资源简介

论语十二章
第三单元整体梳理
单元主题
读书生活·成长启迪：本单元为2024秋新版部编七上第三单元，以“回忆读书岁月、感悟成长初心”为核心，精选四篇经典文篇。通过名家回忆童年求学、读书感悟、成长蜕变的真挚文字，引导学生回望读书时光、感念师长教诲、体悟读书意义，在读写中涵养学习品格、沉淀成长智慧。
单元课文清单
9.《从百草园到三味书屋》/鲁迅
10.《往事依依》/于漪(2024新版新增必考课文)
11.《再塑生命的人》/海伦·凯勒
12.《论语》十二章(文言核心篇目)
单元语文要素
阅读核心：
1.掌握默读技法，速读梳理行文脉络，概括回忆性散文主要内容与情感变化；
2.精读细节，赏析景物描写、人物描写、对比手法、铺垫衬托的表达效果；
3.品味质朴真挚的语言，体会作者对童年、读书、师长、成长的怀念与感恩；
4.区分不同回忆散文的选材特点，读懂小事藏大情、读书启人生的主旨。
文言核心：
熟练掌握《论语》十二章重点实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用；精准翻译重点句子；积累修身、治学、惜时、交友、乐学的经典名句，领悟儒家治学做人道理。
写作核心：
单元写作专题——如何突出中心。学会围绕中心选材、取舍详略，紧扣中心安排叙事顺序、运用细节描写，杜绝内容散乱，做到中心明确、重点突出、情感集中。
单元任务
任务一：默读训练，梳理脉络
坚持默读练习，提升阅读速度与整体感知能力；能够清晰梳理每篇课文的场景变化、事件脉络、情感线索，精准概括文章主要内容与核心主旨。
任务二：精读品析，积累写法
重点积累本单元高频手法：多感官写景、动静结合、场景对比、细节刻画、以小见大、铺垫过渡；熟练掌握词句赏析、段落作用、主旨理解的标准答题思路，适配考试题型。
任务三：文言背诵，理解悟道
全员熟练背诵、精准默写《论语》十二章，无错字漏字；扎实积累文言基础知识点，能够结合学习与生活实际，解读名句内涵、书写成长启示。
任务四：写作实践，突出中心
围绕校园生活、读书经历、成长往事、师恩亲情选材，练习“紧扣中心、详略得当、细节支撑”的写作方法，训练考场作文中心突出、结构清晰、情感真挚的核心能力。
任务五：整本书阅读拓展
本单元配套整本书阅读《朝花夕拾》，掌握精读、略读、浏览三种阅读方法，初步接触经典散文集，消除与经典的隔膜，积累名著考点。
单元能力题型
1.概括梳理题：概括文章主要事件、梳理作者情感变化、划分文章层次；
2.景物赏析题：分析写景角度、动静/多感官手法、词句妙处、氛围与情感作用；
3.细节赏析题：动作、神态、语言、心理、环境细节，分析刻画人物、烘托情感、突出中心的作用；
4.手法作用题：对比、铺垫、插叙、详略得当等手法的答题模板；
5.主旨含义题：标题含义、重点句子深层含义、作者情感与成长感悟；
6.文言基础题：名句默写、实词虚词解释、句子翻译、内容理解、启示感悟；
7.写作运用题：围绕中心选材、详略安排、细节升格训练。
单元核心总结
本单元是七年级上册回忆性散文+文言启蒙+写作提分的核心重点单元。现代文以“读书成长、师恩难忘、童年回望”为情感主线，侧重赏析与概括能力考查；文言文是初中儒家经典入门，是默写、翻译、积累的必考重点；写作聚焦“突出中心”，是考场作文提分关键。整体基础性强、考点密集、题型经典，是期中、期末核心必考单元。
本单元以“成长与学习”为主线，现代文侧重写景叙事、细节赏析、情感体悟，重点考查学生的文本赏析与概括能力；文言文侧重积累识记、明理悟道，侧重知识积累与思想感悟。整体难度适中，侧重基础与赏析，是初中记叙文阅读、文言积累的基础核心单元，是期中、期末必考重点单元。
课文基础信息
1.出处与作者：《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体儒家经典著作，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。
孔子简介：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，被尊为“至圣”“万世师表”。核心思想：仁、义、礼、智、信。
2.体裁：语录体文言文
3.主旨：十二章语录分别围绕学习方法、学习态度、修身做人、人生志向、惜时奋进展开，集中体现儒家治学智慧与修身准则，教导世人勤学善思、谦逊向善、坚守本心、立志笃行。
生字词
不亦说(yuè)乎愠(yùn)三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎逾(yú)矩罔(wàng)殆(dài)箪(dān)脓(gōng)笃(dǔ)志逝者如斯夫(fū)
全文原文+精准注释+翻译(考试必背)
第一章(学习方法、交友之道)
原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”
重点注释：时习：按时温习；说：同“悦”，愉快；愠：生气，恼怒；君子：有才德的人。
译文：孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是很愉快吗 有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗 别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗 ”
第二章(修身自省)
原文：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”
重点注释：日：每天；三省：多次反省；忠：竭尽自己的心力；信：诚信；传：老师传授的知识。
译文：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢 同朋友交往是不是诚实守信了呢 老师传授的知识是不是温习实践了呢 ”
第三章(修身准则)
原文：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
重点注释：有：同“又”，用于整数和零数之间；立：立身，指能有所成就；不惑：不再迷惑；逾矩：越过法度。
译文：孔子说：“我十五岁立志求学，三十岁能立身行事、有所成就，四十岁遇事不再迷惑，五十岁知晓天命、顺应规律，六十岁能听得进不同意见，七十岁可以顺从本心，却不会逾越法度规矩。”
第四章(学习方法·学思结合)
原文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
