资源简介

（湘美）版（2024）美术（六）年级上册
《泥塑肌理》教学设计
课题 《泥塑肌理》 单元 第1单元 学科 美术 年级 6年级上册
教材分析 《泥塑肌理》是六年级第一单元《无处不在的肌理》第 3 课，单元大观念：自然是艺术创作的源泉。本课学习任务是运用多样肌理手法塑造、装饰陶泥生活用品。本课承接前两课拓印肌理、绘画肌理，聚焦立体陶泥肌理，打通史前古陶、现代陶艺完整脉络；教材收录西周几何印纹硬陶罐、商代白陶回纹簋两件上古陶器，点明先民刻印肌理兼具防滑实用与装饰美感；搭配年轮陶壶、泥条建筑、树叶刻花器、缠绕浮雕陶艺四件现代名家泥塑作品；拆解两大肌理制作体系：实物压印、手工雕刻，配套梳子、笔、泥刀实操示范；展示带肌理把手陶杯学生成品；课堂学习活动要求自主选用肌理手法，创作一件带肌理装饰的陶泥日用器皿。本课串联平面肌理到立体泥塑肌理，让学生理解从古至今泥土器物肌理都取材自然、服务生活，万物自然纹理是陶艺创作根基，完整闭环单元肌理学习，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析商周古陶、现代泥塑陶艺，读懂压印、雕刻、堆贴、缠绕四类立体泥塑肌理的层次美感；区分上古几何规整肌理、现代自然写实肌理，感受泥土粗糙质朴、厚重温润独有的立体肌理质感。 艺术表现：熟练掌握实物压印、手工雕刻、堆贴、缠绕四种泥塑肌理制作技法；能完整完成泥坯塑形，搭配肌理装饰，制作杯、壶、碗、罐类立体陶泥生活用品。 文化理解：知晓新石器、商周先民制作陶器时，模仿自然几何、草木纹路刻印肌理，兼顾防滑实用与美化；从古陶到现代陶艺，泥土肌理始终取材自然万物，自然为立体泥塑创作提供无尽素材，贴合单元大观念。 创意实践：选定杯、壶、碗、罐一类日用陶泥器型，选用梳子、树叶、硬币等工具实物压印，或泥刀雕刻自然纹样；分层搭配肌理装饰，塑造稳定立体器皿，完成富有自然质感的泥塑生活用品。
教学重难点 教学重点：认识商周古陶与现代泥塑肌理特征，掌握实物压印、手工雕刻两大核心泥塑肌理技法；能塑形稳定陶泥器皿，搭配丰富立体肌理装饰。 教学难点：陶泥器皿对称稳固、底部均衡不易倾倒；肌理排布疏密有序，纹样贴合自然物象，压印 / 雕刻深浅层次分明，整体还原泥土古朴自然的肌理氛围。
教学过程
一：西周几何印纹陶罐导入，串联单元肌理主题 1.西周几何印纹硬陶罐文物赏析 教师语言：大家看西周四耳陶罐，器身布满整齐几何压印肌理，数千年前古人就用泥土复刻自然纹路。本单元主题无处不在的肌理，今天第三课《泥塑肌理》，用陶泥塑形，用立体肌理装饰日用器皿。 学生活动：观察古陶罐完整器身，自由感受凹凸规整的立体泥土肌理带来厚重古朴的视觉感受。 设计意图：依托上古陶土文物，落实单元大观念 “自然是艺术创作的源泉”，引出本课课题。 2.单元核心问题交流 教师语言：书上提问，观察生活器物表面的肌理，能找出哪些肌理规律？小组结合商代白陶、现代年轮壶、压印雕刻工具交流想法。 学生活动：结合商周古陶、四款现代陶艺、实物压印、手工雕刻实操、学生泥塑作品，梳理古陶肌理赏析、泥坯塑形、立体肌理制作、完整泥塑器皿创作思路。 教师补充答案：器物肌理规律分为两类：一是几何规整重复纹路，来自方格、线条；二是自然草木、年轮、鱼鳞写实纹路；制作泥塑肌理可以用实物按压、刀具雕刻、泥条堆贴、缠绕塑形，复刻自然万物表面质感。 设计意图：搭建本课两大主线：古今泥塑陶艺赏析、陶泥立体肌理手工创作。 