资源简介

(共27张PPT)
《口风琴》
人音版（新教材）小学音乐五年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：掌握2/4拍强 弱节拍特点；体会绵长舒缓、短促有力两种气息演奏带来的音响差别；感受《噢！苏珊娜》优美恬静又轻快活泼的音乐氛围。
艺术表现：理解F大调含义；学会口风琴穿指、跨指指法；熟练演奏《小铁锤》和基础练习片段；合理控制气息完成二声部合奏；Ⅰ 声部演奏主旋律，Ⅱ 声部做好伴奏衬托。
文化理解：记住降记号可以把音降低半音；了解《噢！苏珊娜》是美国民歌；明白气息变化可以塑造不同音乐画面。
创意实践：空手练习穿指、跨指动作；慢速分句练习独奏；分声部练习合奏；小组互相聆听评价演奏效果。
琴键初识，乐理热身
01
节拍踏步小游戏
同学们，我们先来熟悉2/4拍，强拍脚步重重落下，弱拍轻轻抬脚。
学习降记号知识点
我们来看课本知识，F大调，键盘上黑色的按键就是降音。
了解本节课演奏内容
今天我们分三步学习：练习指法演奏《小铁锤》；完成课后练习；最后二声部合奏《噢！苏珊娜》。
指法学习，模拟练习
02
认识穿指演奏方法
课本《小铁锤》里面标注了穿指，4 指从 1 指下面穿过去弹奏高音do。
认识跨指演奏方法
乐谱里面的跨指，1 指跨过 4 指去弹奏低音 4，手指抬起幅度不要太大。
分句朗读《小铁锤》节奏
我们先朗读节奏，2/4 拍强弱分明，长音时值吹够，休止处气息及时收住。
慢速分句吹奏《小铁锤》前半段
我们拿出口风琴，慢速吹奏前半部分，遇到穿指平稳完成，气息均匀。
吹奏乐曲后半段练习跨指
吹奏后半段，做跨指的时候手腕放平，不要僵硬。
巩固练习，完整吹奏独奏曲目
03
完整吹奏《小铁锤》全曲
现在完整吹奏整首曲子，穿指和跨指衔接自然流畅。
吹奏课本练习片段
接下来我们吹奏课本的练习片段，1=F，2/4 拍，重复音符吹奏整齐。
研读合奏曲目《噢！苏珊娜》
这首曲子是美国民歌，分为 Ⅰ 高声部、Ⅱ 低声部，我们先阅读课本的演奏提示。
读懂演奏提示要求
课本提示：第2声部要轻快、跳跃，同时注意休止符的时值。
Ⅰ 声部单独吹奏主旋律
高声部同学吹奏 Ⅰ 声部，气息绵长舒展，旋律优美流畅。
Ⅱ 声部吹奏伴奏声部
低声部吹奏 Ⅱ 声部，音量轻柔，起到衬托作用，不要盖过高声部。
二声部合奏练习
04
分句配合吹奏合奏乐曲
Ⅰ 声部和 Ⅱ 声部一句一句配合吹奏。
完整吹奏
现在完整吹奏整首合奏乐曲，按照演奏提示控制气息强弱。
展示评价，课堂总结
05
小组上台展示演奏成果
小组依次上台展示，一部分吹奏《小铁锤》，一部分吹奏合奏曲目，台下同学认真评价指法、气息。
学完今天的口风琴课程，谁来说一说今天学会了哪些知识？
教师结语
今天同学们认识了降记号，掌握穿指、跨指的演奏技巧，熟练吹奏《小铁锤》，还完成了美国民歌《噢！苏珊娜》二声部合奏。课后坚持练习口风琴，把控气息和指法，用心体会乐曲意境，演奏出更加动听的音乐。
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人音版（新教材）小学音乐五年级上册（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《口风琴》教学设计
