资源简介

（人美）版（2024）美术（四）年级上册
《色彩之用》教学设计
课题 《色彩之用》 单元 第1单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 《色彩之用》是四年级色彩单元收尾综合实践课，整合前两课《和谐之韵》邻近色、《对比之魅》对比色全部色彩理论，聚焦色彩在建筑、室内设计、绘画、生活装饰、数字媒体中的实际应用。教材学习任务以故宫红墙古建筑、西班牙彩色民居为对比素材，引导学生从古今、中外建筑中寻找邻近色、对比色，感知色彩承载的地域文化特色。艺术欣赏任务一赏析红蓝椅、包豪斯教室，讲解现代室内设计如何运用色彩搭配塑造空间氛围；感知体验任务二以凡 高《阿尔的房间》油画为范例，让学生临摹线稿、用邻近色、对比色改造画面配色，体会不同色彩带来的情绪感受。创想实践任务三拆解皱纹纸花艺完整六步手工流程，要求学生运用两类色彩制作装饰花，用来美化教室；活动拓展展示衍纸、综合材料立体校园装饰作品；奇思妙想引入《北京八分钟》数字光影艺术，拓展科技与色彩结合的创作形式；文末单元评价表完整复盘单元全部色彩知识点，形成完整学习闭环。本课融合中外建筑赏析、现代设计鉴赏、油画色彩改造、综合手工、数字媒体艺术，贴合四年级学生色彩积累、综合手工、小组协作能力，把色彩理论落地到生活美化实践，全面落实美术四大核心素养。
核心素养目标 审美感知：能在故宫、西班牙民居、室内家具、凡 高油画中分辨邻近色、对比色搭配；读懂不同地域、时代的建筑、设计作品依靠色彩传递独有的文化氛围，感知暖色明亮温暖、冷色沉静柔和、对比色醒目冲击的色彩情感。艺术表现：熟练运用邻近色、对比色改造油画画面配色；掌握皱纹纸花艺六步手工流程，能搭配两类色彩制作立体花艺；可结合多种综合材料，制作班级、校园装饰立体作品。文化理解：读懂故宫红墙黄瓦传统中式色彩、西班牙多彩民居、现代包豪斯简约色彩各自承载的地域、时代文化；明白色彩不只是绘画工具，更是建筑、室内、民俗、数字艺术传递文化与情绪的载体。创意实践：自主选用邻近色或对比色改造凡 高房间画面；小组合作制作皱纹纸花艺装饰教室；自主搭配综合材料、数字光影思路，设计美化校园的色彩创意作品。
教学重难点 教学重点：能在建筑、设计、绘画作品中识别、运用邻近色与对比色；掌握皱纹纸花艺完整制作流程，用色彩手工美化生活空间。教学难点：根据空间、主题氛围合理选择邻近色 / 对比色搭配；协调多种材料、多种色彩组合，让立体装饰作品色彩统一且富有层次。
教学过程
一．建筑对比导入，感知色彩承载文化1.中外建筑色彩大对比教师语言：同学们，我们先来欣赏两张特色建筑，左边是故宫近光右门，红墙黄瓦古韵十足；右边是西班牙彩色民居，五颜六色热闹鲜活。同样是房子，不一样的色彩，带来完全不同的感觉。今天我们学习《色彩之用》，学会把邻近色、对比色用在建筑、画画、生活装饰里。学生活动：观察教材故宫、西班牙民居两张建筑实拍，自由找出画面里的邻近色、对比色，分享色彩带来的氛围感受。设计意图：依托中外建筑实景，直观感受色彩塑造文化氛围的作用，引出本课色彩实用主题。2.学习任务三大核心问题思考教师语言：书上学习任务给我们三个问题，我们分组交流：1. 建筑里能找到哪些邻近色、对比色？2. 色彩怎么体现不同地区的文化特色？3. 如何用色彩装点我们的生活？学生活动：小组结合两张建筑图片讨论，梳理色彩和文化、生活装饰的关联。