资源简介

(共27张PPT)
《太阳-熟透的苹果》
人音版（新教材）小学音乐五年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：感受4/4 拍 强 弱 次强 弱节拍特点；体会f热烈明快、mp轻柔舒缓的力度对比；分辨升音、降音带来的色彩变化；体会歌曲前半段活泼、后半段深情优美的情绪。
艺术表现：找准歌曲反复出现的节奏型并拍打；唱准 4、 3变化音；完整演唱整首歌曲；选用拍手、沙锤等创编伴奏；创编舞蹈动作表现不同情绪。
文化理解：明白歌词把太阳比作熟透的苹果；懂得只有早起勤奋的孩子才能看见美丽朝阳，培养热爱清晨、珍惜时光的好习惯。
创意实践：拍打核心节奏；对比演唱两条旋律；小组创编伴奏节奏；分组设计欢快、抒情两种舞蹈动作，边跳边唱。
朝阳入境，节奏热身
01
4/4 拍律动小游戏
清晨太阳升起来了，我们跟着4/4 拍拍手，强拍用力拍手，次强拍稍微加重，弱拍轻轻拍手。
认识乐理记号
这首歌曲 1=G、4/4 拍，稍快热烈地；f代表强音，mp是中弱； 为升记号， 是降记号。
完整聆听歌曲范唱
我们完整聆听歌曲，听一听歌曲哪里活泼轻快，哪里优美舒缓。
完成习题 ，提炼核心节奏
02
研读课本习题
歌曲中反复出现的是哪种节奏型，请写下来再拍一拍。大家仔细观察乐谱。
提取歌曲核心节奏
歌曲里反复出现：
我们先来慢速读节奏。
拍打节奏，稳固节拍
大家拍手拍打节奏，注意休止符 0 停顿干净。
分句聆听歌曲前段旋律
我们聆听歌曲前半部分，节奏紧凑，演唱的时候声音明亮热烈，对应f的力度。
分句模唱前段旋律
我唱一句同学们唱一句，唱准 4升高的音，休止符收声干脆。
辨析变化音，完成习题
03
研读课本第二道习题
听一听两条旋律有什么不同，在歌曲当中找出来唱一唱。一条带有 4，一条带有 3。
演唱第一条含有升音的旋律
第一条旋律里面 4，音稍微抬高一点，声音明亮。
演唱第二条含有降音的旋律
第二条旋律里面 3，音略微降低，音色柔和。
对比得出答案
大家说一说两条旋律差别。教师总结：一条有升4，音调偏高，色彩明亮；一条有降3，音调偏低，音色柔和。
学唱歌曲后半段抒情部分
我们聆听歌曲前半部分，节奏紧凑，演唱的时候声音明亮热烈，对应f的力度。
完整齐唱整首歌曲
现在完整演唱整首歌曲，前半段f热烈明快；后半段mp轻柔优美。
创编伴奏和舞蹈
04
创编伴奏
选用打击乐器或者身体动作创编伴奏。拍手、拍腿，强拍拍腿，弱拍拍手。
创编舞蹈动作
前半段动作轻快活泼；后半段手臂舒展优美抒情。
情景表演，课堂总结
05
全班情景化表演展示
一部分同学演唱歌曲，一部分同学做伴奏，剩下同学配合音乐做舞蹈动作。
畅谈本节课学习收获
学完《太阳-熟透的苹果》，谁来说一说今天学到了哪些知识？
教师结语
今天同学们找准歌曲核心节奏，攻克升音和降音难点，把握歌曲强弱对比，还自主创编伴奏和舞蹈动作。课后多练习演唱这首歌曲，在生活当中早睡早起，用心感受清晨的美好，做勤奋上进的孩子。
感谢观赏
人音版（新教材）小学音乐五年级上册（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《太阳-熟透的苹果》教学设计
