资源简介

(共24张PPT)
《肌理之美》
第1单元
湘美版（新教材）小学美术六年级上册
核心素养目标
审美感知：能赏析油画、木刻、色粉、抽象滴流、水彩各类肌理名画，分辨线条、笔触、色彩实验三类肌理表现形式；读懂刚硬、柔和、粗糙、通透不同肌理带来的视觉质感差异，感受绘画肌理还原自然万物质感的独特艺术魅力。
艺术表现：熟练运用粗细、轻重、曲直变化线条表现物象肌理；掌握渲染、撒盐、覆膜、拍打、刮擦、酒精、滴流七种水彩 / 颜料实验肌理技法；结合线条、色彩笔触综合创作完整肌理主题绘画。
文化理解：知晓古今中外艺术家都会利用线条、颜料实验手法表现自然肌理；树木、蔬果、动物、山水、抽象自然痕迹都能转化为绘画肌理，自然万物的质感是绘画创作源源不断的素材，贴合单元大观念。
创意实践：自主选取树木、动物、蔬果、风景等自然物象，搭配多变线条塑造基础肌理；选用至少两种色彩实验技法丰富画面层次，把控水分、颜料厚薄，创作一幅质感丰富、凸显肌理之美的绘画作品。
两幅写实肌理名画导入
衔接单元肌理主题
01
《树魂》《南瓜丰收》名作赏析
大家看邵增虎油画《树魂》、李超士色粉画《南瓜丰收》，画家不用拓印，仅靠线条、颜料笔触就画出树皮粗糙、瓜果温润的肌理。今天我们学习《肌理之美》，只用绘画工具、色彩实验来创作肌理绘画。
单元核心问题交流
提问：找一张肌理特征鲜明的作品，说一说画家是怎样表现肌理之美的？小组结合线条图例、丢勒犀牛、波洛克滴流、水彩七类技法交流想法。
画家主要依靠三种方式表现肌理：一是变化线条的刚柔、粗细、轻重；二是多样笔触堆叠塑造质感；三是利用颜料、水分做色彩实验，模拟自然万物粗糙、光滑、通透的表面肌理。
木刻、素描线条肌理赏析
学习线条表现质感
02
丢勒犀牛木版画、动物素描探究
丢勒 1515 年木刻犀牛，用细密长短曲线刻出犀牛坚硬厚重表皮；小狗速写用蓬松短线表现柔软皮毛，小鸟素描分层线条区分羽毛肌理。
坚硬物体用笔直、密集、硬朗短线；柔软蓬松物体用弯曲、松散、柔和长线；光滑物体用均匀流畅长线；粗糙物体用交错、断续短线。
线条、笔触两类肌理图例梳理
两大板块展示线条、笔触变化，线条分为刚、柔、光滑、粗糙、轻、重；笔触有排线、点戳、块面、刮擦多种形态，不同线条笔触对应不同质感。
树皮用粗糙断续重线条；动物皮毛用轻柔弯曲短线；水面用顺滑流畅轻线条；厚重石块用密集深色块面笔触。
物象线条肌理速写小练习
选取树皮肌理，三分钟用粗细、轻重变化线条画出粗糙凹凸质感。
线条长短交错、轻重交替，局部加重线条加深凹凸感，留白模拟苔藓浅色肌理。
抽象滴流、山水油画赏析
认识色彩实验肌理
03
波洛克滴流画、《狮子林》油画赏析
波洛克《第 8 号》是经典滴流抽象肌理画，依靠颜料滴落、流淌形成自然随机纹理；石建军《狮子林》用水彩厚重笔触表现水乡树木、水面虚实肌理，二者都是色彩实验肌理。
滴流法依靠颜料自由流淌，形成随机细碎色彩纹理；厚涂堆叠笔触适合厚重树木、墙体；轻薄通透水彩适合水面、雾气，一厚一薄形成肌理对比。
七种水彩实验肌理技法完整学习
六种核心水彩肌理实操：渲染法、撒盐法、覆膜法、拍打法、刮擦法、酒精法，搭配滴流法共七种色彩肌理技法，水分多少、颜料厚薄直接改变肌理效果。
1. 渲染：湿纸色彩渗透柔和渐变；
2. 撒盐：未干颜料撒盐析出雪花白点；
3. 覆膜：保鲜膜按压形成水波纹；
4. 拍打：皱纸团蘸色拍出斑驳肌理；
5. 刮擦：厚色干前刮出浅色线条；
6. 酒精：滴酒精晕开圆点花纹；
7. 滴流：颜料自由滴落流淌。
肌理绘画完整创作规划
自主选定树木、蔬果、动物、风景其中一个物象主题，规划画面线条轻重变化，搭配至少两种水彩实验肌理技法，简单勾勒画面小草稿，区分主体、背景肌理层次。
