资源简介

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七年级下册道法第十课第一框《认识民法典》教学设计
一、教材分析
本框是第十课绽放法治光芒的起始课，在学生学习了法律保障生活的基础上，聚焦“社会生活的百科全书”——民法典，引导学生认识这部与每个人息息相关的基础性法律。教材从三个层面展开：民法典的定位与意义——调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、人格尊严等各方面权利平等保护，实施民法典能够更好地保障人民群众合法权益，营造法治化营商环境；民法典与社会主义核心价值观——融入社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念；民法典规定的民事活动基本原则——平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色。本框的核心逻辑为理解民法典“是什么”“为什么重要”“遵循什么原则”，引导学生增强法治信仰。
二、学情分析
七年级学生对“法律”已有基本概念，但对民法典这部“社会生活的百科全书”认知模糊，部分学生认为民法典是“大人的事”“离自己很远”。实际上，民法典与青少年的生活紧密相连——网络游戏充值、主播打赏、个人信息保护等都涉及民法典。教学中需要通过2025至2026年的最新典型案例，特别是与未成年人相关的鲜活素材，让学生真切感受到“民法典就在身边”。
三、核心素养目标
政治认同：理解民法典是中国特色社会主义法律体系的重要组成部分，认同其彰显的法治与德治相结合的治国理念。
法治观念：认识民法典的调整对象和基本原则，理解民法典对保障人民群众合法权益的重要意义，增强法治意识。
道德修养：领会民法典融入的社会主义核心价值观和中华传统美德，在民事活动中自觉遵循基本原则。
责任意识：做民法典的自觉遵守者和坚定捍卫者，学会用民法典维护自身合法权益。
四、教学重难点
教学重点：民法典的调整对象和实施意义；民法典规定的民事活动基本原则。
教学难点：理解民法典融入社会主义核心价值观、体现法治与德治相结合。
五、教学方法
议题式教学法：以总议题“民法典如何‘典’亮美好生活”为统领，下设三个分议题，分别对应民法典的定位与意义、民法典与社会主义核心价值观、民法典的基本原则，引导学生完成认知理解、价值认同、行动转化的学习过程。
情境体验法：以“民法典一日守护”活动开启课堂，让学生追踪一天中民法典默默保护的瞬间，在体验中自然引出民法典。
案例分析法：选取2025年2月“13岁孩子游戏充值案”、2025年8月“14岁少女打赏主播案”、2025年5月最高法发布的“柴某见义勇为补偿案”、2025年“加装电梯邻里纠纷案”、2025年“网恋欺诈案”、2025年“冷库租赁绿色原则案”等最新素材。
小组合作法：通过“民法典基本原则配对”“我的民法典守护清单”等活动，让学生在合作中深化理解。
六、教学过程
【课堂导入】：民法典一日守护
教师：同学们，今天上课前我们先来做一个“民法典一日守护”的追踪活动。请回想昨天一天，从早上睁眼到晚上睡觉，有哪些瞬间是民法典在默默保护着你？
（学生思考并分享）
学生A：早上妈妈网购的快递到了，民法典保护消费者的权益。
学生B：我用手机刷短视频，APP不能随便收集我的个人信息，民法典保护我的隐私权。
学生C：下午同学借了我的篮球迟迟不还，民法典保护我的财产权。
学生D：晚上爸爸和邻居签了车位租赁合同，民法典规范他们的交易。
学生E：我表姐13岁，用舅舅手机给游戏充值了3930元，后来法院判游戏公司退了一半钱，民法典保护未成年人！
教师：大家说得太好了！你会发现，从清晨到深夜，民法典像空气一样围绕着我们。2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行，这是新中国第一部以“法典”命名的法律，被称为“社会生活的百科全书”。今天，我们就来学习第十课第一框《认识民法典》。
