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《环境保护与发展》导学案
人教版八年级地理上册第五章第二节
班级： 姓名： 我
【学习目标】
区域认知：掌握我国资源短缺、环境污染、生态退化三类环境问题；识记三北防护林、小流域综合治理、天然林保护、退耕还林还草、陆上清洁能源基地等生态工程分布与作用。
综合思维：辩证分析经济发展和环境的关系，理解环境现状 “整体持续、稳中向好”，厘清生态保护与经济共赢的逻辑。
地理实践力：能结合身边现象分析环境问题，自主提出家乡生态改善方案，列举日常绿色低碳行动。
人地协调观：树立人与自然生命共同体理念，拒绝先污染后治理，主动践行绿色生活，树立人地协调意识。
【学习重难点】
重点：两大板块核心知识 ——①积极应对环境问题（三大环境问题、生态工程、环境治理现状）；②走向生态文明（人与自然共同体、绿色发展、个人环保行动）。
难点：理解经济发展与环境保护如何实现共赢，结合区域因地制宜发展生态。
【课前自主预习】
一、积极应对环境问题
1.中华人民共和国成立以来，我国经济发展取得了巨大成就，同时也消耗了大量自然资源，带来________、________、________等环境问题
2.针对不同发展阶段出现的突出环境问题，我国一直积极采取有针对性的防治措施，取得明显成效。目前，我国已进入了环境质量________、稳中向好的时期。
3.中国不同阶段的生态建设措施：______________工程开始于20世纪70年代；______________工程开始于1978年；______________工程开始于20世纪80年代；天然林保护工程开始于1998年；退耕还林还草工程开始于1999年。
4. 陆上大型清洁能源基地集中分布在我国西部地区，能源类型包含水电、________、________。
二、走向生态文明
1. 核心理念：人与自然是________，要做到尊重自然、顺应自然、保护自然。
2. 发展道路选择：摒弃“________________”的老旧模式，实现环境保护与经济发展________。
3. 建设美丽中国要坚持人与自然和谐共生，坚持节约优先、________、自然恢复为主，以生态文明引领高质量发展。
4. 美丽中国，我是行动者：我们每个人要树立人地协调观，从自身做起，践行________生活方式。
【课中合作探究】
探究 1 我国西部大力建设水电、风电、太阳能清洁能源基地，对缓解环境问题有什么意义？
探究 2 简单说一说，如何平衡经济发展和生态保护，做到绿水青山就是金山银山？
探究 3 列举 3 种日常生活中可落地的绿色低碳行为。
【课堂随堂检测】
一、选择题
下列不属于我国发展中面临的环境问题是（）
A. 资源短缺 B. 环境污染
C. 生态退化 D. 耕地大幅增多
西南山区过度开垦容易引发的生态问题是（）
A. 石漠化 B. 台风灾害
C. 冻土融化 D. 海水倒灌
不属于我国重大生态修复工程的是（）
A. “三北”防护林 B. 退耕还林还草
C. 天然林保护 D. 西气东输
我国陆上清洁能源基地主要分布在（）
A. 东部平原 B. 西部地区
C. 东南沿海 D. 东北地区
生态文明发展要摒弃的老路是（）
A. 绿色发展 B. 先污染后治理
C. 生态旅游 D. 集约发展
二、简答题
简述 “人与自然生命共同体” 的核心要求。
【课后作业】
基础巩固（全体必做）
我国环境整体发展态势是（）
A. 持续恶化 B. 整体持续好转，稳中向好
C. 完全无问题 D. 只城市污染严重
不属于西部清洁能源类型的是（）
A. 水电 B. 风电
C. 煤炭火电 D. 太阳能发电
实现发展与环保的目标是二者（）
A. 相互对立 B. 实现共赢
C. 优先发展经济 D. 优先放弃发展
下列符合绿色低碳生活的是（）
A. 频繁使用一次性用品 B. 短途骑行、垃圾分类
C. 长流水洗漱 D. 私家车短途代步
治理风沙、防治荒漠化的标志性工程是（）
A. “三北”防护林 B. 南水北调
C. 河道硬化 D. 围湖造田
拓展提升（中等学生选做）
列举一项我国重大生态工程，说说它的作用。
为什么不能走 “先污染、后治理” 的发展道路？
实践探究（学有余力选做）
调查学校 / 社区环保现状，写出两条改进建议，整理 5 条家庭绿色低碳行动。
参考答案
【课前自主预习】
一、 积极应对环境问题
1. 资源短缺、环境污染、生态退化
2. 整体持续好转
3. 黄土高原坡地改梯田；“三北”防护林；小流域综合治理
4. 风电；太阳能发电
二、 走向生态文明
1. 生命共同体
2. 先污染后治理；共赢
3. 保护优先
4.绿色低碳
【课中合作探究】
探究 1 ①减少煤炭等化石能源消耗，从源头降低大气污染；②清洁能源生产污染物极少，改善空气质量；③优化全国能源结构，缓解资源短缺压力。
探究 2 转变粗放发展模式，发展生态旅游、绿色农业、节能环保产业；守住生态三条底线，因地制宜开发，依靠绿色科技节能减排，让生态优势转化经济优势。
探究 3 绿色出行、垃圾分类、一水多用、光盘行动、拒绝一次性餐具（任选其三）
【课堂随堂检测】
选择题
1.D 2.A 3.D 4.B 5.B
简答题
人与自然相互依存、共生共荣；发展中必须尊重、顺应、保护自然，不能凌驾于自然之上，走和谐共生的可持续道路。
【课后作业】
基础巩固
1.B 2.C 3.B 4.B 5.A
拓展提升
1. 示例：三北防护林，防风固沙，减轻北方土地荒漠化、水土流失；退耕还林还草，恢复植被，缓解石漠化与水土流失。
2. 先污染后治理修复成本极高，部分生态破坏无法复原，既损害群众身体健康，又制约长远经济可持续发展。
实践探究参考
改进建议：增设垃圾分类宣传栏、定期开展环保宣讲；
家庭低碳：步行骑行出行、洗菜水浇花、自带布袋购物、随手关灯、拒绝一次性筷子。

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