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(共34张PPT)
第二章 中国的自然环境
第二节 中国的气候
第1课时 气候复杂多样
教学目标
（一）区域认知目标
1.能在《中国气候类型分布图》上准确标注9种主要气候类型的分布范围，描述“东部季风区气候类型多样，西北内陆以温带大陆性气候为主，青藏高原以高原山地气候为主”的空间格局。
2.结合地图对比不同气候区的典型自然景观（如热带季风区的雨林、温带大陆性气候区的荒漠、高原山地气候区的草甸），理解“气候类型与自然景观的对应关系”。
（二）综合思维目标
1.通过关联纬度位置、海陆位置、地形等因素，分析“气候复杂多样”的形成原因，归纳“多因素共同作用塑造气候多样性”的规律。
2.结合气候对农业、生活、产业的影响，理解“气候多样性是区域差异的核心驱动力”。
教学目标
（三）人地协调观目标
1.通过了解不同气候区的资源禀赋与开发限制，树立“因地制宜利用气候资源”的意识。
2.结合气候变化对生态（如冰川融化、物种迁移）与人类活动（如极端天气频发）的影响，理解“气候多样性需要人类主动适应与保护”，培养人地协调观念。
（四）地理实践力目标
1.能运用地图和气候资料（气温曲线图、降水柱状图），完成“气候类型与分布匹配”“气候特征与自然景观关联分析”“气候对产业影响推理”等实践任务。
2.培养从气候视角规划区域发展的能力。
教学重难点
（一）教学重点
1.掌握9种主要气候类型的名称、分布范围（如热带季风气候仅分布在海南、台湾南部、云南南部；温带大陆性气候覆盖西北大部）、核心特征。
2.能够从纬度、海陆、地形三个维度，解释“多因素叠加导致气候类型丰富”的逻辑。
3.能分析气候对农业（作物种类、耕作制度）、生活（民居风格、饮食习惯）、产业（能源结构、旅游类型）的具体影响，理解“气候是区域发展的基础条件”。
教学重难点
（二）教学难点
1.引导学生理解气候类型分布并非“绝对界限”，而是存在过渡带，突破“气候类型是固定分区”的认知误区。
2.结合“青藏高原气候寒冷”（高海拔主导）、“新疆干旱少雨”（深居内陆+地形封闭）、“四川盆地多雾”（地形阻挡+水汽充足）等案例，解释“单一因素与多因素叠加”对气候的不同影响，培养“分层归因”的思维方法。
3.通过分析“季风气候雨热同期利于农业，但旱涝灾害频发”“大陆性气候光照充足利于瓜果，但昼夜温差大限制作物种类”等矛盾，培养学生“一分为二”看待气候多样性的辩证思维。
情景导入
导入一
同一时间内,广州和哈尔滨的气温有什么差异
情景导入
导入二
有这样一个国家,在它的南部,人们常年穿着短袖,吃着热带水果,还能经常在海里畅快地游泳;在它的北部,冬季一片银装素裹,人们穿着厚厚的棉袄,在冰天雪地里滑冰、打雪仗;在它的东部,降水丰富,河流纵横,是鱼米之乡;在它的西部,却是广袤的沙漠和草原,降水稀少。这是哪个国家呢
中国。
情景导入
中国地域辽阔,各地的气候差异极大。为什么在同一国家内,气候会呈现出如此丰富的变化呢 这些不同的气候又对我们的生活和生产带来了怎样的影响
教学过程
活动探究一 中国冬季气温特点
1.在教材图2—23中勾画出1月0℃等温线,看一看它与哪些地理事物的分布大致吻合。
我国1月0℃等温线大致经过秦岭—淮河线。
2.找到冬季气温最低和最高的地区,并简要分析我国1月气温分布特征。
3.估算南北温差,归纳冬季气温分布规律。
我国1月最冷的地方位于黑龙江省北部,平均气温可达-30 ℃到-40℃,最热的地方在海南省,1月平均气温在20℃左右,温差在50℃以上。冬季,我国南北气温差异大,南方温暖,越往北气温越低。