学生肌理绘画作品赏析
解读课堂学习活动
04
课堂学习活动任务解读
学习活动要求：运用颜料、绘画工具、综合材料，创作一幅充分体现肌理美感的绘画作品。
画面必须结合多变线条塑造物象主体质感；搭配至少两种色彩实验肌理丰富背景层次；把控水分、颜料厚薄，肌理对比清晰，完整还原自然物象独有的质感。
两款学生水彩肌理作品赏析借鉴
两件学生成品，分别是森林风景、花丛风景，主体树木、花卉用轻重线条塑造形体，背景搭配撒盐、渲染两种水彩肌理，色彩通透、肌理层次丰富。
色彩肌理水分、颜料把控技巧交流
用水彩做肌理实验，怎样控制水分、颜料厚薄，让肌理清晰不浑浊？
厚颜料适合刮擦、拍打厚重肌理；充足水分适合渲染、滴流通透肌理；干湿分区，主体干、背景湿，肌理层次清晰不糊在一起。
单元两课肌理主题串联讨论
上一课我们用拓印综合材料制作肌理拼贴，本课用线条、色彩实验直接绘画肌理，两种创作共通的核心是什么？
拓印是复刻实物纹理，绘画是主动用线条、色彩模拟自然肌理，两种方法殊途同归，都是把自然肌理转化为艺术作品，印证自然是艺术创作的源泉。
肌理绘画综合创作
作品分享与单元前两课复盘
05
肌理主题绘画综合创作实践
大家选定树木、动物、蔬果、水乡风景等自然物象，先用刚柔、轻重、曲直变化线条塑造物象主体肌理；选用至少两种水彩实验肌理技法（渲染 / 撒盐 / 覆膜 / 拍打 / 刮擦 / 酒精 / 滴流）丰富背景层次；把控水分、颜料厚薄，区分主体厚重肌理、背景通透肌理，完成一幅凸显自然质感的肌理绘画作品。
肌理绘画作品分享评价与单元前两课复盘
完成肌理绘画的同学依次上台展示，说一说选取的自然物象、线条肌理设计思路、选用的水彩色彩实验技法、干湿色彩层次把控；全班互相点评线条质感表现力、色彩肌理层次、自然物象还原度；完整梳理第一单元《无处不在的肌理》前两课知识点：自 然印迹拓印拼贴、肌理之美线条色彩绘画。
同学们，今天我们学习第一单元第二课《肌理之美》，赏析油画、木刻、色粉、抽象滴流多种肌理名作，学会用轻重曲直变化的线条表现软硬不同的物象质感，掌握渲染、撒盐、滴流等七种水彩色彩实验肌理技法，能够结合线条与色彩综合创作肌理绘画。上节课我们依靠实物拓印获取肌理，这节课直接用画笔、颜料主动模拟自然万物的表面质感，两种方式都取材于山川、树木、动物、蔬果等大自然事物，充分印证单元大观念：丰富多彩的大自然，是所有美术创作永不枯竭的源泉。课后完善你的肌理绘画作品，下节课开展第一单元肌理综合作品展。
教师结语
THANK YOU
湘美版（新教材）小学美术六年级上册（湘美）版（2024）美术（六）年级上册
《肌理之美》教学设计
课题 《肌理之美》 单元 第1单元 学科 美术 年级 6年级上册
教材分析 《肌理之美》是六年级上册第一单元《无处不在的肌理》第 2 课，单元大观念：自然是艺术创作的源泉。本课学习任务是运用绘画工具、综合材料创作肌理绘画作品。本课承接第一课《自然印迹》拓印肌理创作，转向纯绘画、色彩实验类肌理表现；教材收录邵增虎《树魂》油画、李超士《南瓜丰收》色粉画、丢勒犀牛木版画、波洛克滴流抽象油画、石建军水乡油画多幅名家作品；拆解线条肌理、笔触肌理两大线条表现体系，示范刚 / 柔 / 粗糙 / 光滑轻重线条、多样笔触；介绍滴流、水彩渲染、撒盐、覆膜、拍打、刮擦、酒精七种色彩实验肌理技法；搭配两件学生水彩肌理风景成品；课堂学习活动要求结合颜料、工具、多元材料，独立创作一幅凸显肌理美感的绘画作品。