总议题：民法典如何“典”亮美好生活？
分议题一：民法典的定位与意义
1. 议学任务
教师：阅读教材，找出民法典的调整对象和实施意义。
学生归纳：民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
2. 案例探究
教师：2025年2月，13岁的小王使用父亲王某的手机下载了一款网络游戏，并用父亲的身份信息完成了实名注册。随后，小王在2月充值50元，3月又陆续充值3930元。王某发现后，将游戏公司诉至法院。
法院经审理认为：根据民法典规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其智力、精神健康状况相适应的民事法律行为。小王2月充值的50元金额较小，与其年龄、智力相适应，行为有效；而3月充值的3930元，远超其正常认知和支配能力范围，该行为未经法定代理人同意或事后追认，应属无效。最终，法院判决游戏公司返还3月份充值款3930元的一半，即1965元；2月份的50元充值款不予返还。
教师提问：这个案例如何体现民法典“调整平等主体之间的人身关系和财产关系”？
学生：小王和游戏公司是平等的民事主体；充值涉及财产关系；民法典规定了未成年人的民事行为能力；法院依据民法典作出了公正判决。
教师：对。民法典调整的是平等主体之间的人身关系和财产关系。小王和游戏公司地位平等，法律对他们的合法权益都给予保护——既保护游戏公司的合法经营权，也保护未成年人小王的财产权。这就是“平等保护”。
3. 补充案例
教师：类似的案例还有2025年8月，14岁的中学生小李，背着家人在某网络APP上给主播刷礼物、充值金币，短短20多天消费25968元。小李的家人发现后要求平台退款，双方协商未果，诉至法院。法院确认小李属于限制民事行为能力人，其大额打赏行为未经法定代理人同意或追认，依法认定行为无效，最终成功调解退款。
教师提问：这两个案例共同说明了民法典的什么作用？
学生：保护未成年人的合法权益；规范网络平台的经营行为；为司法判决提供依据。
教师：对。实施民法典，能够更好地保障人民群众合法权益。无论是13岁的小王，还是14岁的小李，民法典都为他们撑起了保护伞。同时，民法典也有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
4. 分议题小结
民法典是调整平等主体之间人身关系和财产关系、体现对各方面权利平等保护的法律。实施民法典能够更好地保障人民群众合法权益，营造法治化营商环境，促进社会和谐。
分议题二：民法典融入社会主义核心价值观
1. 议学任务
教师：阅读教材，找出民法典与社会主义核心价值观的关系。
学生归纳：民法典注重融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
2. 案例探究
教师：2023年12月，柴某与顾某共同乘坐轨道交通自动扶梯。电梯上行过程中，顾某站立不稳向后摔倒，柴某及时出手救助，顾某未倒，但柴某为救助顾某受伤，诊断为左跟骨前外缘撕脱骨折。柴某向法院起诉，请求判令顾某赔偿医药费等损失7992.68元。
生效裁判认为：柴某没有法定或约定的义务，为保护顾某民事权益而受伤，构成见义勇为，其精神值得褒扬。因没有侵权人，作为受益人的顾某应当给予柴某适当补偿。综合考虑实际情况，酌定补偿7000元。
主审法官在宣判时特别指出：“见义勇为、互帮互助是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。”最高人民法院将此案列为“民法典颁布五周年典型案例”的第一个专题：“传承中华美德，弘扬社会主义核心价值观”。
教师提问：这个案例如何体现民法典融入社会主义核心价值观？
学生：民法典为见义勇为者提供法律保护；鼓励好人好事；彰显了见义勇为的中华传统美德；体现了社会主义核心价值观。
教师：对。民法典通过具体法条为见义勇为者“撑腰”，旗帜鲜明地彰显了鼓励好人好事的司法立场。这就是法治与德治相结合的生动体现——法律条文中融入了道德要求。