二：古今多件泥塑陶艺赏析，区分两类肌理创作思路 1.商周古陶赏析探究 教师语言：页面两件上古陶器，西周硬陶罐布满方格几何压印，商代白陶簋环绕连续回纹，先民制作肌理有双重作用：防滑、装饰美化。 学生活动：分组观察两件古陶，归纳上古陶器肌理特点：几何对称、重复规整、遍布器身。 教师补充答案：远古先民采集自然几何线条，用模具按压在湿泥坯上，凹凸纹路拿取不易打滑，同时整齐纹样美化器物，实用与审美结合。 设计意图：了解泥塑肌理起源，建立古陶文化认知。 2.四款现代泥塑作品赏析 教师语言：页面年轮陶壶、泥条建筑、树叶刻花花器、缠绕浮雕瓶，现代艺术家提取树木、枝叶、水纹自然肌理，手法更丰富自由。 学生活动：对照四件现代陶艺，分别对应年轮压印、泥条缠绕、树叶雕刻、堆贴浮雕四种肌理手法。 教师补充答案：年轮壶复刻树木表皮肌理；树叶花器用刀具雕刻植物脉络；缠绕瓶用泥条堆叠做出起伏肌理；泥条建筑用环扣泥条做镂空肌理，全部取材大自然草木、山石。 设计意图：拓宽泥塑肌理创作素材，区分传统几何、现代自然两类肌理风格。 3.简易实物压印迷你小练习 教师语言：选取梳子作为压印工具，三分钟在小块泥板上按压连续方格肌理，掌握均匀按压、深浅统一的基础手法。 学生活动：限时迷你泥板压印练习，熟练实物按压形成重复立体肌理。 教师补充答案：工具垂直平稳按压，力度均匀，纹路深浅一致，横向连续排布形成规整肌理。 设计意图：夯实实物压印核心肌理技法，降低完整器皿制作难度。 三：两大泥塑肌理技法拆解，标准化完整制作流程 1.实物压印、手工雕刻两大核心技法学习 教师语言：页面完整展示两类基础肌理实操：梳子、硬币、树叶等实物按压成型；泥刀刻划、刮削、挖刻做出深浅线条肌理，还可以搭配堆贴、缠绕丰富层次。 学生活动：分别浏览实物压印、手工雕刻两组泥板实操图，梳理两种技法操作顺序。 教师补充答案：①实物压印：泥坯平整→工具蘸清水垂直按压→连续排布形成重复肌理；②手工雕刻：泥坯干透半干→泥刀轻刻轮廓→加深刮削做出凹凸深浅，两种手法可组合使用。 设计意图：标准化泥塑肌理两大核心手工流程，可搭配组合丰富画面。 2.泥塑器皿稳定塑形要点梳理 教师语言：教材提示泥塑是日用容器，底部加厚、器身对称、壁厚均匀，才能平稳站立不歪斜倾倒。 学生活动：观察学生陶杯成品，区分加厚底部、把手对称、器身厚薄均匀的结构特点。 教师补充答案：碗、罐、杯底部泥片加厚一倍；双耳、把手左右对称；器身泥板厚度统一 3-5 毫米，避免一侧过重失衡。 设计意图：掌握器皿稳定塑形规律，解决泥塑易倒塌歪斜难点。 3.完整泥塑器皿小组创作规划 教师语言：小组选定杯、壶、碗、罐一类日用器型，确定搭配压印 / 雕刻肌理款式，简单勾勒器皿布局小草稿，划分底部、器身、把手肌理装饰区域，分配揉泥、塑形、肌理制作分工。 学生活动：小组梳理泥塑创作完整方案，规划器型结构、肌理排布、手工分工。 设计意图：提前规划器皿造型与肌理分布，制作时有序不乱。 四：学生泥塑成品赏析，解读课堂学习活动 1.课堂学习活动任务解读 教师语言：书上学习活动要求，选择合适的肌理制作方法，创作一件富有艺术感的陶泥生活用品。 学生活动：小组交流选定的日用器型，规划压印、雕刻肌理搭配方案。 教师补充答案：泥塑作品必须器型对称稳固，底部加厚不倒；器身至少搭配一种肌理装饰，纹路取材自然，疏密排布有序，兼具实用性与泥土质朴美感。 设计意图：明确本课综合创作标准，整合古陶赏析、两大肌理技法、立体器皿塑形全部知识点。 2.