资源简介

(共26张PPT)
《竖 笛》
人音版（新教材）小学音乐五年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：体会低音竖笛音色浑厚低沉，中音音色温润柔和，高音竖笛清亮纤细；明白气息轻缓吹出低音，气息加快吹出高音；感受竖笛音色纯净古朴的特点。
艺术表现：能够说出 6 种竖笛的名称；弄懂音孔记号含义；熟练掌握 1=C 当中 1 6˙每一个音符对应的指法；摁孔严实不漏气；气息均匀平稳吹奏音阶。
文化理解：知道本节课学习的是巴洛克式 B 型竖笛；了解竖笛起源欧洲，巴洛克时期广为流行，是西洋古老吹奏乐器。
创意实践：空手练习摁孔动作；慢速分音练习吹奏音阶；分组轮流吹奏；小组互相检查指法对错。
初识竖笛，激趣导入
01
认识课本当中竖笛分类
图片上一共展示 6 种竖笛，依次是低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音。我们日常课堂使用中音竖笛。
了解巴洛克式竖笛背景
今天我们学习巴洛克式简称 B 型竖笛，1=C 调，巴洛克竖笛起源欧洲，历史悠久。
读懂指法符号，夯实理论
02
学习三种音孔记号含义
请看课本图示，实心黑点●代表关闭音孔；空心圆圈○代表打开音孔；半黑圆圈代表半开音孔。
练习手指摁孔动作
我们先不用吹气，空手对着桌面练习手指，手指指肚盖住音孔，不留缝隙。
学习低音 1、2、3 指法
我们先来学习 1、2、3，对照图示把下方音孔全部闭合。吹气轻柔缓慢。
学习中音 4、5、6 指法
吹奏 4、5、6 的时候，上方音孔适当打开，气息力度稍微加大。
练习高音，分段吹奏音阶
03
学习高音1、2、3指法
吹高音1、2、3，手指减少摁孔数量，气流加快，气息平稳集中。
学习高音4、5、6指法
4、5、6音孔大多打开，气息更轻快，手指切换灵活。
慢速顺吹完整音阶 1 6
我们从 1 开始依次吹奏到高音6，低音气息轻缓，高音气流加快。
倒序吹奏音阶高音6回到 1
现在从高音6往低音 1 吹奏，高音慢慢放缓气息，低音气息轻柔。
小组内互相检查指法
4 人为一个小组，一个同学吹奏，其余同学查看手指有没有漏气。
老师发现大家主要问题：手指指尖没有盖严音孔；高音吹气过猛；身体低头弯腰。
巩固练习，熟练音阶
04
分组接龙吹奏音阶
第一组吹奏 1 3，第二组吹奏 4 6，第三组吹奏高音1 3，第四组吹奏高音4 6。
全班齐吹 C 调音阶
全班同学一起吹奏 1-高音6，速度放慢，每个音吹平稳。
展示评价，课堂总结
05
上台展示吹奏音阶
愿意展示的同学上台吹奏 1-高音6，台下同学认真聆听，评价指法、气息。
学完这一节竖笛课，谁来说一说今天学到了哪些知识？
教师结语
今天同学们认识了六种竖笛，读懂音孔符号，掌握巴洛克 C 调竖笛 1-高音6的指法，学会控制气息吹奏高低音。课后坚持练习音阶，注意手指按孔严实，慢慢提升演奏水平，以后吹奏优美动听的乐曲。
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人音版（新教材）小学音乐五年级上册（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《竖笛》教学设计
课题 《竖笛》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级上册器乐教学课，本节课学习两大板块：竖笛的分类以及巴洛克式（B 型）C 调竖笛音阶指法。竖笛分为低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音六种；C 调巴洛克竖笛指法图示明确符号含义：实心黑点代表关闭音孔，空心圆圈代表打开音孔，半黑圆圈代表半开音孔，完整展示1-高音6的指法。 本节课是竖笛基础入门课，先认识不同形制的竖笛，再掌握 1=C 音阶指法、正确摁孔、气息控制。教材由认识乐器到熟悉指法循序渐进，贴合五年级学生器乐入门的学习特点。依托竖笛实物配图、C 调指法示意图开展教学，学生分清竖笛种类，牢记音孔开闭规则，熟练掌握1-高音6的指法，学会轻柔平稳吹气，为以后吹奏乐曲打下扎实基础。
核心素养 目标 审美感知：体会低音竖笛音色浑厚低沉，中音音色温润柔和，高音竖笛清亮纤细；明白气息轻缓吹出低音，气息加快吹出高音；感受竖笛音色纯净古朴的特点。 艺术表现：能够说出 6 种竖笛的名称；弄懂音孔记号含义；熟练掌握 1=C 当中 1-高音6每一个音符对应的指法；摁孔严实不漏气；气息均匀平稳吹奏音阶。 文化理解：知道本节课学习的是巴洛克式 B 型竖笛；了解竖笛起源欧洲，巴洛克时期广为流行，是西洋古老吹奏乐器。 创意实践：空手练习摁孔动作；慢速分音练习吹奏音阶；分组轮流吹奏；小组互相检查指法对错。
重点 难点 教学重点 记住 6 类竖笛名称；分清三种音孔符号含义；掌握 1-高音6指法；摁闭音孔，做到不漏气；平稳吹奏 C 调音阶。 教学难点 手指按孔严实，缝隙不漏气；高音吹奏气息力度把控得当；高低音切换时指法变换快速准确；吹奏时姿势端正，口型规范。
教学过程