课题 《太阳-熟透的苹果》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级上册第一单元《朝夕》的演唱课。歌曲《太阳 —— 熟透的苹果》由李幼容作词，徐锡宜作曲，1=G，4/4拍，稍快、热烈地。歌曲里面出现f强、mp中弱力度记号，还有升音、降音变化音。课后设置四道习题：找出歌曲反复出现的节奏型并拍打；对比带升记号和降记号的旋律差异；选用打击乐器或者身体动作创编伴奏；创编舞蹈动作，分别表现欢快活泼、优美抒情的情绪。 4/4 拍强弱规律为强 弱 次强 弱。歌曲前半段节奏紧凑活泼，后半段旋律舒展抒情。升音 4、降音 3是本节课学习难点，力度对比鲜明，前半段热烈明亮，结尾深情舒缓。教材按照识节奏、辨析旋律、创编伴奏、创编动作依次安排，贴合五年级学生识谱能力提升、感受变化音、音乐创编的学情。依托完整歌谱、四道课后习题开展教学，学生掌握核心节奏，分清变化音带来的旋律色彩差别，唱准变化音，学会处理歌曲强弱对比，体会热爱朝阳、勤奋早起的美好内涵。
核心素养 目标 审美感知：感受4/4拍强 弱 次强 弱节拍特点；体会f热烈明快、mp轻柔舒缓的力度对比；分辨升音、降音带来的色彩变化；体会歌曲前半段活泼、后半段深情优美的情绪。 艺术表现：找准歌曲反复出现的节奏型并拍打；唱准 4、 3变化音；完整演唱整首歌曲；选用拍手、沙锤等创编伴奏；创编舞蹈动作表现不同情绪。 文化理解：明白歌词把太阳比作熟透的苹果；懂得只有早起勤奋的孩子才能看见美丽朝阳，培养热爱清晨、珍惜时光的好习惯。 创意实践：拍打核心节奏；对比演唱两条旋律；小组创编伴奏节奏；分组设计欢快、抒情两种舞蹈动作，边跳边唱。
重点 难点 教学重点 找出并拍打歌曲核心节奏；唱准升音 4、降音 3；把握f和mp的力度变化；完整富有感情演唱歌曲；创编伴奏和舞蹈动作。 教学难点 4、 3变化音音高唱准确；前半段节奏紧凑演唱清晰；歌曲欢快和抒情段落情绪对比明显；创编的伴奏节奏贴合 4/4 拍节拍。
教学过程
一：朝阳入境，节奏热身 1.4/4 拍律动小游戏 教师语言：清晨太阳升起来了，我们跟着4/4拍拍手，强拍用力拍手，次强拍稍微加重，弱拍轻轻拍手。 学生活动：全体起立拍手律动，感受 4/4 拍强弱规律。 设计意图：创设清晨情境，熟悉 4/4 拍节拍，营造轻松课堂氛围。 2.认识乐理记号 教师语言：这首歌曲 1=G、4/4拍，稍快热烈地；f代表强音，mp是中弱； 为升记号， 是降记号。 学生活动：齐读拍号、速度、力度记号；拍手练习 4/4 拍节奏。 设计意图：夯实乐理知识，为后面学习变化音做好铺垫。 3.完整聆听歌曲范唱 教师语言：我们完整聆听歌曲，听一听歌曲哪里活泼轻快，哪里优美舒缓。 学生活动：静心聆听歌曲音频，说出前段热烈，结尾深情舒缓。 设计意图：建立整首歌曲听觉印象。 二：完成习题 1，提炼核心节奏 1.研读课本第一道习题 教师语言：歌曲中反复出现的是哪种节奏型，请写下来再拍一拍。大家仔细观察乐谱。 学生活动：浏览歌谱，寻找重复出现的节奏片段。 设计意图：明确习题任务，观察乐谱找出节奏。 2.提取歌曲核心节奏 教师语言：歌曲里反复出现，我们先来慢速读节奏。 学生活动：朗读节奏，休止符停顿干脆利落。 设计意图：确定习题 1 答案，攻克核心节奏。 3.拍打节奏，稳固节拍 教师语言：大家拍手拍打节奏，注意休止符 0 停顿干净。 学生活动：全班拍手拍打节奏。 设计意图：落实习题 1 拍打节奏的要求。 4.分句聆听歌曲前段旋律 教师语言：我们聆听歌曲前半部分，节奏紧凑，演唱的时候声音明亮热烈，对应f的力度。 学生活动：聆听旋律，感受热烈欢快的情绪。 设计意图：熟悉前段旋律，体会f力度效果。 5.分句模唱前段旋律 教师语言：我唱一句同学们唱一句，唱准 4升高的音，休止符收声干脆。 学生活动：跟随教师分句演唱前段旋律。 