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《水资源》导学案
人教版八年级地理上册第三章第二节
班级： 姓名： 我
【学习目标】
区域认知：能读懂我国水资源总量、人均水量统计图、河流径流量分布图；说出我国 “总量丰富、人均不足” 国情；掌握水资源南丰北缺、夏秋多冬春少时空分布特点，能区分南水北调三线起止与供水区域。
综合思维：综合气候、人口、耕地、工业多要素分析华北缺水成因；对比水库、跨流域调水功能差异，分析各类节水措施的作用。
地理实践力：能读取水资源各类图表提取数据；独立设计家庭节水方案；小组分析良渚古水利、三峡工程的地理价值。
人地协调观：认识缺水、水污染带来的生产生态危害，树立节水优先、可持续用水的观念，自觉践行护水行动。
【学习重难点】
重点：我国水资源时空分布特征；水库、南水北调工程作用；农业、工业、生活节水措施。
难点：多角度综合分析华北地区缺水的自然与人为原因；区分水库、跨流域调水的不同调节作用；理解 “节水优先” 的发展逻辑。
【课前自主预习】
一、总量丰富，时空分布不均
1. 水资源概念
（1）人类可直接利用的淡水资源仅包括_____、______、______；海水、深层地下水、永久冰川难以直接利用，不属于可用水资源。
（2）衡量一个地区水资源多少的核心指标是________。
2. 基础国情
（1）我国水资源总量居世界第____位，总量较为丰富；但我国人口基数大，人均水资源仅为世界平均水平的____，属于缺水国家。
（2）全国超____座城市存在缺水问题，北方华北、西北缺水最为严重。
3. 空间分布规律
（1）分界线：以________一线为界，南方水资源占全国80%以上，北方不足20%，总体特征________、________。
（2）华北地区水土矛盾突出：耕地多、人口密集，但水资源占全国比重极低，供需矛盾尖锐。
4. 时间分布规律
（1）季节变化：受夏季风影响，我国水资源________多、________少，河流汛期集中在夏秋季。
（2）年际变化：夏季风强弱不稳定，河流径流量年际波动大，容易频发________、________灾害。
二、合理利用与保护水资源
1. 调节时间不均——兴建水库
（1）水库工作原理：丰水期________洪水，枯水期________淡水，实现削峰填谷。
（2）代表工程：长江________、黄河________，兼具防洪、灌溉、发电、航运多重效益。
（3）古代水利：良渚古城修建谷口高坝、平原低坝，实现汛期防洪、枯水灌溉。
2. 调节空间不均——跨流域调水（代表：南水北调）
（1）东线：起点江苏________，依托________输水，逐级提水供给山东、天津。
（2）中线：起点________水库，全线自流，供给河南、河北、北京、天津。
（3）西线：规划从长江上游引水入________，解决西北干旱缺水。
3. 全方位节水与治污
（1）农业节水：摒弃大水漫灌，推广________、________灌溉技术，选育耐旱作物。
（2）工业节水：生产用水________使用，污水达标后再排放，更新节水设备。
（3）生活节水：一水多用，更换节水龙头、马桶，杜绝长流水。
（4）水污染来源：农业化肥农药、工业废水、生活污水，会造成水体富营养化。
【课中合作探究】
探究 1 结合京津冀人口、耕地、水资源占比图表，分别从自然、人为两方面完整分析华北地区缺水严重的原因。
探究 2 对比水库、南水北调工程的功能差异，说一说二者分别解决水资源哪一类分布不均问题。
探究 3 小组讨论：有人认为 “南水北调能彻底解决北方缺水，不用节约用水”，结合本课所学反驳该观点。
【课堂随堂检测】
一、选择题（均为 4 个选项）
下列水体属于人类可直接利用淡水资源的是（）
A. 深层地下水 B. 河流水
C. 海洋水 D. 高山永久冰川