学生肌理陶杯作品赏析借鉴 教师语言：页面学生陶泥杯子，底部加厚，杯身下半部分用垂直刻线肌理，杯口毛边自然肌理，把手圆润对称，泥土质朴质感浓厚，完整还原日用器皿样貌。 学生活动：浏览学生泥塑成品，分析器型稳定结构、肌理疏密排布、泥土质感表现的优点。 设计意图：提供校园学生泥塑日用器皿完整范例，直观感受仿制陶艺最终效果。 3.泥塑肌理色彩与塑形实操技巧交流 教师语言：做陶泥器皿，怎样让器型不歪斜，肌理深浅层次分明？ 学生活动：小组交流，底部泥片加厚，左右部件对称对齐；压印力度轻重区分主次肌理，雕刻先浅刻轮廓再加深线条，大面积压印做背景，小块雕刻做主体花纹。 教师补充答案：大面积器身用规整实物压印做底色肌理；中心视觉区域用手工雕刻精细自然纹样，一疏一密拉开层次；底部加重保证器皿平稳摆放。 设计意图：攻克泥塑重心失衡、肌理无主次层次实操难点。 4.单元三课肌理完整串联讨论 教师语言：本单元三课拓印拼贴、绘画肌理、泥塑肌理，创作载体分别是纸、颜料、陶泥，共通的创作内核是什么？ 学生活动：小组分享，全部提取自然万物的表面纹路转化为艺术肌理，自然是所有肌理创作的源头，多样材料只是表现载体，印证单元大观念。 教师补充答案：拓印复刻实物纹理、绘画模拟自然质感、泥塑立体复刻凹凸肌理，三类创作全部取材山川草木、鸟兽器物的自然肌理，只是材料、维度不同，全方位表现自然之美。 设计意图：串联第一单元全部三课知识点，形成完整肌理美术学习闭环。 五：陶泥日用器皿小组综合创作、作品分享与单元全课复盘 1.肌理泥塑日用器皿综合手工实践 教师语言：小组合作，选用陶泥塑形杯、壶、碗、罐一类日用器皿，底部加厚、器身对称保证稳定；选用梳子、树叶等实物压印，或泥刀雕刻自然草木、几何纹样作为肌理装饰；疏密有序排布肌理，完成一件带立体肌理装饰的仿古日用陶泥器皿。 学生活动：小组协同完成揉泥、塑形、肌理雕刻 / 压印，教师巡回指导，重点纠正器皿底部单薄易倒、肌理排布杂乱、压印雕刻深浅无层次三类问题。 设计意图：综合本课商周古陶、现代四件陶艺、实物压印 / 手工雕刻双技法、器皿塑形要点、学生泥塑作品借鉴全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.泥塑器皿作品分享评价与单元三课完整复盘 教师语言：完成泥塑器皿的小组依次上台展示，说一说选定的日用器型、选用的压印 / 雕刻肌理手法、器型稳定塑形思路、肌理疏密排布设计；全班互相点评器皿稳固度、立体肌理层次、自然古朴泥土氛围；完整梳理第一单元《无处不在的肌理》三课全部知识点：自然印迹拓印拼贴、肌理之美线条色彩绘画、泥塑肌理立体陶艺。 学生活动：展示小组仿古泥塑器皿，分享对古今陶土肌理、自然立体质感创作的理解与构思，互评器型、肌理、整体氛围；回顾单元核心大观念：自然是艺术创作的源泉。 设计意图：通过展评巩固本课立体泥塑肌理创作核心知识，完整建立平面到立体的自然肌理审美体系。 3.教师结语 同学们，今天我们完成第一单元《无处不在的肌理》最后一课《泥塑肌理》，赏析了商周上古陶器与多款现代泥塑陶艺，掌握实物压印、手工雕刻两种立体肌理核心技法，学会加厚底部、对称塑形，能够小组合作制作带自然肌理装饰的陶泥杯、壶、碗等日用器皿。回顾整个单元，我们先用拓印拼贴复刻实物肌理，再用线条、水彩实验绘画模拟肌理，最后用陶泥塑造立体凹凸肌理，纸、颜料、泥土三种材料，从平面到立体全方位提取大自然万物的表面纹路进行艺术创作，充分印证单元大观念：丰富多彩的大自然，是一切美术创作永不枯竭的灵感源泉。课后完善小组泥塑器皿作品，下节课开展第一单元肌理综合美术作品展。