教师补充答案：故宫红、橙、黄属于邻近色，沉稳庄重，代表中式传统礼制；西班牙房屋大量蓝橙、红绿对比色，热烈活泼，代表当地热情民俗；我们可以用邻近色、对比色做绘画、手工装饰教室、校园，美化日常空间。设计意图：搭建本课三大学习主线：色彩识辨、色彩文化、色彩生活应用。二．艺术欣赏，现代室内设计中的色彩运用1.任务一 红蓝椅色彩赏析教师语言：书上任务一讲解色彩在室内设计里的运用，我们先看经典红蓝椅，红、蓝、黄、黑四种颜色搭配，用了红与蓝经典对比色，强化椅子结构，视觉冲击力很强。学生活动：观察红蓝椅实拍，找出画面对比色，说说鲜艳色彩给家具带来的效果。教师补充答案：设计师选用红、蓝强对比色，搭配黑色框架分割画面，几何简约造型搭配浓烈对比色，造型结构清晰醒目，兼顾美观与坐具实用功能。设计意图：赏析现代设计经典，理解对比色在家具设计中的实用作用。2.包豪斯教室空间色彩赏析教师语言：我们再看包豪斯校长办公室，大面积黄色座椅、暖黄墙面，属于黄橙邻近色，整体明亮温暖，搭配红蓝对比色地毯，增添活泼感。学生活动：观察包豪斯教室全景、黄色扶手椅特写，区分空间里的邻近色、对比色，说说空间氛围。教师补充答案：主色调选用黄、橙邻近色，营造温暖柔和的办公氛围；地面地毯加入红蓝对比色块，平衡简约空间，让室内不会单调冷清，实现功能与美感统一。设计意图：区分邻近色、对比色在同一空间的搭配作用，学会冷暖色彩调和空间。3.现代设计色彩思路总结讨论教师语言：现代室内设计使用色彩有什么核心思路？学生活动：小组总结，先用一组邻近色奠定空间主氛围，再少量加入对比色做点缀，搭配简约几何造型，兼顾好看与实用。设计意图：梳理室内空间色彩搭配完整逻辑，为后续教室装饰创作铺垫思路。三．感知体验，凡 高油画色彩改造练习1.任务二 凡 高《阿尔的房间》赏析思考教师语言：书上任务二要求我们分析凡 高油画的用色，临摹房间线稿，分别用邻近色、对比色两套方案改色，说一说两套配色带来的不同感受。学生活动：观察原版《阿尔的房间》油画，以及三张不同配色改造示范图，分组区分每套画面的邻近色、对比色组合。教师补充答案：邻近色版本画面柔和安静，适合温馨居家氛围；对比色版本画面热闹醒目，视觉冲击力更强；两套配色都能塑造房间空间，只是传递的情绪体验完全不同。设计意图：落实色彩理论绘画实操，直观区分两类色彩带来的情绪差异。2.线稿临摹小练习教师语言：拿出草稿纸，简单临摹《阿尔的房间》房屋家具线稿，预留上色区域，方便后续两套配色尝试。学生活动：限时五分钟临摹房间线稿，梳理画面家具、墙面分割区域。设计意图：提前完成造型底稿，聚焦色彩搭配练习。3.两套配色方案构思教师语言：先规划一套暖黄橙邻近色配色，再规划一套红绿、蓝橙对比色配色，分别标注墙面、家具、地面的色彩。学生活动：在草稿侧边记录两套配色方案，区分主色调、点缀色。设计意图：实操巩固两类色彩搭配方法，区分情绪氛围感。4.色彩情感规律总结教师语言：邻近色、对比色分别会带给人什么样的情感体验？学生活动：小组总结，邻近色柔和宁静、温馨舒适；对比色热烈醒目、活泼有张力，创作时根据想要的氛围选择配色。设计意图：提炼色彩情感核心知识点，支撑后续装饰创作配色选择。四．创想实践，皱纹纸花艺六步教室装饰手工1.任务三 皱纹纸花艺完整流程拆解教师语言：书上任务三教我们制作装饰花，用来美化教室，完整分为六步，我们一步步看懂操作，创作时可以自由选用邻近色或对比色搭配花瓣。