资源简介

（湘艺）版（2024）音乐（五）年级上册
《七子之歌-澳门》教学设计
课题 《七子之歌-澳门》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课为童声领唱合唱作品，闻一多作词、李海鹰作曲，4/4 拍、中速。教材共两页核心素材：完整领唱、二声部合唱乐谱，搭配澳门全景滨海城市大图；补充完整合唱收尾段落，设置两道核心思考问题，附带大三巴牌坊实景插图、港珠澳大桥城市航拍图，还有历史知识相关链接，讲解 Macau 名称由来、1999 年澳门回归祖国史实。歌曲分为两大段落，前半段领唱倾诉澳门百年思念母亲的忧伤深情，后半段二声部合唱抒发渴望回归、期盼拥抱祖国的炽热心声，融合历史文化、家国德育、合唱演唱三大学习内容。教材图文把澳门地标、回归历史、诗歌背景、合唱演唱要求融为一体，适合五年级学生开展合唱训练与家国情怀美育，兼顾合唱技巧训练与红色家国文化理解。
核心素养目标 审美感知：区分领唱忧伤倾诉、合唱深情呐喊的情绪差异，感受 4/4 拍绵长舒缓的旋律线条，体会歌曲藏着的思念、期盼、欢喜三层情感。艺术表现：熟练独立演唱领唱旋律，准确把握二声部合唱音准、音量均衡；领唱轻柔内敛，合唱饱满厚重，完整完成领唱与合唱配合演唱，长句气息连贯绵长。文化理解：知晓闻一多《七子之歌》组诗内涵，记住 “七子” 指代；读懂澳门名称由来、1999 年 12 月 20 日澳门回归祖国的历史；认识大三巴、港珠澳大桥澳门地标，理解祖国与澳门母子相依的深层情感。创意实践：通过分句模唱、领合唱分段练习、历史故事分享、情景肢体表演、小组合唱展示、配乐朗诵诗歌等活动，主动参与合唱实践，用歌声、语言、动作抒发家国情感。
重点难点 教学重点：熟练演唱领唱与二声部合唱，分清歌曲前后两段情绪；读懂课本历史链接内容，了解澳门回归与《七子之歌》诗歌背景。教学难点：二声部合唱音量均衡不互相掩盖，长乐句气息稳定绵长；用音色、强弱对比区分领唱倾诉、合唱呐喊两种情绪，深刻体会母子分离、重回怀抱的家国深情。
教学过程
一：情境导入，澳门城市图画看一看1.澳门全景图观察教师语言：同学们，我们看课本这张滨海大图，高楼、跨海大桥、海面船只，这就是美丽的澳门，今天我们学习《七子之歌 —— 澳门》，读懂这座城市思念祖国的歌声。学生活动：观察澳门城市航拍插画，说一说画面里现代化澳门的美丽风光。设计意图：依托课本澳门实景图创设地域情境，带入母子情深课堂主题。2.乐曲完整初听品情绪教师语言：我们完整聆听童声领唱合唱原版，听完说一说，歌曲前半段是忧伤诉说，后半段是激动期盼，还是轻快欢乐？学生活动：完整聆听合唱音频，说出乐曲绵长深情，前半段忧伤思念，后半段激动期盼回归。设计意图：整体感知领唱合唱两种情绪层次，建立完整旋律听觉印象。二：历史文化研读，读懂课本图文史料1.相关链接文字读一读教师语言：我们一起朗读这段历史文字，弄明白 Macau 这个名字是怎么来的，还有澳门回归的时间。学生活动：集体朗读历史链接文字，提取关键信息：Macau 来自粤语妈阁，1999 年 12 月 20 日澳门回归祖国。设计意图：落实课本历史素材学习，夯实澳门基础历史常识。2.大三巴地标插图欣赏教师语言：页面右上角是澳门标志性建筑大三巴牌坊，是澳门独有的历史古迹，见证澳门几百年来的岁月，我们仔细看一看这座建筑的样子。学生活动：观察大三巴实景插图，简单说说建筑外形特色，关联澳门百年历史。设计意图：依托课本地标插图，具象化澳门地域历史记忆。3.课本第一道思考题问答教师语言：课本小蜜蜂第一个问题：《七子之歌》是闻一多的组诗，“七子” 指的是什么？谁来完整回答？学生活动：思考作答，标准答案：“七子” 指近代被列强侵占的七处中国领土：澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。设计意图：紧扣课本核心提问，掌握本课诗歌文化核心知识点。