资源简介

(共35张PPT)
第一章 中国的疆域与人口
第二节 中国的行政区划
教学目标
（一）区域认知目标
1.准确识别中国的三级行政区划（省、县、乡），熟练标注省级行政区的名称、简称、行政中心，区分自治区、直辖市、特别行政区的行政类型。
2.对照地图分析省级行政区的分布特点（如沿海、沿边、内陆的差异），理解行政区划与地理环境（地形、河流）的关联性。
（二）综合思维目标
1.通过对比不同省级行政区的面积、人口、地理位置差异，归纳中国行政区划“类型多样、分布不均”的特点。
2.结合历史背景（如民族区域自治制度、特别行政区设立），分析行政区划调整对国家治理（如民族团结、经济发展）的作用。
教学目标
（三）人地协调观目标
1.通过了解民族自治区的设立背景与政策，理解“民族区域自治制度”对维护民族团结、促进边疆稳定的意义，培养民族平等意识。
2.结合特别行政区“一国两制”的实践，认识国家政策的灵活性与包容性，增强对国家治理体系的认同感。
（四）地理实践力目标
1.熟练运用地图工具完成规定的实践任务，提升地图信息提取能力。
2.培养从地理视角解读社会现象的能力。
教学重难点
（一）教学重点
1.明确省、县、乡的层级关系，掌握省级行政区的划分依据（历史、民族、地理）。
2.熟记34个省级行政区的名称、简称、行政中心，区分自治区、直辖市、特别行政区的行政属性。
3.理解香港、澳门回归的历史进程，掌握“一国两制”政策的核心内涵与实践意义。
教学重难点
（二）教学难点
1.引导学生分析省级行政区边界与地形（如山脉、河流）、民族分布（如自治区多位于少数民族聚居区）的关联性，突破“行政区划是人为划分，与自然环境无关”的认知误区。
2.结合香港、澳门的实际情况，解释“一国两制”在维护国家统一与保障地区繁荣中的平衡作用，突破学生对“制度差异”的困惑。
3. 通过分析近年行政区划调整案例（如重庆扩区、省直管县试点），理解调整对优化资源配置、促进区域协调发展的作用，提升学生从宏观视角解读政策的能力。
情景导入
导入一
导入二
我们外出旅行乘坐火车前都需要检验车票和身份证件。同学们有没有注意过车票上都有哪些信息呢 我们身份证上有哪些信息呢 每个同学的身份证上面的文字内容是一样的吗
情景导入
教学过程
中国的行政区划
我们现行的行政区划借鉴和继承历史传统,通过有效的行政区划调整,实现了国家的稳定与发展。
自主阅读教材中对我国现行行政区划的描述归纳中国行政区划大致上分为几级。同时阅读教材图1-9“中国行政区划”,归纳省级行政区又可以分为哪几类。
环节一:自主学习
问题一:按照中华人民共和国宪法,全国分为 、 、 ;省、自治区分为自治州、 、 、 ;县、自治县分为 、 、 ;直辖市和较大的市分为区、县。自治州分为县、自治县、市。自治区、自治州、自治县都是民族自治地方。
省
自治区
直辖市
县
自治县
市
乡
民族乡
镇
教学过程
问题二:中国共有 个省级行政区,包括 个省、
个自治区、 个直辖市和香港、澳门 个特别行政区。
是中华人民共和国的首都。 是中国不可分割的神圣领土。
34
23
5
4
2
北京
台湾
教学过程
我国现行的行政区划大致上分为省、县、乡三级。
中国共有34个省级行政区,包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门2个特别行政区。北京是中华人民共和国的首都。台湾是中国不可分割的神圣领土。实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望。
教学过程
环节二：巩固记忆
【小组合作】学生4~5人分为一组,由小组长依次抽取东北、华北、西北、西南、华东以及中部区域作为本组旅游目的地。小组长对本组成员进行分工,如行李收纳指导员、美食探索员、旅游景点推荐员、整理汇报员等。
教学过程
成员分工任务如下:
行李收纳指导员:参考7月穿衣指数地图,选择带合适的衣物去旅游。辅助整理汇报员汇总信息。(熟悉该区域内各行政区的名称,了解地理与日常生活的联系。)
美食探索员:参考美食菜系分布图,说出该区域内有哪些特色菜系,列举出美食必吃榜。(熟悉行政区的名称、简称以及行政中心,了解当地风土人情。)
教学过程
旅游景点推荐员:参考旅游景点分布图,制定旅游路线图。可以拓展介绍该区域内有哪些传统文化表演。(旨在熟悉各省级行政区的名称、简称以及行政中心,了解当地传统文化。)