课题 《口风琴》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级上册口风琴演奏课，本节课学习内容分为三大部分：乐理知识认识降记号 ；练习独奏乐曲《小铁锤》，掌握穿指、跨指演奏技法；基础巩固练习；二声部合奏美国民歌《噢！苏珊娜》。 教材编排循序渐进：先学习乐理记号，再练习指法技巧，独奏练习之后开展二声部合奏练习。穿指、跨指是口风琴演奏的核心指法难点；气息控制分为绵长舒缓和短促有力两种方式。贴合五年级学生器乐学习循序渐进的学情。依托键盘图示、《小铁锤》独奏谱、练习片段、合奏乐谱开展教学，学生掌握降记号含义，熟练运用穿指、跨指指法，学会区分两种气息，完成二声部合奏，感受外国民歌的音乐美感。
核心素养 目标 审美感知：掌握2/4拍强 弱节拍特点；体会绵长舒缓、短促有力两种气息演奏带来的音响差别；感受《噢！苏珊娜》优美恬静又轻快活泼的音乐氛围。 艺术表现：理解F大调含义；学会口风琴穿指、跨指指法；熟练演奏《小铁锤》和基础练习片段；合理控制气息完成二声部合奏；Ⅰ 声部演奏主旋律，Ⅱ 声部做好伴奏衬托。 文化理解：记住降记号可以把音降低半音；了解《噢！苏珊娜》是美国民歌；明白气息变化可以塑造不同音乐画面。 创意实践：空手练习穿指、跨指动作；慢速分句练习独奏；分声部练习合奏；小组互相聆听评价演奏效果。
重点 难点 教学重点 理解降记号含义；熟练掌握穿指、跨指指法；完整演奏《小铁锤》；按照演奏提示控制气息；分声部完成《噢！苏珊娜》合奏。 教学难点 穿指、跨指演奏时手指放松、衔接自然；长音气息平稳绵长；第四乐句气息短促有力；二声部合奏时音量均衡，声部配合默契。
教学过程
一：琴键初识，乐理热身 1.节拍踏步小游戏 教师语言：同学们，我们先来熟悉2/4拍，强拍脚步重重落下，弱拍轻轻抬脚。 学生活动：全体起立踏步，感受 2/4 拍强 弱的节拍规律。 设计意图：熟悉本节课节拍，营造轻松的课堂学习氛围。 2.学习降记号知识点 教师语言：我们来看课本知识，F大调，键盘上黑色的按键就是降音。 学生活动：观察课本键盘图片。 设计意图：弄懂乐理知识点，认识降记号。 3.了解本节课演奏内容 教师语言：今天我们分三步学习：练习指法演奏《小铁锤》；完成课后练习；最后二声部合奏《白桦林好地方》。 学生活动：浏览课本乐谱，了解本节课学习任务。 设计意图：学生清楚本节课学习流程。 二：指法学习，空手模拟练习 1.认识穿指演奏方法 教师语言：课本《小铁锤》里面标注了穿指，4 指从 1 指下面穿过去弹奏高音do 。 学生活动：空手放在桌面模拟键盘，练习穿指动作，手指放松自然。 设计意图：分解指法难点，先空手练习。 2.认识跨指演奏方法 教师语言：乐谱里面的跨指，1 指跨过 4 指去弹奏低音 4，手指抬起幅度不要太大。 学生活动：空手练习跨指动作，做到手指衔接流畅。 设计意图：掌握跨指要领，为吹奏做好准备。 3.分句朗读《小铁锤》节奏 教师语言：我们先朗读节奏，2/4 拍强弱分明，长音时值吹够，休止处气息及时收住。 学生活动：分组朗读整首乐曲节奏。 设计意图：先把节奏读准确，降低吹奏难度。 4.慢速分句吹奏《小铁锤》前半段 教师语言：我们拿出口风琴，慢速吹奏前半部分，遇到穿指平稳完成，气息均匀。 学生活动：吹奏前半段旋律，重点练习穿指。 设计意图：分段练习，攻克穿指难点。 5.吹奏乐曲后半段练习跨指 教师语言：吹奏后半段，做跨指的时候手腕放平，不要僵硬。 学生活动：吹奏后半段，熟练跨指指法。 设计意图：掌握跨指演奏技巧。 三：巩固练习，完整吹奏独奏曲目 1.