学生活动：依次浏览六张分步教师范作图，梳理材料准备、折剪花瓣、扭花心、粘贴、组合花艺、装饰成品完整步骤。教师补充答案：第一步备好皱纹纸、扭扭棒、彩球；第二步折叠彩纸剪出细长花瓣；第三步扭扭棒一头粘彩球做花心；第四步多层粘贴花瓣调整造型；第五步用邻近色 / 对比色搭配多朵花组合；第六步搭配绿叶包装，完成花艺装饰。设计意图：给出标准化立体花艺手工流程，把色彩理论落地到生活装饰。2.花瓣色彩搭配构思教师语言：制作花朵时，想要温柔安静的教室角落，选用邻近色花瓣；想要热闹醒目的黑板报装饰，选用对比色花瓣，大家规划自己花朵的配色。学生活动：小组确定花艺配色方案，匹配教室装饰位置的氛围需求。设计意图：结合空间场景合理选用两类色彩，呼应本课 “色彩之用” 核心主题。3.我的教室花艺创作规划教师语言：确定自己制作花朵的配色（邻近色 / 对比色）、花朵造型、搭配绿叶色彩，简单记录创作计划。学生活动：独立梳理花艺创作思路，规划材料、色彩、造型。设计意图：梳理完整手工创作思路，为正式制作做好准备。4.活动拓展 校园立体装饰作品赏析教师语言：书上活动拓展展示了超多综合材料立体学生作品，衍纸花海、热带鱼、立体人偶、珊瑚装置，全部用邻近色、对比色搭配，用来美化校园。学生活动：浏览全套学生立体作品，分析每件作品选用的色彩搭配、综合材料运用思路。设计意图：拓宽装饰创作形式，跳出单一花艺，提供多元校园美化创意。5.奇思妙想 科技 + 色彩创意探究教师语言：书上奇思妙想给我们拓展思路，科技和色彩结合能做出数字艺术，比如《北京八分钟》光影装置，大家说一说生活里还有哪些科技色彩作品？学生活动：观察《北京八分钟》实拍，小组讨论 LED 彩灯、投影、透光彩灯等科技色彩创意。教师补充答案：灯光投影、透光手工、动态屏幕都属于科技色彩作品，利用光影放大邻近色、对比色的视觉效果，适合校园大型主题装饰。设计意图：拓展跨媒介色彩创作，打通手工、数字媒体两大创作形式。五．综合创作、作品展评与单元完整复盘1.色彩装饰综合创作实践教师语言：大家自主选择创作形式，一是给凡 房间线稿完成邻近色 / 对比色两套配色改造；二是小组合作制作皱纹纸花艺，选用适配教室氛围的色彩搭配，成品用来装饰班级黑板、角落。学生活动：独立绘画改造或小组协作花艺手工，教师巡回指导，重点指导色彩搭配贴合空间氛围、多层花瓣立体造型制作。设计意图：综合本课建筑赏析、色彩理论、立体手工全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。2.作品分享评价 + 单元评价表复盘教师语言：每组依次上台展示配色画作、花艺装饰作品，说一说选用的邻近色 / 对比色、搭配的空间氛围；全班互相点评色彩氛围适配度、手工细节；最后对照页面单元评价表，完整复盘色彩单元三节课全部学习内容。学生活动：展示绘画、花艺作品，分享创作配色思路，互评色彩运用、装饰美感；齐读单元评价三大板块，自主为本单元学习打分，梳理邻近色、对比色概念、绘画、立体装饰全流程知识点。设计意图：通过展评巩固本课色彩应用知识，依托单元评价表完成色彩单元完整知识闭环。3.教师结语同学们，这是我们色彩单元的最后一课，我们从古故宫、西班牙民居读懂了色彩承载不同地域的文化特色，赏析了红蓝椅、包豪斯教室两件现代经典室内设计，学会用邻近色、对比色改造凡 高油画的画面氛围，完整掌握了皱纹纸花艺的制作方法，还了解了综合材料立体装饰、数字光影科技色彩多元创作形式。