本课打通线条造型、色彩实验、综合绘画肌理，拓宽肌理表现手段，让学生理解除拓印外，线条、笔触、色彩实验都能还原自然物象质感，深化 “自然为艺术提供创作灵感” 的单元核心观念，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析油画、木刻、色粉、抽象滴流、水彩各类肌理名画，分辨线条、笔触、色彩实验三类肌理表现形式；读懂刚硬、柔和、粗糙、通透不同肌理带来的视觉质感差异，感受绘画肌理还原自然万物质感的独特艺术魅力。 艺术表现：熟练运用粗细、轻重、曲直变化线条表现物象肌理；掌握渲染、撒盐、覆膜、拍打、刮擦、酒精、滴流七种水彩 / 颜料实验肌理技法；结合线条、色彩笔触综合创作完整肌理主题绘画。 文化理解：知晓古今中外艺术家都会利用线条、颜料实验手法表现自然肌理；树木、蔬果、动物、山水、抽象自然痕迹都能转化为绘画肌理，自然万物的质感是绘画创作源源不断的素材，贴合单元大观念。 创意实践：自主选取树木、动物、蔬果、风景等自然物象，搭配多变线条塑造基础肌理；选用至少两种色彩实验技法丰富画面层次，把控水分、颜料厚薄，创作一幅质感丰富、凸显肌理之美的绘画作品。
教学重难点 教学重点：掌握多样变化线条、笔触表现肌理的方法；熟记七种水彩色彩实验肌理技法，能结合线条与色彩综合创作肌理绘画。 教学难点：线条轻重曲直贴合物象真实质感；多种色彩实验肌理搭配协调不杂乱，水分、颜料厚度把控精准，画面肌理层次丰富，完整还原自然物象独有的质感特征。
教学过程
一：两幅写实肌理名画导入，衔接单元肌理主题 1.《树魂》《南瓜丰收》名作赏析 教师语言：大家看邵增虎油画《树魂》、李超士色粉画《南瓜丰收》，画家不用拓印，仅靠线条、颜料笔触就画出树皮粗糙、瓜果温润的肌理。今天我们学习《肌理之美》，只用绘画工具、色彩实验来创作肌理绘画。 学生活动：观察两幅作品，自由说说画面笔触、线条分别带来粗糙、软糯的不同质感感受。 设计意图：依托写实肌理绘画名作，落实单元大观念 “自然是艺术创作的源泉”，引出本课课题。 2.单元核心问题交流 教师语言：书上提问，找一张肌理特征鲜明的作品，说一说画家是怎样表现肌理之美的？小组结合线条图例、丢勒犀牛、波洛克滴流、水彩七类技法交流想法。 学生活动：结合线条笔触示范、木刻犀牛、滴流油画、六种水彩肌理步骤、学生肌理作品，梳理线条肌理练习、色彩实验、完整肌理绘画创作思路。 教师补充答案：画家主要依靠三种方式表现肌理：一是变化线条的刚柔、粗细、轻重；二是多样笔触堆叠塑造质感；三是利用颜料、水分做色彩实验，模拟自然万物粗糙、光滑、通透的表面肌理。 设计意图：搭建本课两大主线：各类肌理绘画名作赏析、线条 + 色彩实验肌理绘画创作。 二：木刻、素描线条肌理赏析，学习线条表现质感 1.丢勒犀牛木版画、动物素描探究 教师语言：页面丢勒 1515 年木刻犀牛，用细密长短曲线刻出犀牛坚硬厚重表皮；小狗速写用蓬松短线表现柔软皮毛，小鸟素描分层线条区分羽毛肌理。 学生活动：分组观察三幅线描作品，总结线条变化对应不同物象质感的规律。 教师补充答案：坚硬物体用笔直、密集、硬朗短线；柔软蓬松物体用弯曲、松散、柔和长线；光滑物体用均匀流畅长线；粗糙物体用交错、断续短线。 设计意图：提炼线条塑造肌理的核心手法，建立线条与质感的对应认知。 2.线条、笔触两类肌理图例梳理 教师语言：页面分两大板块展示线条、笔触变化，线条分为刚、柔、光滑、粗糙、轻、重；笔触有排线、点戳、块面、刮擦多种形态，不同线条笔触对应不同质感。 学生活动：对照图例区分线条、笔触视觉差异，口头说出适合表现树皮、皮毛、水面的线条。 教师补充答案：树皮用粗糙断续重线条；动物皮毛用轻柔弯曲短线；水面用顺滑流畅轻线条；厚重石块用密集深色块面笔触。 