重点注释：故：学过的知识；新：新的理解和体会；可以：可凭借。
译文：孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点就可以当老师了。”
第五章(学思辩证)
原文：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
重点注释：罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；殆：疑惑。
译文：孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫无措；只空想却不学习，就会心生疑惑、学业停滞。”
第六章(学习态度·安贫乐学)
原文：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
重点注释：箪：古代盛饭圆形竹器；堪：能忍受。
译文：孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质多么高尚啊！”
第七章(学习态度·取长补短)
原文：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
重点注释：知之者：懂得学问的人；好之者：喜爱学问的人；乐之者：以钻研学问为乐的人。
译文：孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
第八章(虚心求教、见贤思齐)
原文：子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
重点注释：饭：吃；疏食：粗粮；肱：胳膊；于：对、对于。
译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云一样。”
第九章(坚守志向、淡泊名利)
原文：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
重点注释：三人：几个人；善者：好的方面、优点；从：跟从、学习。
译文：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己、改正自己的缺点。”
第十章(珍惜时光)
原文：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
重点注释：逝：流逝；斯：这，指河水；舍：舍弃、停止。
译文：孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流逝，日夜不停。”
第十一章(立志求学、潜心笃行)
原文：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
重点注释：三军：军队的通称；夺：改变；匹夫：平民百姓，这里指普通人。
译文：孔子说：“军队的主帅可以被改变，但是一个普通人的志向绝不可以被改变。”
第十二章(博学笃志、坚守道义)
原文：子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
重点注释：笃志：坚定志向；切问：恳切地提问；近思：多思考当下、切身的事情。
译文：子夏说：“广泛学习并且坚定志向，恳切地提问，多思考眼前的事，仁德就在其中了。”
全文分类归纳(考试必考分类)
1.学习方法(4句)
学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；博学而笃志，切问而近思
2.学习态度(5句)
知之者不如好之者，好之者不如乐之者；三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之；吾日三省吾身；贤哉，回也(安贫乐学)
3.修身做人(2句)
人不知而不愠；不义而富且贵，于我如浮云
4.惜时立志(2句)
逝者如斯夫，不舍昼夜；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
重点文言现象(满分必背)
1.通假字
不亦说乎：“说”同“悦”，愉快；吾十有五：“有”同“又”，用于整数零数之间。
2.古今异义
可以为师矣：古义：可凭借；今义：能够、许可
儿女(拓展)：古义子侄辈；今义儿子女儿
三省吾身：古义多次；今义数字三
3.词类活用
学而时习之：时，名词作状语，按时
温故而知新：故、新，形容词作名词，旧知识、新的理解与体会
饭疏食：饭，名词作动词，吃
4.一词多义
而：表顺承(学而时习之)；表转折(人不知而不愠)；表并列(博学而笃志)
之：代词，代指知识、人、事
高频名句赏析与考题
1.学而不思则罔，思而不学则殆：阐述学思结合的辩证关系，点明学习与思考相辅相成、缺一不可的道理，是治学核心准则。
2.温故而知新，可以为师矣：强调温习旧知识、独立思考、举一反三的重要性，学习贵在复盘悟新。
3.三人行，必有我师焉：倡导虚心好学、谦逊求教的学习态度，每个人都有长处，值得借鉴学习。
4.逝者如斯夫，不舍昼夜：运用比喻，将时光比作流水，感叹时光飞逝，告诫世人珍惜时间、勤学奋进。
5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也：极力强调志向坚定、坚守本心的重要性，赞美意志不屈、初心不改的品格。
6.博学而笃志，切问而近思：点明治学修身四要素：博学、立志、善问、勤思，是当代求学修身的标杆准则。
核心主旨总结
《论语》十二章涵盖治学、修身、立志、惜时、处世五大维度，语言精炼、意蕴深远。既教导学生掌握科学的学习方法、端正学习态度，又指引人们修身立德、坚守志向、谦逊向善，是儒家修身治学的经典箴言。
一、积累运用
1.下列加点字的读音和词语的字形有误的一项是( )
A.不愠(yùn) 如浮云 四十不惑 不亦说乎(yuè)
B.逾矩(yú) 一瓢饮 切问近思 三省吾身(xǐng)
C.曲肱(hóng) 一单食 三十而立 博学笃志(dǔ)
D.迷惑(huò) 饭疏食 温故知新 逝者如斯(sī)
2.下列加点字的读音不正确的一项是( )
A.学而时习之,不亦说(yuè)乎
B.吾日三省(shèng)吾身。
C.与朋友交而不信乎 传(chuán)不习乎
D.逝者如斯(sī)夫,不舍昼夜。
3.下列加点字注音全部正确的一项是( )
A.君子(jūn) 不亦说乎(yuè) 不愠(yùn) 逝者(shì)