前三节课我们依次认识了柔和协调的邻近色、醒目强烈的对比色，今天我们把两类色彩真正运用到建筑、绘画、教室美化真实生活场景里。色彩不只是画画时的颜料，更是塑造氛围、传递文化、装点空间的重要艺术语言。课后大家可以和小组伙伴完善花艺装饰作品，布置我们的教室，也可以构思一件校园大型色彩立体装置，用学到的色彩知识美化我们的校园环境。
色彩之用 核心：邻近色、对比色服务建筑、设计、绘画、生活装饰 1.色彩情感：邻近色柔和宁静；对比色热烈醒目 2.应用场景：中式/西式建筑、现代室内家具、油画绘画、教室校园装饰 3.花艺手工六步：备材料→折剪花瓣→制作花心→粘贴花朵→色彩组合花艺→包装成品 4.创意拓展：综合材料立体装置、数字光影科技色彩艺术 巧配冷暖色彩，装点生活万千美好(共25张PPT)
人美版（新教材）小学美术四年级上册
《色彩之用》
第一单元
核心素养目标
审美感知：能在故宫、西班牙民居、室内家具、凡 高油画中分辨邻近色、对比色搭配；读懂不同地域、时代的建筑、设计作品依靠色彩传递独有的文化氛围，感知暖色明亮温暖、冷色沉静柔和、对比色醒目冲击的色彩情感。
艺术表现：熟练运用邻近色、对比色改造油画画面配色；掌握皱纹纸花艺六步手工流程，能搭配两类色彩制作立体花艺；可结合多种综合材料，制作班级、校园装饰立体作品。
文化理解：读懂故宫红墙黄瓦传统中式色彩、西班牙多彩民居、现代包豪斯简约色彩各自承载的地域、时代文化；明白色彩不只是绘画工具，更是建筑、室内、民俗、数字艺术传递文化与情绪的载体。
创意实践：自主选用邻近色或对比色改造凡 高房间画面；小组合作制作皱纹纸花艺装饰教室；自主搭配综合材料、数字光影思路，设计美化校园的色彩创意作品。
建筑对比导入，感知色彩承载文化
1
中外建筑色彩大对比
学习任务三大核心问题思考
书上学习任务给我们三个问题，我们分组交流：
1. 建筑里能找到哪些邻近色、对比色？
2. 色彩怎么体现不同地区的文化特色？
3. 如何用色彩装点我们的生活？
故宫红、橙、黄属于邻近色，沉稳庄重，代表中式传统礼制；
西班牙房屋大量蓝橙、红绿对比色，热烈活泼，代表当地热情民俗；
我们可以用邻近色、对比色做绘画、手工装饰教室、校园，美化日常空间。
艺术欣赏，现代室内设计中的色彩运用
2
任务一 红蓝椅色彩赏析
书上任务一讲解色彩在室内设计里的运用，我们先看经典红蓝椅，红、蓝、黄、黑四种颜色搭配，用了红与蓝经典对比色，强化椅子结构，视觉冲击力很强。
设计师选用红、蓝强对比色，搭配黑色框架分割画面，几何简约造型搭配浓烈对比色，造型结构清晰醒目，兼顾美观与坐具实用功能。
包豪斯教室空间色彩赏析
我们再看包豪斯校长办公室，大面积黄色座椅、暖黄墙面，属于黄橙邻近色，整体明亮温暖，搭配红蓝对比色地毯，增添活泼感。
主色调选用黄、橙邻近色，营造温暖柔和的办公氛围；地面地毯加入红蓝对比色块，平衡简约空间，让室内不会单调冷清，实现功能与美感统一。
现代设计色彩思路总结讨论
现代室内设计使用色彩有什么核心思路？
先用一组邻近色奠定空间主氛围，再少量加入对比色做点缀，搭配简约几何造型，兼顾好看与实用。
感知体验，凡 高油画色彩改造练习
3
任务二 凡 高《阿尔的房间》赏析思考