4.诗歌故事小组分享教师语言：四人小组互相交流闻一多写《七子之歌》的背景，诗人把七处失地比作远离母亲的孩子，抒发渴望统一的心愿，每组推选代表全班分享。学生活动：小组交流诗歌创作背景，代表上台分享闻一多与七子组诗故事。设计意图：深化家国文化理解，铺垫歌曲母子分离的情感基调。三：分段学唱，攻克领唱与合唱旋律1.领唱段落分句慢速模唱教师语言：先学习前半段领唱旋律，代表澳门孩子轻声诉说思念，音色轻柔内敛，长句慢慢拖长气息，分句跟琴模唱。学生活动：对照领唱单行旋律分句模唱，控制音量轻柔，稳住长音气息。设计意图：分层攻克领唱段落，把握倾诉式忧伤音色。2.二声部合唱段落分句模唱教师语言：后半段是二声部合唱，情绪更加浓烈，高声部明亮舒展，低声部平稳铺垫，两句配合音量均衡，不要高声盖过低声。学生活动：分组分声部模唱 02、03 页合唱段落，找准两声部音高，互相倾听平衡音量。设计意图：分层拆解合唱难点，解决声部失衡教学难点。3.完整领唱分句连唱教师语言：领唱同学完整连贯演唱第一段，唱出分离百年的委屈与思念，速度舒缓，不要抢拍。学生活动：领唱小组完整独唱第一段，教师纠正气息、强弱处理。设计意图：巩固领唱独立演唱能力，夯实前半段情绪表达。4.课本第二道演唱思考题问答教师语言：课本第二个问题：怎样演唱，才能区分领唱、合唱两部分不同情绪？标准答案：领唱轻柔低沉，像独自悄悄向母亲倾诉离别思念；合唱饱满厚重、力度渐强，抒发渴望回到祖国怀抱的激动、深情呐喊。学生活动：结合两段演唱体验完整作答，梳理两段音色、强弱、情绪处理要点。设计意图：紧扣课本演唱要求，理清歌曲情感处理核心方法。四：领唱合唱配合练习，打磨完整作品1.短句领合唱交替配合练习教师语言：领唱先起调，合唱平稳跟上呼应，我们先练习末尾短句配合，找准进入时机，衔接自然不脱节。学生活动：师生、生生短句交替完成领唱 + 合唱，调整进入速度与音量。设计意图：短句降低合唱配合难度，建立声部配合听觉习惯。2.完整无伴奏领合唱清唱教师语言：关掉伴奏，全班完整清唱整首作品，领唱轻柔、合唱厚重，长句气息保持连贯，仔细倾听对方声部平衡音量。学生活动：完整无伴奏合唱，同桌互相点评音色、气息、声部平衡问题。设计意图：脱离伴奏检验合唱熟练度与情绪处理能力。3.强弱情绪细化处理教师语言：唱到 “三百年梦寐不忘的生母” 力度慢慢变强，结尾 “母亲！母亲！” 音量推到最饱满，抒发重回祖国怀抱的激动。学生活动：再次完整合唱，细化强弱渐变，深化歌曲家国情感表达。设计意图：细化艺术演唱处理，丰富歌曲情感层次。4.带伴奏完整领合唱综合展示教师语言：跟随完整歌曲伴奏，领唱、合唱配合完整演唱全曲，完整表现澳门思念祖国、重回母亲怀抱的深情。学生活动：全班统一速度、音色、强弱，完整呈现领唱合唱演唱成果。设计意图：完整落实本课合唱核心演唱任务。五：创意拓展与课堂收尾1.诗歌配乐朗诵情景表演教师语言：小组分工，一部分同学配乐朗诵闻一多《七子之歌 澳门》原文，一部分配合完成领唱合唱，搭配双手环抱、遥望故乡的轻柔肢体动作。学生活动：小组融合诗歌朗诵、合唱、情景肢体动作，上台综合展示。设计意图：创意融合文学与音乐，深化母子家国情感体验。2.课堂收获分享完整合唱教师语言：今天我们学会领唱合唱《七子之歌 —— 澳门》，读懂澳门百年历史、闻一多七子组诗内涵，分清领唱与合唱的情绪演唱方法，谁分享学到的知识？最后全班完整合唱结束本课。学生活动：分享课堂收获（合唱技巧、澳门历史、七子文化、家国情感），全班完整合唱全曲。设计意图：梳理本课审美、表现、文化、创意全部知识点，以完整合唱收尾巩固学习成果。3.教师结语同学们，今天我们一同走进百年澳门的故事，学会了饱含深情的领唱合唱《七子之歌 —— 澳门》。我们读懂了闻一多先生笔下失地游子的思念，记住了 1999 年澳门重回祖国怀抱的珍贵时刻，也掌握了用音色、强弱区分领唱与合唱情绪的演唱技巧。澳门与祖国，就像孩子和母亲，血脉永远紧紧相连。课后大家可以和小组伙伴反复练习二声部合唱，细细感受旋律里藏着的思念与团圆，记住这份厚重温暖的家国情怀。