泥塑肌理 单元大观念：自然是艺术创作的源泉 一、古今陶艺肌理赏析 1.上古古陶：西周几何印纹陶罐、商代白陶回纹簋 肌理特点：几何对称、重复规整，兼顾防滑实用与装饰 2.现代泥塑：年轮壶、泥条建筑、树叶刻花器、缠绕浮雕瓶 取材：树木、枝叶、自然曲线纹路 二、两大核心泥塑肌理制作技法 1.实物压印：梳子、树叶、硬币按压，做出连续规整肌理 2.手工雕刻：泥刀刻划、刮削，做出深浅自然草木纹样 辅助手法：堆贴、泥条缠绕丰富立体层次 三、泥塑器皿稳定塑形要点 底部泥片加厚、器身对称、壁厚均匀，防止歪斜倾倒 四、完整创作流程 1.揉泥、塑形杯/壶/碗/罐日用器皿，加固底部 2.选用压印/雕刻手法制作自然肌理 3.疏密排布肌理，完成仿古泥塑生活用品 创作要点：器型稳固，肌理取材自然，凸显泥土质朴厚重的立体美感(共24张PPT)
《泥塑肌理》
第1单元
湘美版（新教材）小学美术六年级上册
核心素养目标
审美感知：能赏析商周古陶、现代泥塑陶艺，读懂压印、雕刻、堆贴、缠绕四类立体泥塑肌理的层次美感；区分上古几何规整肌理、现代自然写实肌理，感受泥土粗糙质朴、厚重温润独有的立体肌理质感。
艺术表现：熟练掌握实物压印、手工雕刻、堆贴、缠绕四种泥塑肌理制作技法；能完整完成泥坯塑形，搭配肌理装饰，制作杯、壶、碗、罐类立体陶泥生活用品。
文化理解：知晓新石器、商周先民制作陶器时，模仿自然几何、草木纹路刻印肌理，兼顾防滑实用与美化；从古陶到现代陶艺，泥土肌理始终取材自然万物，自然为立体泥塑创作提供无尽素材，贴合单元大观念。
创意实践：选定杯、壶、碗、罐一类日用陶泥器型，选用梳子、树叶、硬币等工具实物压印，或泥刀雕刻自然纹样；分层搭配肌理装饰，塑造稳定立体器皿，完成富有自然质感的泥塑生活用品。
西周几何印纹陶罐导入
串联单元肌理主题
01
西周几何印纹硬陶罐文物赏析
大家看西周四耳陶罐，器身布满整齐几何压印肌理，数千年前古人就用泥土复刻自然纹路。本单元主题无处不在的肌理，今天第三课《泥塑肌理》，用陶泥塑形，用立体肌理装饰日用器皿。
单元核心问题交流
提问：观察生活器物表面的肌理，能找出哪些肌理规律？小组结合商代白陶、现代年轮壶、压印雕刻工具交流想法。
器物肌理规律分为两类：一是几何规整重复纹路，来自方格、线条；二是自然草木、年轮、鱼鳞写实纹路；制作泥塑肌理可以用实物按压、刀具雕刻、泥条堆贴、缠绕塑形，复刻自然万物表面质感。
古今多件泥塑陶艺赏析
区分两类肌理创作思路
02
商周古陶赏析探究
两件上古陶器，西周硬陶罐布满方格几何压印，商代白陶簋环绕连续回纹，先民制作肌理有双重作用：防滑、装饰美化。
远古先民采集自然几何线条，用模具按压在湿泥坯上，凹凸纹路拿取不易打滑，同时整齐纹样美化器物，实用与审美结合。
四款现代泥塑作品赏析
年轮陶壶、泥条建筑、树叶刻花花器、缠绕浮雕瓶，现代艺术家提取树木、枝叶、水纹自然肌理，手法更丰富自由。
年轮壶复刻树木表皮肌理；树叶花器用刀具雕刻植物脉络；缠绕瓶用泥条堆叠做出起伏肌理；泥条建筑用环扣泥条做镂空肌理，全部取材大自然草木、山石。
简易实物压印迷你小练习
选取梳子作为压印工具，三分钟在小块泥板上按压连续方格肌理，掌握均匀按压、深浅统一的基础手法。
工具垂直平稳按压，力度均匀，纹路深浅一致，横向连续排布形成规整肌理。