3. 补充案例
教师：2025年5月，最高人民法院发布的“民法典颁布五周年典型案例”中，还有这样一个案例：徐某劝阻邻居袁某在小区内乱丢垃圾，两人发生争执，袁某自身有心脏病史，情绪激动下死亡。袁某家属起诉徐某索赔90万元。
法院经审理认为：徐某初次劝阻属于维护公共利益，言辞未逾合理限度，袁某自身心脏病史系死亡主因，情绪失控为直接诱因。法院认定徐某无过错，驳回了原告的诉讼请求。主审法官说：“法律站在正义一方。只要是正当合理的劝阻行为，即使发生意外后果也不必担责。”法院坚决防止“谁能闹谁有理”“谁死谁有理”等“和稀泥”做法。
教师提问：法院的判决传递了什么价值导向？
学生：鼓励维护公共利益的行为；保护正当劝阻的人；弘扬社会主义核心价值观；让司法有力量、有是非、有温度。
教师：对。民法典就好意施惠、紧急救助等行为作出规定，传递出保护“善人善举”的强烈信号。民法典关于见义勇为的条款给好人“撑腰”，就是不允许“农夫与蛇”的故事在现实生活中上演。这正是民法典融入社会主义核心价值观、彰显中华传统美德的生动写照。
4. 分议题小结
民法典融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德和社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，体现法治与德治相结合的治国理念。
分议题三：民法典规定的民事活动基本原则
1. 议学任务
教师：阅读教材，找出民法典规定的民事活动基本原则。
学生归纳：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。
2. 案例探究一：平等原则与公平原则
教师：福建漳州南靖县一个小区的两户业主苏先生和吴女士，居住的楼门共有6层12户。起初，业主们商议增设电梯，由于建筑结构特点，加装的电梯只能与楼梯中间转角相连接。经过再次表决，两户业主未同意设计方案，原本除吴女士未签名同意外，其余11位业主都同意安装电梯，但由于建筑结构特点，一层平台无法建设电梯停靠点，电梯只能在二至六层停靠。
这个案例涉及民法典的平等原则和公平原则——如何在业主们的“各有所需”中找到解决方案？民法典以公平原则为尺，在保障低层住户合法权益的同时，也兼顾高层住户加装电梯的合理需求，寻求各方利益的平衡点。
教师提问：这个案例体现了民法典的哪些基本原则？
学生：平等原则——每户业主的地位平等；公平原则——在各方利益中寻找平衡。
教师：对。平等原则要求所有民事主体法律地位一律平等；公平原则要求合理确定各方的权利和义务。加装电梯的纠纷，正是民法典以公平原则为尺，化解邻里矛盾的生动体现。
3. 案例探究二：诚信原则
教师：小龙与小翠网恋，两天内多次向小翠转账共计6000余元。后来小龙发现，小翠故意告知虚假年龄，隐瞒已婚事实，以谈恋爱、见面为目的索要红包转账。小龙将小翠诉至法院。
法院经审理认为：民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。小翠故意告知虚假情况，隐瞒已婚事实，导致小龙陷入错误认识，在违背真实意思的情况下多次转账，构成欺诈。法院判决小翠十日内返还小龙转账款共计6000余元。
法官指出：“诚信，是民事活动的基石。”
教师提问：这个案例如何体现诚信原则？
学生：小翠隐瞒已婚事实，违反诚信原则；法院依据诚信原则判决返还；诚信是民事活动的基石。
教师：对。诚信原则要求民事主体在民事活动中讲诚实、守信用。小翠的欺诈行为违背了诚信原则，因此法院判决其返还财产。
4. 案例探究三：绿色原则
教师：2020年底，河北容城县某市场与朱某签订《冷库出租协议》，约定由朱某承租该市场的储货棚场地作为冷库使用，租赁期限4年。合同到期后，朱某未返还租赁场地。2025年4月，该市场将朱某诉至法院，要求其立即腾退租赁场地并恢复原貌，同时支付占用费2000元。