教学过程
【小组讨论】结合图文资料分析我国冬季南北温差大的原因(可以从昼夜长短、冬季风和地形等角度考虑)。
冬季,太阳直射南半球,北方正午太阳高度比南方低,且白昼时间短,获得的太阳光热少,因此冬季南北温差大。这一影响因素可以归纳为纬度因素。
北方邻近冬季风的源地,寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。冬季风会受到山岭重重阻挡,到南方时风力大大减弱。这两大因素可以归为冬季风和地形因素。
教学过程
活动探究二 中国夏季气温特点
1.读教材图2—24,找出我国夏季气温最低和最高的地区,并分析原因。
我国海拔最高的地方在青藏高原,那里平均海拔在4 000米以上,成为我国夏季平均气温最低的地方。
我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番,7月平均气温约35℃,当地属于典型的温带大陆性气候,日照充足、热量丰富、降水稀少,故成为我国夏季平均气温最高的地区。
教学过程
2.估算夏季南北方温差,归纳夏季气温分布规律。
夏季我国大部分地区普遍高温。
阅读教材本目“活动”,思考第3题:玲玲和贝贝对我国冬、夏季气温最低区域作出了如下判断。他们的说法对吗
教学过程
活动探究三 中国的温度带
1.读教材图2—25,找出我国所划分的五个温度带。
根据气温的南北差异,结合农业生产实际,以活动积温为主要指标,从北到南,习惯上将我国划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带五个温度带。此外还有一个地高天寒、面积广大的高原气候区。
教学过程
2.结合中国地形图,说一说各温度带所分布的主要地形区。
高原气候区的地形区有青藏高原和柴达木盆地;亚热带地形区有云贵高原、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵;暖温带地形区有塔里木盆地、黄土高原、华北平原、辽东丘陵、山东丘陵;中温带地形区有准噶尔盆地、内蒙古高原、东北平原。
教学过程
3.结合教材本目内容,说一说各温度带种植的主要作物及熟制。
一个地区的热量越充足,作物的成熟次数越多。热带是一年三熟,主要作物有水稻、热带作物等;亚热带是一年两熟到三熟,主要作物有茶叶、水稻、油菜等;暖温带是两年三熟或一年两熟,主要作物有冬小麦、苹果、花生等;中温带和寒温带都是一年一熟,中温带主要作物有大豆、玉米等,寒温带主要作物有春小麦、马铃薯等。高原气候区由于海拔高,热量不足,一年一熟,主要作物有青稞等。
教学过程
活动探究四 中国降水的空间分布规律
1.在教材图2—26中勾画800毫米、400毫米、200毫米年等降水量线,分析中国降水分布特点。
800毫米年等降水量线经过秦岭—淮河线。400毫米年等降水量线大致通过大兴安岭、张家口市、兰州市、拉萨市至喜马拉雅山脉东缘。年降水量200毫米以下的地区大多在西北内陆地区。我国降水总体上从东南沿海向西北内陆递减。
教学过程
我国降水最少的地方是新疆吐鲁番盆地中的托克逊,多年平均降水量仅5.7毫米,年降水天数不足10天,有些年份甚至滴水不见。
我国降水最多的地方在台湾东北部的火烧寮,多年平均降水量为6 557.8毫米,1912年的最高纪录达8 409.0毫米。
教学过程
【自主学习】阅读教材本目“活动”内容,思考:广州、武汉、哈尔滨3个城市降水量的季节变化的共同点和不同点。
我国降水的时间分配很不均匀。3个城市降水均集中于夏季。其中广州年降水量最多,雨季最长;哈尔滨年降水量最少,雨季最短。