一：初识竖笛，激趣导入 1.认识课本当中竖笛分类 教师语言：课本里面一共展示 6 种竖笛，依次是低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音。我们日常课堂使用中音竖笛。 学生活动：齐读 6 种竖笛名称，观察图片里竖笛长短变化。 设计意图：识记竖笛种类，知道中音竖笛是我们课堂常用乐器。 2.了解巴洛克式竖笛背景 教师语言：今天我们学习巴洛克式简称 B 型竖笛，1=C 调，巴洛克竖笛起源欧洲，历史悠久。 学生活动：认真倾听，了解竖笛发展历史。 设计意图：丰富音乐文化常识。 二：读懂指法符号，夯实理论 1.学习三种音孔记号含义 教师语言：请看课本图示，实心黑点●代表关闭音孔；空心圆圈○代表打开音孔；半黑圆圈代表半开音孔。 学生活动：学生边读记号含义，边用手模仿关闭、打开、半开音孔。 设计意图：弄懂核心符号，看懂指法示意图。 2.学习吹奏基本姿势 教师语言：上身坐直，竖笛微微向下倾斜，嘴唇轻含吹口，不要用力咬吹嘴。 学生活动：拿起竖笛，调整身体姿势和口型。 设计意图：养成正确吹奏体态。 3.空手练习手指摁孔动作 教师语言：我们先不用吹气，空手对着桌面练习手指，手指指肚盖住音孔，不留缝隙。 学生活动：空手练习摁孔，老师逐个查看。 设计意图：解决漏气问题，先练好指法再吹奏。 4.学习低音 1、2、3 指法 教师语言：我们先来学习 1、2、3，对照图示把下方音孔全部闭合。吹气轻柔缓慢。 学生活动：拿竖笛慢速吹奏 1、2、3 三个音。 设计意图：先练习低音，气息轻柔舒缓。 5.学习中音 4、5、6 指法 教师语言：吹奏 4、5、6 的时候，上方音孔适当打开，气息力度稍微加大。 学生活动：吹奏中音 4、5、6，感受气息变化。 设计意图：学会中音吹奏，把控气息强弱。 三：练习高音，分段吹奏音阶 1.学习高音123指法 教师语言：吹高音123，手指减少摁孔数量，气流加快，气息平稳集中。 学生活动：练习高音，气息加快但不要用力猛吹。 设计意图：攻克高音气息难点。 2.学习高音456指法 教师语言：音孔大多打开，气息更轻快，手指切换灵活。 学生活动：吹奏高音456 设计意图：熟练高音区指法。 慢速顺吹完整音阶 1-高高音6 教师语言：我们从 1 开始依次吹奏到高音6，低音气息轻缓，高音气流加快。 学生活动：慢速完整吹奏 1-高音6音阶。 设计意图：连贯完整吹奏全部音符。 4.倒序吹奏音阶高音6回到 1 教师语言：现在从高音6往低音 1 吹奏，高音慢慢放缓气息，低音气息轻柔。 学生活动：倒序吹奏音阶，体会气息由快变慢。 设计意图：做到高低音切换流畅。 5.小组内互相检查指法 教师语言：4 人为一个小组，一个同学吹奏，其余同学查看手指有没有漏气。 学生活动：小组内轮流吹奏，互相纠错。 设计意图：同学之间互相监督改正错误指法。 6.老师纠正普遍问题 教师语言：老师发现大家主要问题：手指指尖没有盖严音孔；高音吹气过猛；身体低头弯腰。 学生活动：按照老师要求改正问题。 设计意图：改正易错问题，规范演奏习惯。 四：巩固练习，熟练音阶 1.分组接龙吹奏音阶 教师语言：第一组吹奏 1-3，第二组吹奏 4-6，第三组吹奏高音1-3，第四组吹奏高音4-6 。 学生活动：分组接龙演奏，节奏整齐统一。 设计意图：增加练习趣味性。 2.全班齐吹 C 调音阶 教师语言：全班同学一起吹奏 1-高音6，速度放慢，每个音吹平稳。 学生活动：全班整齐吹奏完整音阶。 设计意图：整体巩固本节课学习内容。 五：展示评价，课堂总结 1.上台展示吹奏音阶 教师语言：愿意展示的同学上台吹奏 1-高音6，台下同学认真聆听，评价指法、气息。 学生活动：上台演奏，台下同学客观点评。 设计意图：检验本节课学习成果。 2.畅谈本节课收获 教师语言：学完这一节竖笛课，谁来说一说今天学到了哪些知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天认识 6 种竖笛，弄懂三种音孔记号，学会巴洛克 B 型竖笛 1-高音6指法，掌握高低音气息的吹奏方法，了解竖笛的历史知识。 设计意图：梳理本节课知识点。 3.教师结语 今天同学们认识了六种竖笛，读懂音孔符号，掌握巴洛克 C 调竖笛 1-高音6的指法，学会控制气息吹奏高低音。课后坚持练习音阶，注意手指按孔严实，慢慢提升演奏水平，以后吹奏优美动听的乐曲。
竖笛（巴洛克式 B 型，1=C） 竖笛 6 个种类：低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音；课堂使用中音竖笛。 音孔记号 ●实心黑点：关闭音孔； ○空心圆圈：打开音孔； 半黑圆圈：半开音孔。 吹奏要点 ①姿势：上身挺直，竖笛微微向下倾斜；嘴唇轻含吹口。 ②手指：指肚盖严音孔，不留缝隙不漏气。 ③气息：低音气息轻柔缓慢；高音气流轻快集中，禁止猛吹。 音阶范围：从1——高音6 文化常识：巴洛克竖笛起源欧洲，巴洛克时期盛行，属于西洋古老吹奏乐器。 总体要求：指法准确、气息平稳、演奏姿势端正。

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