整理汇报员:汇总问题的答案并进行汇报。
教学过程
分享要求以及加分细则:
①说出本组负责的区域所包含的省级行政区名称。(旨在熟悉该区域内省级行政区的名称以及相对位置。)
(加分项:能够指出该行政区在中国地图上对应的位置。)
②它们的简称和行政中心分别是什么
(加分项:小组成员能够集思广益介绍简称的由来。)
教学过程
③这些省份有哪些主要景点 (旨在熟悉行政区的名称、简称以及行政中心。)
(加分项:补充说明该景区的特色之处。)
④介绍该区域的特色美食。(旨在熟悉行政区的名称、简称以及行政中心。)
(加分项:说出该区域特色美食属于哪个菜系。)
教学过程
福建省案例
位于华东地区的福建省东临东海,行政中心是福州。行政区简称是闽(mǐn),公元前221年秦始皇统一中国后设闽中郡,治东冶(今福州),福建第一次作为一个行政区域单位出现在中国版图上。福建地处我国东南沿海,自古就是我国对外沟通的重要门户。在我国海上丝绸之路的发展史上,福建一直扮演着极其重要的角色。海上丝绸之路、三坊七巷、闽浙木拱廊桥、闽南红砖建筑、万里茶道等5个项目列入《中国世界文化遗产预备名录》。
教学过程
佛跳墙、荔枝肉以及红槽鱼等闽菜以其独特的风味和多样的烹饪技艺而闻名。福建地处东南沿海,盛产海鲜,以擅长烹饪山珍海味著称。
教学过程
福建的传统文化表演形式丰富多样,既有历史悠久的戏曲剧种,也有充满生活气息的民间艺术。闽剧是福建省的传统地方戏曲,具有浓厚的地方特色。游客可以观赏闽剧表演,在表演中感受福建传统文化的魅力。
教学过程
环节三:团队合作
记忆力大比拼——行政区的名称、简称和行政中心的匹配。
邻国最多的行政区名称、简称以及行政中心
“久雨初晴”打一行政中心名称,同时说出该行政区的名称和简称
说出“得陇望蜀”涉及的行政区名称以及它们的行政中心分别是什么。
教学过程
在各类地图上填写出相应的行政区名称。
教学过程
教学过程
教学过程
34个省级行政区的轮廓特征可以通过联想实际事物来记忆,例如黑龙江省像天鹅,宁夏回族自治区像四芒星,等等。
还可以通过记忆相对位置来巩固所学知识,例如我国最北端和最东端都位于黑龙江省,台湾省西隔台湾海峡与福建省相望,等等。
教学过程
课堂小结
我国现行行政区划大致上分为三级,分别是省、县、乡。
1
省级行政区可以分为四类。分别是2个特别行政区、23个省、4个直辖市和5个自治区,一共34个省级行政区。
2
被北回归线穿过的行政区有云南省、广西壮族自治区、广东省以及台湾省。
3
有两个简称的省级行政区有四川省、甘肃省、云南省、贵州省以及陕西省。
4
请同学们填写自己最想去的省级行政区的名称、简称和行政中心,并列举出自己记忆困难的简称与行政中心。有能力的同学可以分享记忆技巧供大家参考。
课堂小结
板书设计
课堂练习
读下图,回答下面1~3小题。
1.我国现行行政区划大致上分为 ( )
A.二级
B.三级
C.四级
D.五级
B
2.下列行政单位与河北省的行政级别不同的是 ( )
A.西安市 B.香港特别行政区 C.重庆市 D.上海市
3.下列省级行政区中与河北省相邻的是 ( )
A.湖南省 B.吉林省 C.云南省 D.北京市
A
D
课堂练习
4.粤菜、鲁菜、湘菜都是我国的著名菜系,其发源地分别是 ( )
A.广东省、山东省、湖南省
B.四川省、广东省、山东省
C.广东省、河北省、湖南省
D.广东省、山东省、湖北省
A
课堂练习
暑假期间,家住湖南省娄底市新化县水车镇湖边村的某同学收到了来自哈尔滨工业大学(本部校区)的录取通知书。据此回答下面小题。
5.该同学的家庭住址中,表示范围最小的行政区域是 ( )
A.湖边村
B.水车镇
C.新化县
D.娄底市
B
课堂练习
6.读“我国行政区划图”,回答下列问题。
课堂练习
(1)我国现行行政区划大致分 级,分别是 (自治区、直辖市)——县(自治县、县级市)——乡(镇)。
三
省
课堂练习
(2)A是 省,四川盆地大部分位于其中;我国最东端和最北端均在B 省;C省简称是 ,该省是我国人口大省;D省著名的佛教建筑是 。
(3)我国东部濒临四海一洋:a是 海,b是 海。
(4)我国有漫长的陆上疆界,邻国众多:①是世界上面积最大的国家 ;②是南亚地区人口最多的国家 。
四川
黑龙江
粤
布达拉宫
渤
南
俄罗斯
印度
课堂练习
谢谢观看
Thank you

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