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(共23张PPT)
轻轻地，她来了
陶金鸿，中国作家。
《秋天的雨》是她创作的抒情散文。
这篇散文名为写秋雨，实际在写秋天。
文字优美，充满诗情画意和童真童趣。
轻轻地，秋天来了
自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。
词语藏在秋雨里
梨 衣裳 一枚邮票 勾住脚
凉爽 厚厚 频频点头 喇叭
钥匙 勾住 五彩缤纷 橘子
会写的字也有秋天
会写的字也有秋天
课文从哪几方面写秋天？
秋雨的宝藏
中心句
秋天的雨
├─总：钥匙
├─分
│ ├─颜料
│ ├─好闻的气味
│ └─小喇叭
└─总：丰收的歌 欢乐的歌
秋雨的宝藏
中心句
秋雨的诗
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，还是一首歌。
秋雨开门了
为什么说秋雨是“钥匙”
开启秋天的大门。
“轻轻地，轻轻地”说明了什么
表现出秋雨的温柔、不知不觉。
雨一落，秋就有了颜色
说说围绕哪句话中的哪个词语来写的？
近义词：
五颜六色 五光十色
生活经验：
生活中，你见到过“五彩缤纷”的什么？
联系上下文：
圈一圈、读一读这段话中表示颜色的词语。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
雨一落，秋就有了颜色
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（1）说一说，为什么喜欢这两个语句。
（2）说一说，这两个语句有什么相似的地方。
（3）美美地朗读，一边读，一边做动作。
（4）秋天的雨，还会把美丽的颜色送给谁呢？
雨一落，秋就有了颜色（仿写）
它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个 ___________________ ，摇啊摇啊，摇来了秋天的 ___________________。
它把 ___________________ 给了菊花， ___________________ 的菊花像一个个小盘子，装呀装呀，装走了夏天的 ___________________。
它把 ___________________ 给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串 ___________________ ，晃啊晃啊，晃来了丰收的 ___________________。
雨一落，秋就有了颜色
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（1）你仿佛看到了怎样的画面？
（2）为什么说田野像金色的海洋呢？
雨一落，秋就有了颜色
橙红色给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!
（1）你仿佛看到了怎样的画面？
（2）哪个词语写得特别有趣？从这个词语展开想象，橘子、柿子仿佛在向人们说什么呢？
雨一落，秋就有了颜色
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡费的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）你仿佛看到了什么画面？
（2）美丽的菊花在秋雨里频频点头，它们又仿佛在说什么呢？
五彩缤纷，就这样被看见了
五彩缤纷
不是一个空词
是银杏的 ____________________
是枫叶的 ____________________
是田野的 ____________________
是果树的 ____________________
是菊花的 ____________________
颜色多了
秋天就亮了
(1)说一说你仿佛闻到了怎样的气味。
(2)小朋友的脚，怎么会被水果的香味“勾住”呢？
香味本来是看不见摸不着的，一个“勾住”仿佛这香味是看得见摸得着的，它好像在跟小朋友玩似的，多么有趣！
香味躲在雨滴里
香味躲在雨滴里
梨香香的 葡萄甜甜的
苹果 橘子
好多好多香甜的气味
都躲在小雨滴里呢
小朋友的脚
常被那香味 勾住
不是绳子勾住
是香香甜甜的味道 让人忍不住
慢一点 再慢一点
香味躲在雨滴里
展开想象，说说你仿佛听见了谁在对谁说什么？
秋雨小喇叭开讲了
我仿佛听见（ ） 说：“ 。”
为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
秋雨音乐会
答： 。
用上句式：
因为......所以......
下 课
Thanks!
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