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西南大学版二年级数学上册第四单元《整理与复习》
第2课时分层作业
班级：__________ 姓名：__________
完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C
课堂知识点回顾
1. 本课核心：专项复习万以内数的大小比较、准确数与近似数、较大数的估计三大核心知识点，系统梳理对比、估算、估数的解题方法。
2. 本课重难点：熟练掌握两数、多数大小比较规则；能精准区分生活中的准确数和近似数；掌握整百、整千估数方法，能用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数量关系。
A层 基础巩固（全员必做）
一、概念填空
1. 比较万以内数的大小，位数不同时，位数（ ）的数更大；位数相同时，从（ ）位开始依次比较。
2. 接近准确数、方便计算和记忆的整百、整千数叫做（ ）。
3. 两个数量相差很小，用（ ）或（ ）描述；两个数量相差很大，用（ ）或（ ）描述。
4. 598的近似数是（ ），3005的近似数是（ ）。
二、比大小专项（填“＞”“＜”或“＝”）
398（ ）1002　　 4500（ ）4299　　
806（ ）860 6000（ ）5999　　
2780（ ）2870　　 999（ ）1000
5100（ ）5010　　 3080（ ）3008　　
740（ ）704
三、区分准确数与近似数
在括号里填写“准确数”或“近似数”
1. 二年级有学生456人。（ ）
2. 小区大约有2000户居民。（ ）
3. 一台学习机售价1999元，约2000元。（ ）
4. 书架上一共有1000本书。（ ）
四、基础选词填空
（多一些、少一些、多得多、少得多）
1. 公鸡120只，母鸡135只，母鸡比公鸡（ ）。
2. 杨树95棵，松树820棵，杨树比松树（ ）。
3. 书包售价85元，文具盒售价18元，文具盒比书包（ ）。
B层 能力提升（学有余力）
一、多数字排序
1. 按从小到大排列：2090、2900、2009、2909
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2. 按从大到小排列：780、1780、870、1870
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
二、方框填数专项
1. 4□50 ＜ 4650，方框里最大填（ ）。
2. 72□0 ＞ 7240，方框里最小填（ ）。
3. □800 ＞ 3800，方框里可以填（ ）。
三、估算匹配选择
1. 最接近4000的数是（ ）
A. 3985　　B. 4100　　C. 3890
2. 一个数近似数是600，这个数不可能是（ ）
A. 596　　B. 603　　C. 548
四、估算对比应用题
商店有甲商品297件，乙商品305件，估一估，两种商品数量谁更多？相差大约多少件？
C层 拓展探究（挑战选做）
1. 说理题：位数相同的两个大数，为什么要从最高位开始比较？
2. 思维推理：一个四位数近似数是5000，这个数最大是多少？最小是多少？
3. 综合拓展：用3、8、0、5组成四个不同四位数，并按从大到小的顺序排列。
参考答案
A层 基础巩固
一、概念填空
1. 多、最高 2. 近似数 3. 多一些、少一些、多得多、少得多 4. 600、3000
二、比大小
＜、＞、＜、＞、＜、＜、＞、＞、＞
三、准确数与近似数
1. 准确数 2. 近似数 3. 近似数 4. 准确数
四、选词填空
1. 多一些 2. 少得多 3. 少得多
B层 能力提升
一、数字排序
1. 2009＜2090＜2900＜2909
2. 1870＞1780＞870＞780
二、方框填数
1. 5 2. 5 3. 4、5、6、7、8、9
三、选择题
1. A 2. C
四、估算应用题
297≈300，305≈300，305＞297
305－297≈10（件）
答：乙商品数量更多，大约相差10件。
C层 拓展探究
1. 数位的计数单位从高位到低位依次变小，最高位数字代表的数值最大，高位数字不同即可直接判定大小，无需比较低位，所以要从最高位开始比较。
2. 最大：5499 最小：4500
3. 示例：8530＞8503＞8350＞8305（答案合理即可）

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