承办法官了解情况后，一方面依据民法典租赁合同条款，向被告朱某明确承租方权利义务及违约后果；另一方面，向原告释明了强行铲除地板会造成资源浪费，在不影响继续出租使用的情况下，要求恢复原貌有违民法典规定的“绿色原则”。双方冷静思考后同意调解：解除《冷库出租协议》；被告于5日内腾清场地；被告当庭给付原告占用费500元。
教师提问：这个案例体现了民法典的哪项基本原则？
学生：绿色原则——要求节约资源、保护生态环境。
教师：对。绿色原则是民法典的一大创新，要求民事活动应当有利于节约资源、保护生态环境。本案中，法官巧妙运用绿色原则，既化解了纠纷，又避免了资源浪费。
5. 实践议题
教师：请同学们完成“民法典基本原则配对”活动——给出以下生活场景，判断体现了哪项基本原则：
场景一：商家强迫顾客购买不需要的商品 → ？（自愿原则）
场景二：买卖双方在合同中地位平等 → ？（平等原则）
场景三：开发商虚假宣传，购房者依法维权 → ？（诚信原则）
场景四：小区垃圾分类，居民自觉参与 → ？（绿色原则）
场景五：遗产分配时照顾弱势家庭成员 → ？（公平原则）
场景六：不违反法律，不违背公序良俗 → ？（守法和公序良俗原则）
学生回答并互相补充，教师点评：民法典确立的平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则，贯穿民事活动的全过程，是民事主体从事民事活动必须遵循的基本准则。
6. 分议题小结
民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则，为民事主体从事民事活动提供了根本遵循。
课堂总结
教师：同学们，今天我们从“民法典一日守护”开始，认识了这部“社会生活的百科全书”。我们知道了民法典是一部调整平等主体之间人身关系和财产关系的法律，实施民法典能够更好地保障人民群众合法权益，营造法治化营商环境；我们知道了民法典融入社会主义核心价值观，彰显中华传统美德，体现法治与德治相结合的治国理念；我们更深刻地认识到民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则，为民事活动提供了根本遵循。民法典就像一把“保护伞”，守护着我们每个人的生命健康、财产安全、人格尊严。希望同学们学法、懂法、守法、用法，让民法典成为我们美好生活的坚实保障。
七、板书设计
第十课 绽放法治光芒 第一框 认识民法典
总议题：民法典如何“典”亮美好生活？
分议题一：民法典的定位与意义
调整对象：平等主体之间的人身关系和财产关系
意义：保障人民群众合法权益，营造法治化营商环境
案例：2025年2月“13岁小王游戏充值案”——法院判游戏公司返还1965元；2025年8月“14岁小李打赏主播案”——调解退款
分议题二：民法典融入社会主义核心价值观
彰显中华传统美德：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德
体现法治与德治相结合
案例：2025年5月最高法典型案例“柴某见义勇为补偿案”——受益人补偿7000元；“劝阻乱丢垃圾被诉案”——法院判劝阻者无过错
分议题三：民法典规定的民事活动基本原则
平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色
案例：2025年福建漳州“加装电梯纠纷案”（平等、公平）；2025年“网恋欺诈案”（诚信）；2025年河北容城“冷库租赁案”（绿色）
八、课后练习
1.民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。下列属于民法典调整范围的是（　）
A. 教育局对学校的管理
B. 税务局向企业征税
C. 小王与游戏公司因充值产生的纠纷
D. 公安局对违法行为的处罚
答案：C
2.2025年5月，最高法发布“柴某见义勇为补偿案”，判决受益人顾某补偿柴某7000元。这体现了（　）
A. 民法典只保护受益人的利益
B. 民法典融入社会主义核心价值观，鼓励见义勇为
C. 见义勇为是法律强制要求的
D. 民法典与道德无关
答案：B
