【必背核心考点】第28讲 生物的进化 必修2 第六单元 2027版高考生物一轮总复习

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【必背核心考点】第28讲 生物的进化 必修2 第六单元 2027版高考生物一轮总复习

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第28讲 生物的进化
考点1 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成
一、达尔文的生物进化论的主要组成
二、生物有共同祖先的证据
1.地层中陈列的证据——化石
2.比较解剖学证据
3.胚胎学证据
4.细胞学证据
已知最古老的化石是大约35亿年前的古细菌化石。现在还能发现古细菌,这些古细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。
5.分子生物学证据
三、适应的普遍性和相对性
四、适应是自然选择的结果
1.拉马克的进化学说
(1)主要观点
(2)意义:彻底否定了物种不变论,奠定了科学生物进化论的基础。
2.达尔文的自然选择学说
变异先于环境选择。变异在环境变化之前已经产生且是不定向的,环境只是起选择作用。
考点2 种群基因组成的变化与物种的形成
一、种群基因组成的变化
1.种群和种群基因库
(1)种群:生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的单位。
(2)基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫作这个种群的基因库。
(3)基因频率
①概念:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比值。
②计算:
基因频率=×
100%。
2.种群基因频率的变化
(1)
(2)可遗传变异提供了生物进化的原材料的原因
①
②可遗传变异的结果:只提供了生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。
环境改变导致生物变异一般是不能遗传的,不能为生物进化提供原材料。
3.自然选择对种群基因频率变化的影响
二、隔离在物种形成中的作用
1.物种的概念:能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
2.地理隔离与生殖隔离的比较
项目 地理隔离 生殖隔离
概念 同种生物由于地理障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象 不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代
特点 自然条件下不进行基因交流 种群间不进行基因交流
联系 ①一般经过长期的地理隔离,然后形成生殖隔离,也可能不经过地理隔离直接形成生殖隔离,如多倍体的产生;②只有地理隔离不一定形成生殖隔离,但能产生亚种,如东北虎和华南虎;③生殖隔离是物种形成的标志,是物种形成的最后阶段,是物种间的真正界限
3.新物种形成的一般过程
结论:隔离是物种形成的必要条件。
种群≠物种,物种的形成也不一定要经过地理隔离。
三、(探究·实践)探究抗生素对细菌的选择作用
1.实验原理
一般情况下,一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时,如果向培养基中添加抗生素,耐药菌有可能存活下来。
2.材料用具
(1)培养基的两种类型:活化菌株的是牛肉膏蛋白胨液体培养基;便于观察挑选的是牛肉膏蛋白胨固体培养基。
(2)常见抗生素:青霉素或卡那霉素。
(3)常见细菌:大肠杆菌或金黄色葡萄球菌。
(4)两种纸片:含抗生素的纸片和不含抗生素的纸片,后者的作用是对照。
(5)其他用具:镊子、涂布器、无菌棉签、酒精灯、记号笔、直尺等。
3.实验过程
(1)用记号笔在培养皿的底部画2条相互垂直的直线,将培养皿分为4个区域,分别标记为①~④。
(2)用无菌的涂布器(或无菌棉签)将少量细菌的培养液均匀地涂抹在培养基平板上。
(3)用无菌的镊子将不含抗生素的纸片放在①号区域的中央,再将含抗生素的纸片分别放在②~④号区域的中央,盖上皿盖。
(4)将培养皿倒置于37 ℃的恒温箱中培养12~16 h。
(5)观察纸片附近是否出现了抑菌圈。如果有,测量和记录其直径,并取平均值。
(6)对细菌进行传代培养时,应从抑菌圈边缘的菌落上挑取。
4.衡量本实验结果的指标——抑菌圈直径的大小
5.预期实验结果
抑菌圈直径随着传代次数增加而减小;抑菌圈的逐代缩小说明细菌对抗生素的抗性逐代增强。
考点3 协同进化与生物多样性的形成
一、协同进化
1.概念
不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
2.类型
类型 相互关系 实例
生物与生物之间 在相互选择中协同进化   原始合作 有细长吸管口器的蛾与有细长花距的兰花
捕食 猎豹与斑马
在相互影响中协同进化   寄生 噬菌体与细菌
种间竞争 农作物与杂草
生物与无机环境之间 生物影响环境、环境影响生物 原始大气无氧→厌氧生物→光合生物出现→大气中有了氧气→出现好氧生物
二、生物多样性的形成
1.内容:遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。
2.形成原因:生物的进化。
3.研究生物进化历程的主要依据:化石。
4.生物多样性三个层次间的关系
三、生物进化理论在发展
1.主要内容
(1)适应是自然选择的结果。
(2)种群是生物进化的基本单位。
(3)突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新的物种。
(4)生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程。
(5)生物多样性是协同进化的结果。
2.争议
(1)有人主张,决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累,而不是自然选择。
(2)更多学者认为,基因突变并不都是中性的,有些基因突变反映在个体的性状上,与环境相适应的程度有差异,因此,不能否认自然选择的作用。
(3)物种形成并不都是渐变的过程,而是物种长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。

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