B.阕(wáng) 笃志(dǔ) 殆(dài) 焉(yān)
C.箪(dān) 好之者(hào) 曲肱(gōng) 惑(huò)
D.三省(xǐng) 传不习乎(zhuàn)逾(yú) 矩(jǔ)
4.给下列加点字注音。
不亦说乎 人不知而不愠
学而不思则罔 思而不学则殆
一箪食 知之者不如好之者
曲肱而枕之 逝者如斯夫
博学而笃志
5.《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的 文集，自宋代以后，被列为“ ”之一
A.语录体 B.对话体 C.四书 D.五经
6.根据意思写成语并积累。
(1)到死为止。( )
(2)温习已学过的东西，又有新的体会。( )
(3)在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。( )
(4)自己所不要的，不要施加到别人身上。( )
(5)见到贤人就向他学习，希望能和他一样。( )
(6)责任沉重，路程遥远。( )
7.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些 课外搜集一些，与同学分享。
二、综合性学习
8.曲阜孔庙，是祭祀中国春秋时期的著名思想家和教育家孔子的本庙，位于孔子故里、山东曲阜城内，假如你到曲阜孔庙参观，请根据所学，完成下面题目。
( )补充完整孔子自述学习与成长的简历表。1
年龄 十五 三十 四十 五十 六十
思想 ① 而立 ② ③ 而耳顺
(2)请写出一个出自《论语》的成语，说说对你的启发。
( )请在留言薄上留言，表达你对孔子的崇敬，字数不少于360个。
三、文言文阅读
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎 ”
(《学而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 ”
(《学而》)
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
(《为政》)
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
(《雍也》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(《述而》)
【乙】
回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”
(选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改)
9.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)人不知而不愠愠：
(2)吾日三省吾身省：
(3)不逾矩逾:
(4)门人益亲益：
10.请将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)弟子孰为好学？
11.甲文段中，点明求学应该谦虚的句子为：“ 。”乙文段中，颜回好学的具体表现为：“ 。”(用原文语句填空)
12.甲、乙两文中，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质
13.我能正确的朗读课文。
(1)下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是( )。
A.学/而时习之，不亦/说乎
B.与朋友交/而不信乎 传/不习乎
C.人不堪/其忧，回也/不改其乐。
D.三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
(2)下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )。
A.知之者/不如/好之者
B.择其/善者而从之
C.仁在/其中矣
D.温故/而知/新，可以/为师/矣。
(3)下列文言句子朗读停顿有误的一项是( )。
A.于我/如浮云
B.其不善者/而改之。
C.博学而/笃志
D.有朋/自远方来，不亦/乐乎
(4)下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )。
A.不义/而富且贵，于我/如浮云。
B.为人谋/而不忠乎
C.学/而不思/则罔。
D.人/不堪其忧，回也/不改其乐。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损③。”曾子曰：“何谓也 ”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不知其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”
(选自《孔子家语》)
【注释】①商：卜商，字子夏。②赐：端木赐，字子贡。③损：退步，消减。④鲍鱼之肆：代指污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。鲍鱼，古代称咸鱼。肆，店铺。⑤漆：漆树树脂制成的涂料。
14.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
久而不闻其臭亦与之化矣。
15.解释文中加点词的含义。
(1)益( ) (2)知( ) (3)故( )
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)商好与贤己者处，赐好说不若己者。
(2)与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
17.说说短文给你的启示。
四、写作
18.综合性学习
孔子终生爱学习，处处强调学习的重要性，他说： “十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”他不但爱好学习，还有很多关于学习的论述，请你结合《论语》中关于“学习”的论述内容以及自身实际，进行扩展阐发，写一则议论片段。
要求： (1)采用总分总的结构方式；
(2)至少引用孔子关于学习的两处论述；
(3)论点简要鲜明，论述有理有据；
(4) 150字左右。

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