两大泥塑肌理技法拆解
标准化完整制作流程
03
实物压印、手工雕刻两大核心技法学习
两类基础肌理实操：梳子、硬币、树叶等实物按压成型；泥刀刻划、刮削、挖刻做出深浅线条肌理，还可以搭配堆贴、缠绕丰富层次。
①实物压印：泥坯平整→工具蘸清水垂直按压→连续排布形成重复肌理；
②手工雕刻：泥坯干透半干→泥刀轻刻轮廓→加深刮削做出凹凸深浅，两种手法可组合使用。
泥塑器皿稳定塑形要点梳理
提示：泥塑是日用容器，底部加厚、器身对称、壁厚均匀，才能平稳站立不歪斜倾倒。
碗、罐、杯底部泥片加厚一倍；双耳、把手左右对称；器身泥板厚度统一 3-5 毫米，避免一侧过重失衡。
完整泥塑器皿小组创作规划
小组选定杯、壶、碗、罐一类日用器型，确定搭配压印 / 雕刻肌理款式，简单勾勒器皿布局小草稿，划分底部、器身、把手肌理装饰区域，分配揉泥、塑形、肌理制作分工。
学生泥塑成品赏析
解读课堂学习活动
04
学习活动要求:选择合适的肌理制作方法，创作一件富有艺术感的陶泥生活用品。
泥塑作品必须器型对称稳固，底部加厚不倒；器身至少搭配一种肌理装饰，纹路取材自然，疏密排布有序，兼具实用性与泥土质朴美感。
学生肌理陶杯作品赏析借鉴
学生陶泥杯子，底部加厚，杯身下半部分用垂直刻线肌理，杯口毛边自然肌理，把手圆润对称，泥土质朴质感浓厚，完整还原日用器皿样貌。
泥塑肌理色彩与塑形实操技巧交流
做陶泥器皿，怎样让器型不歪斜，肌理深浅层次分明？
大面积器身用规整实物压印做底色肌理；中心视觉区域用手工雕刻精细自然纹样，一疏一密拉开层次；底部加重保证器皿平稳摆放。
单元三课肌理完整串联讨论
本单元三课拓印拼贴、绘画肌理、泥塑肌理，创作载体分别是纸、颜料、陶泥，共通的创作内核是什么？
拓印复刻实物纹理、绘画模拟自然质感、泥塑立体复刻凹凸肌理，三类创作全部取材山川草木、鸟兽器物的自然肌理，只是材料、维度不同，全方位表现自然之美。
陶泥日用器皿小组综合创作
作品分享与单元全课复盘
05
肌理泥塑日用器皿综合手工实践
小组合作，选用陶泥塑形杯、壶、碗、罐一类日用器皿，底部加厚、器身对称保证稳定；选用梳子、树叶等实物压印，或泥刀雕刻自然草木、几何纹样作为肌理装饰；疏密有序排布肌理，完成一件带立体肌理装饰的仿古日用陶泥器皿。
泥塑器皿作品分享评价与单元三课完整复盘
完成泥塑器皿的小组依次上台展示，说一说选定的日用器型、选用的压印 / 雕刻肌理手法、器型稳定塑形思路、肌理疏密排布设计；全班互相点评器皿稳固度、立体肌理层次、自然古朴泥土氛围；完整梳理第一单元《无处不在的肌理》三课全部知识点：自然印迹拓印拼贴、肌理之美线条色彩绘画、泥塑肌理立体陶艺。
同学们，今天我们完成第一单元《无处不在的肌理》最后一课《泥塑肌理》，赏析了商周上古陶器与多款现代泥塑陶艺，掌握实物压印、手工雕刻两种立体肌理核心技法，学会加厚底部、对称塑形，能够小组合作制作带自然肌理装饰的陶泥杯、壶、碗等日用器皿。回顾整个单元，我们先用拓印拼贴复刻实物肌理，再用线条、水彩实验绘画模拟肌理，最后用陶泥塑造立体凹凸肌理，纸、颜料、泥土三种材料，从平面到立体全方位提取大自然万物的表面纹路进行艺术创作，充分印证单元大观念：丰富多彩的大自然，是一切美术创作永不枯竭的灵感源泉。课后完善小组泥塑器皿作品，下节课开展第一单元肌理综合美术作品展。
教师结语
THANK YOU
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