资源简介

(共22张PPT)
2.2养成亲社会行为
(一）亲社会行为的含义及表现
（二）亲社会行为的意义
（三）养成亲社会行为
第二课 在社会中健康成长
1. 政治认同
认同亲社会行为对构建和谐社会的重要意义，深刻感悟并认同社会主义核心价值观中的“友善”“和谐”理念，坚定投身国家建设与社会发展的信念。
2. 道德修养
理解亲社会行为的道德内涵，在日常生活中自觉践行谦让、分享、助人为乐等社会道德规范，树立服务他人、奉献社会的公德意识。
3. 法治观念
认识到亲社会行为与遵守社会规则的内在关联，了解《志愿服务条例》等相关法规，树立在法治框架内依法助人、理性参与社会生活的法治意识。
4. 责任意识
明确青少年在社会化过程中的角色担当，树立“从身边小事做起、主动参与社会建设”的主人翁意识，主动承担服务社会的时代责任。
素养目标
重点：亲社会行为的表现与重要意义；养成亲社会行为的具体方法和途径。
难点：引导学生深刻理解亲社会行为的价值，将理论认知转化为常态化的自觉行动，克服惰性、功利心理，主动坚持践行亲社会行为，真正实现知行合一。
重难点
新课导入
同样是社会生活中的行为，两组画面带给我们的感受有什么不同？哪些行为是值得我们学习的？这些行为有什么共同特点？
(一）亲社会行为的含义及表现
一、亲社会行为的含义及表现
含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
探究与分享
2026年寒假，陕西安康汉滨初中的同学们走出校园，积极投身社区清扫、博物馆文创整理与讲解等各类志愿服务。在社会实践的点滴行动中，他们用实际行动诠释着新时代青少年的责任与担当，为社区带来了温暖与活力。
彭馨谊：“听着居民们的夸奖，我心里暖暖的。原来帮助别人的同时，自己也能收获这么多快乐。”
周星熠：“每一次弯腰、每一份付出，都是对奉献精神的传承。志愿服务让我更懂得珍惜和感恩当下的生活。”
思考：这些志愿服务活动，对中学生的个人成长和社区的和谐发展分别有什么深远的意义？
(二）亲社会行为的意义
二、亲社会行为的意义
（1）必要性
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
二、亲社会行为的意义
（2）重要性
亲社会行为促进个人成长和社会进步。
亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；
能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
三年的守护与同行
2025年，贵州瓮安县第五中学的陈璟天、罗顺洋两位同学，连续三年风雨无阻，背着患有背肌萎缩症、无法行走的同班同学方证淇上下学，用行动诠释了什么是真正的伙伴。
三年如一日的接送，从最初的承诺到融入日常的习惯，他们用稚嫩的肩膀扛起了沉甸甸的担当，展现了超越年龄的责任感。
方证淇虽行动不便，却以优异的成绩为伙伴答疑解惑。这份友谊没有单向的施与，而是知识与陪伴的双向馈赠，共同成就更好的彼此。
你如何理解他们之间这种“双向帮助、彼此成就”的珍贵友谊？在生活中，我们又该如何建立这样温暖的联结？
探究与分享
(三）养成亲社会行为
三、养成亲社会行为
（1）养成亲社会行为的条件
社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。
三、养成亲社会行为
（2）养成亲社会行为的具体方法
我们要主动了解社会，关注社会变化发展；
了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
13岁女孩的无畏一跃
宁夏女孩李佳婷，在面对4岁男童坠入冰窟的危急时刻，不顾个人安危，冒险爬向冰面施救。她的冷静与勇敢为后续救援争取了宝贵时间，最终在众人合力下成功救起男童，用行动诠释了少年的担当。
撤离时的温暖转身
临汾同盛实验中学的四位少年，在地震紧急撤离的慌乱中，主动停下脚步，搀扶并背起腿部骨折的同学，确保其安全转移。在生死考验面前，他们选择了不抛弃、不放弃，展现了纯真而珍贵的同窗情谊。
他们的行为彰显了新时代青少年的精神底色，也为我们树立了亲社会行为的榜样。
小结：
养成亲社会行为
养成亲社会行为的条件
养成亲社会行为的具体方法
社会行为的含义及表现
养成亲社会行为
亲社会行为的意义
必要性
重要性
课堂训练
1.“垃圾可变宝，分类更环保。”为了增强社区居民的环保意识，中学生小杰利用休息日走进社区开展“垃圾分类”主题宣传活动。有的同学笑他浪费时间，更有同学说他多管闲事。对此，下列说法正确的是( )
①小杰应该专心学习，心无旁骛
②社区建设应该是居委会的责任
③社会的发展离不开个人的努力
④亲社会行为在社会实践中养成
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
2.下列诗句中，启示我们关注社会、养成亲社会行为的是( )
①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲(崔颢)
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛(鲁迅)
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(白居易)
④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声(郑板桥)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
3.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨相符的是( )
①小华参观济南的非遗文化展馆
②小青参加学校组织的心理测评
③小军坚持体育锻炼提升身体素质
④小春定时收看央视《新闻联播》
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
4.2026年春季，安徽各地教育主管部门陆续公布春假放假时间，同时鼓励各学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生( )
①亲近社会，珍惜幸福生活
②旅行体验，绽放完美青春
③知行合一，主动适应社会
④热爱劳动，掌握各种技能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
5.“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神动力和情感力量。下列校园生活的情景能展现出正能量的是( )
①同学们参与评选“文明标兵”等活动
②同学们积极参与社会公益活动，服务社会
③某些人在班级中诋毁他人，发布不实信息
④毕业班的学生把学习资料赠送给学弟学妹们
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C

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