书上任务二要求我们分析凡 高油画的用色，临摹房间线稿，分别用邻近色、对比色两套方案改色，说一说两套配色带来的不同感受。
邻近色版本画面柔和安静，适合温馨居家氛围；对比色版本画面热闹醒目，视觉冲击力更强；两套配色都能塑造房间空间，只是传递的情绪体验完全不同。
线稿临摹小练习
拿出草稿纸，简单临摹《阿尔的房间》房屋家具线稿，预留上色区域，方便后续两套配色尝试。
两套配色方案构思
先规划一套暖黄橙邻近色配色，再规划一套红绿、紫黄对比色配色，分别标注墙面、家具、地面的色彩。
色彩情感规律总结
邻近色、对比色分别会带给人什么样的情感体验？
邻近色柔和宁静、温馨舒适；对比色热烈醒目、活泼有张力，创作时根据想要的氛围选择配色。
创想实践，皱纹纸花艺六步教室装饰手工
4
任务三 皱纹纸花艺完整流程拆解
我们制作装饰花，用来美化教室，完整分为六步，我们一步步看懂操作，创作时可以自由选用邻近色或对比色搭配花瓣。
第一步备好皱纹纸、扭扭棒、彩球；第二步折叠彩纸剪出细长花瓣；
第三步扭扭棒一头粘彩球做花心；第四步多层粘贴花瓣调整造型；
第五步用邻近色 / 对比色搭配多朵花组合；第六步搭配绿叶包装，完成花艺装饰。
花瓣色彩搭配构思
制作花朵时，想要温柔安静的教室角落，选用邻近色花瓣；想要热闹醒目的黑板报装饰，选用对比色花瓣，大家规划自己花朵的配色。
我的教室花艺创作规划
确定自己制作花朵的配色（邻近色 / 对比色）、花朵造型、搭配绿叶色彩，简单记录创作计划。
活动拓展 校园立体装饰作品赏析
书上活动拓展展示了超多综合材料立体学生作品，衍纸花海、热带鱼、立体人偶、珊瑚装置，全部用邻近色、对比色搭配，用来美化校园。
奇思妙想 科技 + 色彩创意探究
科技和色彩结合能做出数字艺术，比如《北京八分钟》光影装置，大家说一说生活里还有哪些科技色彩作品？
灯光投影、透光手工、动态屏幕都属于科技色彩作品，利用光影放大邻近色、对比色的视觉效果，适合校园大型主题装饰。
综合创作、作品展评与单元完整复盘
5
色彩装饰综合创作实践
大家自主选择创作形式，一是给凡 房间线稿完成邻近色 / 对比色两套配色改造；二是小组合作制作皱纹纸花艺，选用适配教室氛围的色彩搭配，成品用来装饰班级黑板、角落。
作品分享评价 + 单元评价表复盘
每组依次上台展示配色画作、花艺装饰作品，说一说选用的邻近色 / 对比色、搭配的空间氛围；全班互相点评色彩氛围适配度、手工细节；最后对照页面单元评价表，完整复盘色彩单元三节课全部学习内容。
教师结语
同学们，这是我们色彩单元的最后一课，我们从古故宫、西班牙民居读懂了色彩承载不同地域的文化特色，赏析了红蓝椅、包豪斯教室两件现代经典室内设计，学会用邻近色、对比色改造凡 高油画的画面氛围，完整掌握了皱纹纸花艺的制作方法，还了解了综合材料立体装饰、数字光影科技色彩多元创作形式。前三节课我们依次认识了柔和协调的邻近色、醒目强烈的对比色，今天我们把两类色彩真正运用到建筑、绘画、教室美化真实生活场景里。色彩不只是画画时的颜料，更是塑造氛围、传递文化、装点空间的重要艺术语言。课后大家可以和小组伙伴完善花艺装饰作品，布置我们的教室，也可以构思一件校园大型色彩立体装置，用学到的色彩知识美化我们的校园环境。
谢谢聆听
人美版（新教材）小学美术四年级上册

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