七子之歌 —— 澳门（领唱 + 二声部合唱）作词：闻一多 作曲：李海鹰 拍号：1= B 4/4 中速绵长一、文化知识点七子：近代七处失地（澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连）澳门史实：Macau 源自粤语 “妈阁”；1999.12.20 澳门回归祖国地标：大三巴牌坊、港珠澳大桥二、两段演唱处理领唱段：轻柔内敛，低声倾诉百年离别思念合唱段：饱满厚重，渐强，呐喊期盼重回祖国怀抱三、合唱要点高声部明亮舒展，低声部平稳铺垫，音量均衡，长句气息连贯核心情感：澳门是祖国的孩子，母子永不分离(共25张PPT)
《七子之歌 —— 澳门》
湘艺版（新教材）小学音乐五年级上册
Music
第一课
审美感知：区分领唱忧伤倾诉、合唱深情呐喊的情绪差异，感受 4/4 拍绵长舒缓的旋律线条，体会歌曲藏着的思念、期盼、欢喜三层情感。
艺术表现：熟练独立演唱领唱旋律，准确把握二声部合唱音准、音量均衡；领唱轻柔内敛，合唱饱满厚重，完整完成领唱与合唱配合演唱，长句气息连贯绵长。
文化理解：知晓闻一多《七子之歌》组诗内涵，记住 “七子” 指代；读懂澳门名称由来、1999 年 12 月 20 日澳门回归祖国的历史；认识大三巴、港珠澳大桥澳门地标，理解祖国与澳门母子相依的深层情感。
创意实践：通过分句模唱、领合唱分段练习、历史故事分享、情景肢体表演、小组合唱展示、配乐朗诵诗歌等活动，主动参与合唱实践，用歌声、语言、动作抒发家国情感。
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核心素养目标
情境导入，澳门城市图画看一看
1
同学们，我们看课本这张滨海大图，高楼、跨海大桥、海面船只，这就是美丽的澳门，今天我们学习《七子之歌 —— 澳门》，读懂这座城市思念祖国的歌声。
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澳门全景图观察
我们完整聆听童声领唱合唱原版，听完说一说，歌曲前半段是忧伤诉说，后半段是激动期盼，还是轻快欢乐？
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乐曲完整初听品情绪
乐曲绵长深情，前半段忧伤思念，后半段激动期盼回归。
历史文化研读，读懂课本图文史料
2
我们一起朗读这段历史文字，弄明白 Macau 这个名字是怎么来的，还有澳门回归的时间。
相关链接文字读一读
澳门标志性建筑大三巴牌坊，是澳门独有的历史古迹，见证澳门几百年来的岁月，我们仔细看一看这座建筑的样子。
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大三巴地标欣赏
《七子之歌》是闻一多的组诗，“七子” 指的是什么？谁来完整回答？
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思考题问答
“七子” 指近代被列强侵占的七处中国领土：澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。
四人小组互相交流闻一多写《七子之歌》的背景，诗人把七处失地比作远离母亲的孩子，抒发渴望统一的心愿，每组推选代表全班分享。
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诗歌故事小组分享
分段学唱，攻克领唱与合唱旋律
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先学习前半段领唱旋律，代表澳门孩子轻声诉说思念，音色轻柔内敛，长句慢慢拖长气息，分句跟琴模唱。