设计意图：系统化线条、笔触肌理基础造型语言，为物象绘画铺垫。 3.物象线条肌理速写小练习 教师语言：选取树皮肌理，三分钟用粗细、轻重变化线条画出粗糙凹凸质感。 学生活动：限时线条速写练习，灵活切换刚硬、断续线条模拟树皮肌理。 教师补充答案：线条长短交错、轻重交替，局部加重线条加深凹凸感，留白模拟苔藓浅色肌理。 设计意图：夯实线条表现肌理基础，熟练线条轻重曲直变化。 三：抽象滴流、山水油画赏析，认识色彩实验肌理 1.波洛克滴流画、《狮子林》油画赏析 教师语言：页面波洛克《第 8 号》是经典滴流抽象肌理画，依靠颜料滴落、流淌形成自然随机纹理；石建军《狮子林》用水彩厚重笔触表现水乡树木、水面虚实肌理，二者都是色彩实验肌理。 学生活动：对比两幅作品，分析流淌、堆叠两种色彩肌理的视觉效果。 教师补充答案：滴流法依靠颜料自由流淌，形成随机细碎色彩纹理；厚涂堆叠笔触适合厚重树木、墙体；轻薄通透水彩适合水面、雾气，一厚一薄形成肌理对比。 设计意图：理解色彩厚薄、流淌能塑造全新肌理，拓宽肌理创作思路。 2.七种水彩实验肌理技法完整学习 教师语言：页面完整展示六种核心水彩肌理实操：渲染法、撒盐法、覆膜法、拍打法、刮擦法、酒精法，搭配滴流法共七种色彩肌理技法，水分多少、颜料厚薄直接改变肌理效果。 学生活动：依次浏览六组水彩实操图，梳理每种技法的操作步骤与肌理效果。 教师补充答案：1. 渲染：湿纸色彩渗透柔和渐变；2. 撒盐：未干颜料撒盐析出雪花白点；3. 覆膜：保鲜膜按压形成水波纹；4. 拍打：皱纸团蘸色拍出斑驳肌理；5. 刮擦：厚色干前刮出浅色线条；6. 酒精：滴酒精晕开圆点花纹；7. 滴流：颜料自由滴落流淌。 设计意图：标准化全部色彩实验肌理操作流程，丰富画面肌理表现形式。 3.肌理绘画完整创作规划 教师语言：自主选定树木、蔬果、动物、风景其中一个物象主题，规划画面线条轻重变化，搭配至少两种水彩实验肌理技法，简单勾勒画面小草稿，区分主体、背景肌理层次。 学生活动：独立梳理肌理绘画创作方案，划分线条造型、色彩实验、整体上色三大板块。 设计意图：提前规划画面肌理搭配，解决线条单一、色彩肌理堆砌杂乱难点。 四：学生肌理绘画作品赏析，解读课堂学习活动 1.课堂学习活动任务解读 教师语言：书上学习活动要求，运用颜料、绘画工具、综合材料，创作一幅充分体现肌理美感的绘画作品。 学生活动：确定绘画物象主题，规划线条肌理、水彩实验技法搭配方案。 教师补充答案：画面必须结合多变线条塑造物象主体质感；搭配至少两种色彩实验肌理丰富背景层次；把控水分、颜料厚薄，肌理对比清晰，完整还原自然物象独有的质感。 设计意图：明确本课综合创作标准，整合线条肌理、色彩实验、完整绘画全部知识点。 2.两款学生水彩肌理作品赏析借鉴 教师语言：页面两件学生成品，分别是森林风景、花丛风景，主体树木、花卉用轻重线条塑造形体，背景搭配撒盐、渲染两种水彩肌理，色彩通透、肌理层次丰富。 学生活动：浏览学生完整肌理绘画，分析线条质感、色彩实验搭配、画面主次肌理层次的优点。 设计意图：提供校园学生肌理绘画完整范例，直观感受肌理绘画最终效果。 3.色彩肌理水分、颜料把控技巧交流 教师语言：用水彩做肌理实验，怎样控制水分、颜料厚薄，让肌理清晰不浑浊？ 学生活动：小组交流，做撒盐、酒精、覆膜时纸面偏湿；刮擦、拍打纸面颜料偏厚；主体物象线条颜料浓稠，背景肌理水分充足拉开虚实。 教师补充答案：厚颜料适合刮擦、拍打厚重肌理；充足水分适合渲染、滴流通透肌理；干湿分区，主体干、背景湿，肌理层次清晰不糊在一起。 设计意图：攻克水彩肌理浑浊、干湿把控失衡实操难点。 4.