以拥有明媚的心情，跳出沉闷的环境，徜徉在诗意的海洋中。时间一久，在阅历越来越丰富的同时，书籍的数量也越来越多，宛如浩miào的书海。
(1)给加点的字词注音，根据拼音写汉字。
明媚( )徜徉( )慰jiè( )浩 miào( )
(2)语段中有一个错别字，请找出来，并加以改正。 改为
10.阅读语段，按要求完成下面的题目。
①读书是自我觉醒、增长智慧的最好方式。
②多一份知识，就多一种能力□多一份学问，就多一层底气。③困顿时， ，帮你抵挡浮躁沮丧；迷茫时， ，帮你解惑释疑。④一个人的人生高度，往往就是他脚下书本的厚度。
⑤你读的每一本书都在帮你蓄力，帮你以更好的姿态，应对生活中的疾风骤雨。
(1)请在第②句方框内填入恰当的标点符号。
(2)请将下面的语句分别填在第③句的横线上。(只填序号)
A.书是工具 B.书是盾牌
(3)第⑤句中加点词“蓄力”的词性是 。
[海报解读]
11.下面是校学生会设计的读书文化节宣传海报的主图元素，请你解读。
[拟写通知]
12.读书文化节活动将于2024年5月27日15：00在校文化馆四楼举行，请七年级全体同学参加，届时请各班班长按照班级顺序带队入场。请你帮校学生会拟写一则通知。
[自我推荐]
13.为收集活动成果，你所在班级拟在班刊上报道此次文化节盛况，班刊编辑部计划设立图画组、设计组、文字组、宣传组等编排小组，请你毛遂自荐，选择一个你擅长的小组加入，结合小组的具体职责说说你胜任这份工作的理由。
三、现代文阅读
14.阅读《往事依依》选段，完成各题。
①祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓郁。
②老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人物，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄已在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀是十年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
选段①主要写了什么内容？
四、写作
15.作文。
史铁生暴怒无常，向母亲发泄自己心中的悲观绝望当母亲永远离开后，他终于在北海的菊花丛中明白了人生的真谛；莫怀戚在初春来临的时候，带着一家三口去田野上散步，在处理家人的分歧中感受到了中年人承前启后的责任和使命；冰心在大雨来临的半夜，看着那一张大荷叶覆盖在亭亭玉立的红莲上面，一瞬间，散尽了不宁的心绪，感受到了伟大而真挚的母爱。这些依依往事，都成为他们成长路上最重要的财富。
在你的成长历程中，也一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事依依”为题写一篇记叙文。
要求：①文中不得出现真实的校名、地名和人名；②字数不少于600字；③卷面整洁，书写工整。

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