资源简介

1.1《开启初中生活——奏响中学序曲》教学设计
【时政新闻】2026 年五四青年节，新时代青年寄语：青年要把握青春机遇，树立远大目标，在中学时代积蓄力量，担当时代使命，努力成长为敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年。
【学习目标】
1.政治认同：懂得中学时代是人生发展重要阶段，认同青少年要把个人成长和时代发展结合，树立追求进步的价值追求。
2.道德素养：懂得在新集体中学会包容、尊重他人，学会合作，涵养良好品格。
3.法治观念：理解中学生身份意味着新的责任，自觉遵守中学校纪校规，树立规则意识。
4.健全人格：正确认识初中生活带来的变化，接纳初中学习生活的挑战，调适心理，培养坚韧、勤思考的心理品质。
5.责任意识：认识中学生角色责任，把握中学新机会，确立成长目标，主动承担中学生的责任。
【重难点】
重点：认识初中生活带来的新变化、新机会，理解中学时代的独特价值。
难点：理解中学时代对人生发展的意义，主动把握机遇，迎接初中生活新挑战。
【自主预习】
1.进入中学，我们拥有了什么新身份 初中生活会带来哪些新变化
2.初中阶段为我们成长提供了哪些新的机会
3.为什么说初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期” 我们应当怎样对待初中生活
【教学过程】
教法：情境教学法、议题式教学、案例分析法、小组合作探究法
学法：自主预习、小组讨论、合作探究、联系生活感悟
建议视频资源：①短视频《我的初中新起点》校园实拍短片；②钱学森中学时代简短人物纪实片段；③2026 五四青年节青年奋斗混剪短视频
总议题：奏响中学序曲，开启初中新生活
子议题一：新起点，感受初中生活新变化
教师活动：展示教材生活观察漫画、阳光中学对话插图，播放短视频《我的初中新起
点》，展示初中校园社团、课堂、图书馆场景。提问：跨进中学，我们成为中学生，对比小学，我们的生活发生了哪些变化
学生活动：小组 4 人讨论，结合自己入校真实经历，分享初中新体验。
【探究与分享】
议一议：①上了初中，你觉得自己有没有长大 ②与小学相比，初中生活有哪些变化 你怎么看待这些变化
参考答案：
①有长大。成为中学生，我们有新身份，心智、自我意识不断发展。
②变化：科目变多、学习任务加重；认识新老师、新同学；有社团活动、班级自治管理等新集体生活。
看待：这些变化意味着新的人生旅程开始，有压力也有机会，我们要适应新环境，满怀期待迎接新生活。
知识笔记：
1.新身份：跨入中学校园，我们新的身份是中学生，意味着新人生旅程的开始。
2.初中生活新变化：新环境、新老师、新同学，课程科目增多，社团活动、集体活动更加丰富。
子议题二：新机遇，初中成长提供新平台
教师活动：结合教材钱学森阅读感悟素材，展示 2026 五四青年节时政素材：设置情境：学校开设篮球社团、文学社、志愿者实践活动，班级选举班委、制定班规。引导学生思考：初中生活带给我们哪些成长机会
学生活动：阅读课本钱学森故事，小组合作探究，结合自己想参加的社团、校园实践谈感悟。
【探究与分享】
议一议：初中阶段为我们的发展提供了哪些新机会 对我们成长提出哪些新要求
参考答案：
新机会：富有挑战的课程，探索新知识；丰富多彩社团活动，培养兴趣；各类社会实践，认识社会；新集体生活，涵养品格、提升自我。
新要求：志存高远，追梦远航；踏实学习，勤于思考；包容尊重，学会合作；坚强坚持，不断进步。
知识笔记：
1.新机会：课程学习、社团活动、社会实践、集体生活，助力自我发展。
2.新要求：期待我们上进、踏实、善合作、坚韧，不断提升自我。
子议题三：新征程，把握中学时代独特价值
教师活动：讲解“拔节孕穗期”概念，引用课本相关链接入团、入团入党“人生三部曲”材料。设问：初中时代有怎样独特的人生价值 我们应该怎么做
学生活动：采访身边学长回忆初中生活，结合课本发现与思考栏目，独立思考后全班交流。
【探究与分享】
议一议：为什么初中阶段是生命成长的“拔节孕穗期” 面对初中的机遇与挑战，我们该如何行动
参考答案：
①初中阶段，我们初步形成世界观、人生观、价值观，对人生发展有着独特价值，需要精心引导栽培。
②做法：珍视当下，把握机遇，确立更高发展目标；在担当和尽责中历练；努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
知识笔记：
1.初中阶段是生命成长的拔节孕穗期，初步形成三观。
2.行动：珍惜当下，把握机遇，确立目标，担当历练，争做新时代中学生。
【教学总结】
教师小结：同学们，中学时代是人生美好的年华，是我们自我发展的新起点。初中有新变化、新机遇，也是我们三观成长的拔节孕穗期。希望大家珍惜初中时光，把握机会，直面挑战，树立目标，在初中生活中不断成长，做敢担当、肯奋斗的新时代中学生。
【拓展提升】
写下属于自己的初中成长小目标：结合自身实际，写下 2-3条初中生活小目标(学习、交友、兴趣、品格等角度)，小组内互相分享。
【作业练习】写出答案
1.选择题：进入中学，我们有了新的身份——中学生。中学生这个新身份意味着( )
①新的人生旅程开始 ②只有压力没有机会
③面对新环境新老师新同学 ④要不断提升自我
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：C
2.判断题：初中阶段仅仅是学习课本知识，不需要参加社团和社会实践。( )
答案：×，初中社团、社会实践能够丰富我们成长，提升品格。
3.简答题：为什么中学时代对我们人生有着独特的价值 我们应该怎样对待初中新生活
参考答案：
价值：初中阶段是人生美好的年华，是生命成长的拔节孕穗期，我们初步形成世界观、人生观、价值观，为人生发展打下重要基础。
做法：珍视当下，把握机遇，确立更高发展目标；在担当历练中尽责成长，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【板书设计】(极简)
奏响中学序曲
1.新起点——新身份、新变化
2.新机遇——机会、新要求
3.新征程——拔节孕穗期，珍惜当下
【教学反思】
本节课围绕初中新生真实入校生活展开议题探究，借助漫画、钱学森案例、2026 五四青年时政素材，联系学生真实校园体验，落实五大核心素养。课堂中大部分学生能够分享初中生活真实感受，但部分学生对“拔节孕穗期”理解较抽象，后续教学可以更多引入身边学长真实故事，拉近理论和学生生活距离。小组讨论环节需要把控时间，要更多关注内向学生发言机会，引导学生真正把课本道理落实到日常初中生活行动中。

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