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领唱段落分句慢速模唱
后半段是二声部合唱，情绪更加浓烈，高声部明亮舒展，低声部平稳铺垫，两句配合音量均衡，不要高声盖过低声。
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二声部合唱段落分句模唱
领唱的同学完整连贯演唱第一段，唱出分离百年的委屈与思念，速度舒缓，不要抢拍。
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完整领唱分句连唱
怎样演唱，才能区分领唱、合唱两部分不同情绪？
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演唱思考题问答
领唱轻柔低沉，像独自悄悄向母亲倾诉离别思念；
合唱饱满厚重、力度渐强，抒发渴望回到祖国怀抱的激动、深情呐喊。
领唱合唱配合练习，打磨完整作品
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领唱先起调，合唱平稳跟上呼应，我们先练习末尾短句配合，找准进入时机，衔接自然不脱节。
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短句领合唱交替配合练习
关掉伴奏，我们完整清唱整首作品，领唱轻柔、合唱厚重，长句气息保持连贯，仔细倾听对方声部平衡音量。
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完整无伴奏领合唱清唱
当我们唱到 “三百年梦寐不忘的生母” 力度慢慢变强，结尾 “母亲！母亲！” 音量推到最饱满，抒发重回祖国怀抱的激动之情。
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强弱情绪细化处理
让我们跟随完整歌曲伴奏，领唱、合唱配合完整演唱全曲，完整表现澳门思念祖国、重回母亲怀抱的深情。
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带伴奏完整领合唱综合展示
创意拓展与课堂收尾
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我们小组分工，一部分同学配乐朗诵闻一多《七子之歌 澳门》原文，一部分配合完成领唱合唱，搭配双手环抱、遥望故乡的轻柔肢体动作。
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诗歌配乐朗诵情景表演
今天我们学会领唱合唱《七子之歌 —— 澳门》，读懂澳门百年历史、闻一多七子组诗内涵，分清领唱与合唱的情绪演唱方法，谁分享学到的知识？最后全班完整合唱结束本课。
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课堂收获分享完整合唱
同学们，今天我们一同走进百年澳门的故事，学会了饱含深情的领唱合唱《七子之歌 —— 澳门》。我们读懂了闻一多先生笔下失地游子的思念，记住了 1999 年澳门重回祖国怀抱的珍贵时刻，也掌握了用音色、强弱区分领唱与合唱情绪的演唱技巧。澳门与祖国，就像孩子和母亲，血脉永远紧紧相连。课后大家可以和小组伙伴反复练习二声部合唱，细细感受旋律里藏着的思念与团圆，记住这份厚重温暖的家国情怀。
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教师结语
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湘艺版（新教材）小学音乐五年级上册
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