完整吹奏《小铁锤》全曲 教师语言：现在完整吹奏整首曲子，穿指和跨指衔接自然流畅。 学生活动：全班吹奏《小铁锤》。 设计意图：完整完成独奏乐曲。 2.吹奏课本练习片段 教师语言：接下来我们吹奏课本的练习片段，1=F，2/4 拍，重复音符吹奏整齐。 学生活动：学生吹奏练习乐句。 设计意图：巩固手指灵活性，熟练指法。 3.研读合奏曲目《噢！苏珊娜》 教师语言：这首曲子是加拿大民歌，分为 Ⅰ 高声部、Ⅱ 低声部，我们先阅读课本的演奏提示。 学生活动：齐读演奏提示内容。 设计意图：明确合奏气息要求。 4.读懂演奏提示要求 教师语言：课本提示：第2声部要轻快、跳跃，同时注意休止符的时值。 学生活动：分别练习绵长吹气和短促吹气两种方式。 设计意图：掌握两种气息吹奏方法。 5.Ⅰ 声部单独吹奏主旋律 教师语言：高声部同学吹奏 Ⅰ 声部，气息绵长舒展，旋律优美流畅。 学生活动：Ⅰ 声部学生分句吹奏主旋律。 设计意图：高声部学生熟练吹奏旋律。 6.Ⅱ 声部吹奏伴奏声部 教师语言：低声部吹奏 Ⅱ 声部，音量轻柔，起到衬托作用，不要盖过高声部。 学生活动：Ⅱ 声部学生吹奏伴奏声部。 设计意图：夯实低声部，避免声部失衡。 四：二声部合奏练习 1.分句配合吹奏合奏乐曲 教师语言：Ⅰ 声部和 Ⅱ 声部一句一句配合吹奏。 学生活动：两声部分句合奏，互相聆听对方演奏。 设计意图：分步完成合奏，降低配合难度。 2.完整吹奏 教师语言：现在完整吹奏整首合奏乐曲，按照演奏提示控制气息强弱。 学生活动：全班完成二声部合奏。 设计意图：落实本节课合奏学习任务。 五：展示评价，课堂总结 1.小组上台展示演奏成果 教师语言：小组依次上台展示，一部分吹奏《小铁锤》，一部分吹奏合奏曲目，台下同学认真评价指法、气息。 学生活动：上台演奏，同学之间互相点评优缺点。 设计意图：检验本节课学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：学完今天的口风琴课程，谁来说一说今天学会了哪些知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天认识降记号，学会穿指、跨指指法，吹奏《小铁锤》；学会绵长和短促两种吹气方式；完成美国民歌《噢！苏珊娜》二声部合奏，懂得合奏当中学会倾听同伴。 设计意图：梳理本节课知识点，提升器乐演奏素养。 3.教师结语 今天同学们认识了降记号，掌握穿指、跨指的演奏技巧，熟练吹奏《小铁锤》，还完成了美国民歌《噢！苏珊娜》二声部合奏。课后坚持练习口风琴，把控气息和指法，用心体会乐曲意境，演奏出更加动听的音乐。
口风琴练习课 乐理知识 降记号 ：把基本音降低半音，对应钢琴黑键； 节拍：2/4拍：强 弱；2/2拍舒展悠长。 指法技巧（《小铁锤》） 穿指：4 指从 1 指下方穿过弹奏高音do ； 跨指：1 指跨过 4 指弹奏低音 4； 要求：手腕放平，手指放松，衔接流畅自然。 气息控制（《白桦林好地方》） 前 3 乐句：气息连贯绵长，抒发热爱大自然； 第 4 乐句：气息短促有力，模仿麋鹿矫健的脚步声。 声部划分 Ⅰ 声部：主旋律，吹奏舒展优美； Ⅱ 声部：伴奏声部，音量轻柔衬托。 乐曲常识 《白桦林好地方》：加拿大民歌；演奏时两声部互相倾听。 演奏整体要求：指法熟练，气息稳定，合奏音量均衡统一。

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