教学过程
根据降水量和蒸发量的对比关系,我国又可以分为四类干湿地区。湿润地区年降水量>800毫米,降水量>蒸发量;半湿润地区年降水量400~800毫米,降水量>蒸发量;半干旱地区年降水量200~400毫米,降水量<蒸发量;干旱地区年降水量<200毫米,降水量<蒸发量。
教学过程
活动探究五 中国的气候类型
1.我国有哪些主要气候类型 在分布上有何特征。
我国有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候和高原山地气候。季风气候分布在东部地区,温带大陆性气候主要分布在西北内陆地区,高原山地气候主要分布在青藏高原和一些高山地区。
教学过程
2.复杂多样的气候,对我国的生产生活带来哪些影响呢 举例说明。
①有利于多种生物的繁殖生长,使得中国动植物资源比较丰富。
②有利于开展多种经营,使中国农业、林业、牧业、渔业综合发展。例如:南方地区的桑基鱼塘将种桑、养蚕与养鱼相结合的生态农业模式,桑叶养蚕,蚕沙喂鱼,塘泥肥桑,形成良性循环。西北地区光照充足、昼夜温差大,利于瓜果糖分积累,所产瓜果品质优良,如新疆的葡萄、哈密瓜、甘肃的白兰瓜等畅销国内外。
教学过程
③有利于形成中国各具特色的地域文化。东北地区气候寒冷喜穿皮毛制品,吃铁锅炖菜;南方地区气候温暖穿着清凉,喜食清淡。
教学过程
课堂小结
同学们,本节课我们学习了中国气候复杂多样的特点,知道了冬季我国南北气温差异大,夏季除青藏高原外全国大部分地区普遍高温;降水的时空分布特点以及温度带和干湿地区的划分。这些知识可以帮助我们更清晰地认识中国的气候特点。
板书设计
气候复杂多样
我国的气候类型及其影响
年降水量分布和干湿地区的划分
气温分布和温度带的划分
课堂练习
春节期间,网友纷纷拍下了各地的美景。读西沙群岛和黑龙江照片,回答下面小题。
课堂练习
1.春节期间黑龙江和西沙群岛的照片反映出中国 ( )
A.冬季南北气候差异显著
B.东西的海陆差异
C.东西时间差异巨大
D.南北的地形差异
2.此差异形成的主要原因是我国 ( )
A.跨经度广 B.跨纬度广
C.海拔差异大 D.地形差异大
A
B
课堂练习
3.夏季,我国横断山区山顶白雪皑皑,而山下花果飘香,气候宜人。造成这种差异的主要原因是 ( )
A.纬度位置 B.海陆位置
C.地形的影响 D.河流的影响
C
课堂练习
4.下图为我国局部山河示意图,读图并回答,正常年份A地的年降水量可能是 ( )
A.740毫米 B.1 000毫米 C.400毫米 D.900毫米
A
课堂练习
5.某位外国游客到中国乘火车旅游后 感慨地说:“中国真大啊! 短短的几天时间,没登山就能感受到一年四季的变化。”这位游客来中国旅游最可能的月份是 ( )
A.5月 B.8月 C.9月 D.12月
D
课堂练习
6.读图,回答下列问题。
课堂练习
(1)上海和哈尔滨相比,年降水量较多的是 。
(2)降水分布规律:我国南方年降水量比北方 (多/少),降水时间比北方 (长/短)。
上海
多
长
课堂练习
(3)成都与上海纬度相近,但成都的冬季温度比上海高,原因是：
秦岭、大巴山等山脉阻挡了冬季风南下,使得冬季四川盆地内部气温较纬度相当的长江中下游地区偏高。
(4)拉萨与成都纬度接近,但游客去拉萨旅游,夏季也需要准备较厚的衣物。请分析其原因: 。
(5)根据上题总结气温的影响因素:纬度位置和 。
青藏高原海拔高,气温低,气候高寒
地形地势
谢谢观看
Thank you

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