设计意图：分段降低演唱难度，初步练习升音。 三：辨析变化音，完成习题 2 1.研读课本第二道习题 教师语言：听一听两条旋律有什么不同，在歌曲当中找出来唱一唱。一条带有 4，一条带有 3。 学生活动：观察两条谱例，区分升记号和降记号。 设计意图：明确第二题学习任务。 2.演唱第一条含有升音的旋律 教师语言：第一条旋律里面 4，音稍微抬高一点，声音明亮。 学生活动：演唱。 设计意图：练习升音，感受升音音色明亮。 3.演唱第二条含有降音的旋律 教师语言：第二条旋律里面 3，音略微降低，音色柔和。 学生活动：演唱。 设计意图：练习降音，体会降音柔和的色彩。 4.对比得出习题 2 答案 教师语言：大家说一说两条旋律差别。教师总结：一条有升 4，音调偏高，色彩明亮；一条有降 3，音调偏低，音色柔和。 学生活动：齐读答案，再次演唱两句旋律。 设计意图：完成习题 2，分清变化音带来的旋律差别。 5.学唱歌曲后半段抒情部分 教师语言：歌曲后半段标记mp中弱，演唱轻柔舒缓，唱出优美深情的感觉。 学生活动：自主跟琴演唱后半段旋律。 设计意图：唱会抒情段落，做到力度由f过渡到mp。 6.完整齐唱整首歌曲 教师语言：现在完整演唱整首歌曲，前半段f热烈明快；后半段mp轻柔优美。 学生活动：全体完整演唱全曲。 设计意图：完整演唱整首作品。 四：创编伴奏和舞蹈完成习题 3 4 1.完成习题 3 创编伴奏 教师语言：习题 3 选用打击乐器或者身体动作创编伴奏。拍手、拍腿，强拍拍腿，弱拍拍手。 学生活动：小组讨论创编 4/4 拍伴奏节奏，选用拍手、沙锤、三角铁。 设计意图：落实习题 3 创编伴奏的任务。 2.完成习题 4 创编舞蹈动作 教师语言：习题 4 创编舞蹈动作，前半段动作轻快活泼；后半段手臂舒展优美抒情。 学生活动：小组分工，一部分创编欢快动作，一部分创编抒情动作。 设计意图：落实习题 4 创编动作的任务。 五：情景表演，课堂总结 1.全班情景化表演展示 教师语言：一部分同学演唱歌曲，一部分同学做伴奏，剩下同学配合音乐做舞蹈动作。 学生活动：全班分工合作，边唱边表演。 设计意图：融合节奏练习、歌曲演唱、创编实践全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：学完《太阳 —— 熟透的苹果》，谁来说一说今天学到了哪些知识？ 学生发言之后教师总结：今天找准歌曲核心节奏，分清升音 4、降音 3，把握f和mp力度对比，创编伴奏和舞蹈动作；懂得早起勤奋，珍惜清晨美好时光。 设计意图：梳理本节课知识点，体会歌曲内在情感。 3.教师结语 今天同学们找准歌曲核心节奏，攻克升音和降音难点，把握歌曲强弱对比，还自主创编伴奏和舞蹈动作。课后多练习演唱这首歌曲，在生活当中早睡早起，用心感受清晨的美好，做勤奋上进的孩子。
太阳 —— 熟透的苹果（李幼容词，徐锡宜曲） 基础乐理 1=G 4/4拍，稍快热烈地；强弱：强 弱 次强 弱。 记号： f（强，热烈明快）， mp（中弱，轻柔舒缓）； 升记号：音抬高； 降记号：音略降低。 习题 1：反复出现的节奏型，休止停顿干脆。 习题 2 旋律对比 4：音调升高，音色明亮活泼； 3：音调降低，音色柔和舒缓。 习题 3 伴奏创编：4/4 拍，强拍拍腿，弱拍拍手，搭配打击乐器。 习题 4 舞蹈设计：前段轻快活泼；后半段舒展优美抒情。 演唱要求：前段f声音明亮紧凑；结尾mp气息柔和绵长；唱准变化音。 歌曲主旨：太阳好比熟透的苹果，勤奋早起，热爱清晨，珍惜时光。

展开更多......

收起↑