单元两课肌理主题串联讨论 教师语言：上一课我们用拓印综合材料制作肌理拼贴，本课用线条、色彩实验直接绘画肌理，两种创作共通的核心是什么？ 学生活动：小组分享，都从自然万物提取粗糙、柔软、通透等质感肌理，用美术手段还原自然之美，自然源源不断提供创作素材，贴合单元大观念。 教师补充答案：拓印是复刻实物纹理，绘画是主动用线条、色彩模拟自然肌理，两种方法殊途同归，都是把自然肌理转化为艺术作品，印证自然是艺术创作的源泉。 设计意图：串联第一单元前两课知识点，形成完整肌理美术学习链条。 五：肌理绘画综合创作、作品分享与单元前两课复盘 1.肌理主题绘画综合创作实践 教师语言：大家选定树木、动物、蔬果、水乡风景等自然物象，先用刚柔、轻重、曲直变化线条塑造物象主体肌理；选用至少两种水彩实验肌理技法（渲染 / 撒盐 / 覆膜 / 拍打 / 刮擦 / 酒精 / 滴流）丰富背景层次；把控水分、颜料厚薄，区分主体厚重肌理、背景通透肌理，完成一幅凸显自然质感的肌理绘画作品。 学生活动：独立完成肌理绘画创作，教师巡回指导，重点纠正线条无轻重质感、色彩肌理堆砌无主次、干湿把控失衡画面浑浊三类问题。 设计意图：综合本课《树魂》《南瓜丰收》、丢勒木刻、波洛克滴流画、七种水彩肌理技法、学生水彩作品借鉴全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.肌理绘画作品分享评价与单元前两课复盘 教师语言：完成肌理绘画的同学依次上台展示，说一说选取的自然物象、线条肌理设计思路、选用的水彩色彩实验技法、干湿色彩层次把控；全班互相点评线条质感表现力、色彩肌理层次、自然物象还原度；完整梳理第一单元《无处不在的肌理》前两课知识点：自然印迹拓印拼贴、肌理之美线条色彩绘画。 学生活动：展示自制肌理绘画，分享对自然肌理、绘画多元表现手法的理解与创作构思，互评线条、色彩肌理、画面氛围；回顾单元核心大观念：自然是艺术创作的源泉。 设计意图：通过展评巩固本课线条、色彩实验肌理绘画核心知识，建立完整自然肌理审美与创作认知。 3.教师结语 同学们，今天我们学习第一单元第二课《肌理之美》，赏析油画、木刻、色粉、抽象滴流多种肌理名作，学会用轻重曲直变化的线条表现软硬不同的物象质感，掌握渲染、撒盐、滴流等七种水彩色彩实验肌理技法，能够结合线条与色彩综合创作肌理绘画。上节课我们依靠实物拓印获取肌理，这节课直接用画笔、颜料主动模拟自然万物的表面质感，两种方式都取材于山川、树木、动物、蔬果等大自然事物，充分印证单元大观念：丰富多彩的大自然，是所有美术创作永不枯竭的源泉。课后完善你的肌理绘画作品，下节课开展第一单元肌理综合作品展。
肌理之美 单元大观念：自然是艺术创作的源泉 一、名家肌理绘画赏析 1.写实肌理：《树魂》油画（树皮粗糙线条）、《南瓜丰收》色粉（瓜果软糯笔触） 2.线描肌理：丢勒犀牛木刻、动物素描（线条刚柔区分软硬质感） 3.色彩实验肌理：波洛克滴流抽象画、《狮子林》水乡油画 二、两大肌理表现手法 1.线条肌理（刚/柔/粗/细/轻/重） 坚硬物象：笔直、密集短线；柔软物象：弯曲松散长线 2.七种水彩色彩实验肌理 渲染法、撒盐法、覆膜法、拍打法、刮擦法、酒精法、滴流法 控水要点：厚颜料做厚重肌理，充足清水做通透肌理 三、完整创作步骤 1.用多变线条塑造物象主体肌理 2.选取2种以上色彩技法丰富背景层次 3.干湿对比拉开画面虚实，凸显自然质感 创作要点：线条贴合物象质感，色彩肌理主次分明，还原自然万物肌理之美

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