3.小龙网恋两天内多次向小翠转账6000余元，后发现小翠隐瞒已婚事实。法院依据民法典判决小翠返还转账。这体现了民法典规定的（　）原则
A. 平等原则
B. 诚信原则
C. 绿色原则
D. 自愿原则
答案：B
4.河北容城“冷库租赁案”中，法官考虑到强行铲除地板会造成资源浪费，运用民法典的某项原则促成调解。这项原则是（　）
A. 公平原则
B. 诚信原则
C. 绿色原则
D. 自愿原则
答案：C
5.阅读材料，回答问题。
材料一：2025年2月，13岁的小王使用父亲手机下载网络游戏，2月充值50元，3月充值3930元。法院审理认为，2月充值的50元与小王年龄、智力相适应，行为有效；3月充值的3930元远超其正常认知范围，未经法定代理人同意或追认，应属无效。最终判决游戏公司返还1965元。
材料二：2023年12月，柴某在自动扶梯上救助摔倒的顾某而受伤。法院依据民法典第一百八十三条判决受益人顾某给予柴某适当补偿7000元。最高人民法院将此案列为“民法典颁布五周年典型案例”，彰显鼓励见义勇为的司法立场。
材料三：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则。福建漳州某小区加装电梯纠纷中，法官以公平原则为尺，在业主们的“各有所需”中找到解决方案。
问题：
（1）材料一中法院的判决体现了民法典的什么作用？民法典是一部什么样的法律？
（2）材料二中“柴某见义勇为补偿案”如何体现民法典融入社会主义核心价值观？
（3）材料三中加装电梯纠纷的解决体现了民法典的哪项基本原则？请结合材料说明。
九、教学总结
本节课以“民法典如何‘典’亮美好生活”为总议题，通过三个分议题逐一展开，引导学生理解了民法典的定位与意义、民法典与社会主义核心价值观的关系、民法典规定的民事活动基本原则。导入环节以“民法典一日守护”活动开场，让学生追踪一天中民法典默默保护的瞬间，在体验中自然引出民法典，这种贴近生活的活动设计有效激发了学生的参与热情和情感共鸣。案例选取上，全部使用了2025至2026年的最新真实素材：13岁小王游戏充值案、14岁小李打赏主播案、柴某见义勇为补偿案、加装电梯纠纷案、网恋欺诈案、冷库租赁绿色原则案等，涵盖未成年人保护、见义勇为、邻里关系、网络交易、环境保护等多个领域，覆盖面广、说服力强。板书设计采用总议题加分议题的结构，每个分议题下方标注核心要点和对应案例，层次分明、一目了然。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节的“民法典一日守护”是本课的一大亮点——学生从自己的生活出发，追踪民法典默默保护的瞬间，这个过程本身就是一次“民法典在身边”的亲身体验，比教师直接讲授更能激发共鸣。三个分议题的逻辑递进清晰：先讲民法典是什么（定位与意义），再讲民法典的精神内核（与核心价值观的关系），最后讲民法典的操作准则（基本原则），从宏观到微观、从理念到规则，符合学生的认知规律。案例选取注重针对性和感染力：游戏充值案和打赏主播案直接对应未成年人的生活场景，学生代入感强；见义勇为补偿案和劝阻垃圾被诉案传递了鲜明的价值导向，有助于学生形成正确的价值观；加装电梯案、网恋欺诈案、冷库租赁案则分别对应不同的基本原则，帮助学生直观理解。不足之处在于：学生对“平等主体”这一概念的理解仍有难度，尤其是与行政管理关系的区分需要更多的对比案例；部分学生对“公序良俗”原则的理解比较抽象，需要更多贴近生活的例子来支撑。今后可增加校园生活中的民法典案例，如校园伤害事故的责任划分、同学间借贷纠纷的处理等，让学生更真切地感受民法典与自身的关联。此外，本框为下一框“践行民法典”奠定了认知基础，建议在后续教学中加强实践环节的设计，如模拟民事调解、编写民法典宣传手册等，让学生在实践中深化对民法典的理解和运用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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