【必背核心考点】第27讲 染色体变异 必修2 第六单元 2027版高考生物一轮总复习

资源下载
  1. 二一教育资源

【必背核心考点】第27讲 染色体变异 必修2 第六单元 2027版高考生物一轮总复习

资源简介

第27讲 染色体变异
考点1 染色体数目的变异
一、染色体数目的变异类型
1.细胞内个别染色体的增加或减少。
2.细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
二、染色体组
1.概念
在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说含有两套非同源染色体,其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
2.举例
野生马铃薯的染色体组成(白色为荧光标记)
野生马铃薯体细胞中有两个染色体组,每个染色体组包括12条形态和功能不同的非同源染色体。
3.染色体组数目的判定
(1)根据染色体形态判定
细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。
(2)根据基因型判定
在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次,则含有几个染色体组。
(3)根据染色体数和染色体的形态数推算
染色体组数=染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体,分为4种形态,则染色体组的数目为2。
三、二倍体、多倍体及单倍体
1.二倍体:体细胞中含有两个染色体组的个体。
2.多倍体
二倍体和多倍体都是由受精卵发育而来。
3.单倍体
单倍体是由配子发育而来,并非单倍体都高度不育,有的同源多倍体的单倍体是可育的,如同源四倍体。
四、低温诱导植物细胞染色体数目的变化
1.实验原理
用低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极,导致细胞不能分裂成两个子细胞,植物细胞的染色体数目发生变化。
2.实验步骤
3.实验现象:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞。
考点2 染色体结构的变异
一、染色体结构变异类型
1.类型比较
类型 图像 联会异常 实例
缺失 人的5号染色体部分缺失导致猫叫综合征
重复 果蝇的棒状眼
倒位 人类第9号染色体长臂倒位可导致习惯性流产
易位 人类慢性髓细胞性白血病
2.基因突变、基因重组和染色体结构变异的区别
(1)染色体结构变异与基因突变的区别
DNA分子上若干基因的缺失或重复(增添),基因的数量发生改变属于染色体结构变异;DNA分子上基因中若干碱基的缺失、增添,基因数量不变,属于基因突变。染色体变异属于细胞水平变异;基因突变属于分子水平变异。
(2)易位与互换的区别
二、染色体结构变异结果
使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。
三、染色体结构变异对生物体的影响
大多数对生物体是不利的,有的甚至会导致生物体死亡。
考点3 生物育种的原理及应用
一、单倍体育种
1.原理:染色体(数目)变异。
2.过程
3.优点:明显缩短育种年限,所得个体均为纯合子。
4.缺点:技术复杂。
二、多倍体育种
1.原理:染色体(数目)变异。
2.方法:用秋水仙素诱发或低温处理。
3.处理材料:萌发的种子或幼苗。
4.过程
5.实例:三倍体无子西瓜
(1)两次传粉
(2)用秋水仙素处理幼苗后,分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体数目加倍,而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数不变。
(3)三倍体西瓜无子的原因:三倍体西瓜在减数分裂过程中,由于染色体联会紊乱,不能产生正常配子。
三、杂交育种
1.原理:基因重组。
2.过程
(1)培育杂合子品种
选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
(2)培育隐性纯合子品种
选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表型符合要求的个体种植并推广。
(3)培育显性纯合子品种
①植物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型,自交至不发生性状分离为止。
②动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体。
3.优点:操作简便,可以把多个品种的优良性状集中在一起。
4.缺点:获得新品种的周期长。
四、诱变育种
1.原理:基因突变。
2.过程
3.优点
(1)可以提高突变频率,在较短时间内获得更多的优良变异类型。
(2)大幅度地改良某些性状。
4.缺点:有利变异个体往往不多,需要处理大量材料。

展开更多......

收起↑

资源预览