我国水资源整体国情是（）
A. 总量少，人均充足 B. 总量丰富，人均不足
C. 总量、人均都丰富 D. 总量、人均极度短缺
我国水资源空间分布特征是（）
A. 南丰北缺，东多西少 B. 北丰南缺，西多东少
C. 全国分布均匀 D. 内陆水量远超沿海
专门调节水资源夏秋多、冬春少的工程是（）
A. 南水北调 B. 海水淡化 C. 修建水库 D. 开采地下水
南水北调中线工程的水源地是（）
A. 扬州江都 B. 三峡水库 C. 丹江口水库 D. 通天河
下列不属于农业节水方式的是（）
A. 喷灌 B. 滴灌 C. 大水漫灌 D. 种植耐旱作物
二、简答
完整说出我国水资源空间、时间两大分布特点。
【课后作业】
基础巩固（全体必做，4 选 1 选择题）
衡量区域水资源丰歉的指标是（）
A. 气温 B. 河流径流量
C. 植被覆盖率 D. 海拔高度
我国人均水资源约为世界平均水平的（）
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/5
南水北调东线主要依靠哪条河道输水（）
A. 长江干流 B. 京杭运河 C. 黄河干流 D. 珠江
下列措施主要治理水污染的是（）
A. 修建水库 B. 工厂污水处理后排放
C. 滴灌种植 D. 一水多用
我国水旱灾害频繁的主要原因是水资源（）
A. 空间分布不均 B. 年际、季节变化大
C. 总量太少 D. 人均不足
拓展提升（中等学生选做）
简述南水北调东线、中线工程各自的优势与不足。
从农业、工业、生活三个角度，各写出一条可行的节水措施。
实践探究（学有余力选做）
连续 7 天记录家庭每日用水行为，找出 3 处日常浪费水的习惯，设计一份不少于 5 条长期家庭节水计划书。
参考答案
课前自主预习
一、我国水资源基本国情与时空分布
1.（1）河流水、淡水湖泊水、浅层地下水 （2）河流径流量
2.（1）六；1/4 （2）200
3.（1）秦岭—淮河；南丰北缺、东多西少
4.（1）夏秋；冬春 （2）干旱；洪涝
二、合理利用与保护水资源
1.（1）储存；释放 （2）三峡；小浪底
2.（1）扬州；京杭运河 （2）丹江口 （3）黄河
3.（1）喷灌；滴灌 （2）循环
课中合作探究
探究 1
自然：温带季风气候，年降水量偏少且集中夏季，春季蒸发旺盛，河流径流量小；
人为：人口、耕地、工业城市高度集中，生产生活用水总量巨大，水资源浪费、水污染加剧供需缺口。
探究 2
水库：调节时间分配不均，解决夏秋多冬春少；
南水北调：调节空间分配不均，解决南丰北缺、北方缺水。
探究 3
①我国人均水资源整体不足，调水只能缓解不能彻底消除缺水；
②调水工程建设、运营成本极高，水资源输送总量有限；
③节约用水是成本最低、最根本的解决方式，调水为辅，节水优先。
课堂随堂检测
一、选择题
1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C
简答
空间：南丰北缺、东多西少，南方水资源充足，华北、西北缺水严重；
时间：夏秋水资源丰富，冬春水资源短缺，降水年际变化大，旱涝多发。
课后作业
基础巩固选择题
1.B 2.C 3.B 4.B 5.B
拓展提升
1. 东线：优势利用原有运河，新建工程量小；劣势地势北低南高，需要多级抽水，运行能耗高。
中线：优势水源水质好，全程自流无需抽水；劣势需要开挖全新输水渠道，移民、建设成本高。
2. 农业：推广滴灌喷灌，减少漫灌；
工业：生产用水循环重复使用；
生活：淘米水收集用来浇花。
实践探究参考
浪费行为：洗漱长时间流水、洗衣机少量衣物也满桶清洗、浇花大水直冲；
节水计划：1. 洗漱随手关水龙头；2. 小件衣物手洗；3. 淘米、洗菜水留存浇花；4. 更换节水马桶；5. 定期检查水管防止渗漏。

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