资源简介

(共43张PPT)
第二章 中国的自然环境
第三节 中国的河流
教学目标
（一）区域认知目标
1.能够结合地图对比长江、黄河、珠江、塔里木河的水文特征（流量、汛期、含沙量、结冰期），归纳“不同区域河流特征受气候、地形影响显著”的规律。
（二）综合思维目标
1.学会自主分析“外流河（如长江、黄河）与内流河（如塔里木河）水文特征差异的成因”，理解“河流是自然地理要素的综合载体”。
2.结合河流的作用，辩证分析“河流开发利用的‘利’与‘弊’”（如黄河水能开发 vs 断流风险，长江航运优势 vs 洪涝威胁）。
教学目标
（三）人地协调观目标
1.真正认识到“人类活动对河流生态的破坏”，树立“保护河流生态、实现可持续发展”的意识。
2.结合“南水北调工程”“黄河调沙调水”“长江十年禁渔”等案例，理解“统筹水资源配置、修复河流生态”的必要性，培养“人水和谐”的观念。
（四）地理实践力目标
培养从“人地协调”视角规划河流治理的能力。
教学重难点
（一）教学重点
1.掌握外流区与内流区的划分依据（是否最终注入海洋），识别主要外流河（长江、黄河、珠江、黑龙江）与内流河（塔里木河）的分布范围。
2.掌握长江“水能宝库、黄金水道”的优势，黄河“地上河”“断流”“水土流失”的问题及治理措施（如上游保水、中游治沙、下游固堤）。
教学重难点
（二）教学难点
1.从“降水补给（外流河）vs 冰雪融水补给（内流河）”“植被覆盖（长江流域森林多→含沙量小，黄河流域植被少→含沙量大）”等角度，解释“不同河流特征差异的本质是自然环境的差异”，突破“河流特征与气候无关”的认知误区。
2.能够结合案例，理解“河流问题是自然因素与人类活动共同作用的结果”，培养“人地协同治理”的思维。
3.培养学生河流治理的“系统性”思维。
情景导入
导入一
情景导入
导入二
观察地图,这些河流流向有什么不同 为什么有的河流能注入海洋,有的不能 ”
情景导入
教学过程
一、外流区为主
请结合地图,说出外流区与内流区的大致界线。
外流区、内流区界线大致是大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—巴颜喀拉山脉—冈底斯山脉一线,和我国400毫米年等降水量线接近。
外流河与内流河的分布与哪些地理因素有关
外流河多位于东部季风区,这里降水多,河流能流入海洋;内流河多位于西北干旱区,降水少,蒸发量大。
地形也有影响,东部平原多,河流容易汇聚;西北多沙漠,河流中途易消失。
教学过程
中国外流区面积610多万平方千米,约占全国陆地总面积的64%,内流区的塔里木河是我国最长的内流河,它的水源主要来自高山冰雪融水。外流河主要分布在我国东部和南部地区;内流河主要分布在西北内陆地区。
教学过程
二、河流的水文特征
教学过程
从图中能看出河流流量的季节变化吗 为什么会有这样的变化
夏季河流流量大,冬季小,因为夏季降水多,冬季少。
教学过程
对比秦岭—淮河线南北地区河流差异。
北方河流(如黄河)与南方河流(如西江)的水文特征有何不同
教学过程
以秦岭—淮河线为界,以南地区的河流主要流经湿润地区,水量丰富,汛期长,含沙量小,冬季不结冰;以北地区的河流主要流经半湿润或半干旱地区,水量不大,汛期较短,且冬季有结冰现象。
请同学们思考外流河与内流河的水文特征。
教学过程
我国的主要外流河有黄河、长江、松花江、西江等。我国的外流河的水文特征是夏季河流水量骤增,水位上涨,形成汛期。冬季河流水量减少,水位逐渐下降,河流进入枯水期。
内流河的水源补给主要来自高山冰雪融水。夏季,随着冰雪融化,河流水量增多;夏季过后,河流水量逐渐减少,甚至断流。所以,内流河大部分属于季节性河流。
教学过程
三、中国第一大河——长江
教学过程
长江发源于哪里 流经哪些省级行政区 上中下游如何划分
长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰,干流先后流经青海、四川、西藏等11个省级行政区,最终注入东海。
长江从源头到湖北宜昌为上游,从宜昌到江西湖口为中游,从湖口到入海口为下游。
教学过程
为什么在三峡段建水电站
三峡峡谷地形狭窄,水流急,适合建坝发电。三峡位于长江上游,此处地势落差大,水能丰富。
【小组合作】分组讨论长江上中下游的水文特征、流经地形区、水路运输重要作用等内容,如上游水能资源丰富,中下游航运价值高。
教学过程
1.长江上中下游水文特点:
上游(源头—湖北宜昌)
落差很大:流经青藏高原、横断山区,多峡谷急流,水能资源丰富。水流湍急:支流众多,水量丰富,含沙量较低。
汛期:受冰雪融水和季风降水影响,夏季水量大,水位季节变化大。
教学过程
中游(宜昌—江西湖口)
河道蜿蜒曲折:荆江段素有“九曲回肠”之称,由于水流不畅,历史上水患频发。
湖泊众多:洞庭湖、鄱阳湖等起到调蓄水位的作用。
下游(湖口—入海口)
落差小:地势低平,江面开阔。
流速:水流平稳。
教学过程
2.流经地形区
上游:青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地。
中游:长江中下游平原(江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原)。
下游:长江三角洲。
教学过程
3.水路运输的重要作用
“黄金水道”:长江是我国东西向交通的大动脉,是中国货运量最大的内河航道,货运量占全国内河货运量的60%左右。
经济纽带:连接西部资源富集区(如四川)与东部经济发达区(如上海),促进物资流通。
城市发展:沿岸形成重庆、武汉、南京、上海等枢纽城市,带动港口经济和产业布局。
教学过程
旅游业:长江三峡、江南水乡等景观吸引大量游客,推动沿线文旅发展。
南水北调:通过长江干支流实现跨流域调水,缓解北方水资源短缺问题。
长江的水文特征与地形密切相关,其沟通东西部的能力不仅促进经济发展,也是生态保护和区域协调发展的重要支撑。
教学过程
任务:完成教材本目“活动”内容。
分工:全班分为四个小组,第1组完成“活动”第1题,第2、3、4组完成“活动”第2题。
教学过程
四、中国第二长河——黄河
教学过程
找出黄河的源头、流经的地形区、注入的海洋,以及黄河上、中、下游的划分地点。
黄河发源于巴颜喀拉山北麓,流经青藏高原、黄土高原、华北平原,注入渤海。黄河的上中游划分地点是内蒙古托克托县的河口,中下游划分地点是河南郑州桃花峪。
教学过程
讨论黄河的水文特征,探究黄河含沙量大的原因以及黄河存在的环境问题和治理措施。
1.黄河的水文特征。
流量:水量不大,季节变化大,夏季降水多,流量大,冬季流量小。
含沙量:世界含沙量最大的河流,中游流经黄土高原后含沙量剧增。
结冰期:冬季有结冰期,部分河段秋末春初易发生凌汛。
汛期:汛期较短,主要在夏季,与降水集中期一致。
教学过程
2.含沙量大的原因。
自然原因:黄河中游流经黄土高原,黄土土质疏松;黄土高原降水集中且多暴雨,冲刷力强;植被覆盖率低,对土壤保护作用弱。
人为原因:历史上长期的滥垦滥伐、过度放牧等破坏植被;开矿、修路等工程建设活动,加剧水土流失。
教学过程
【活动探究】黄河存在的生态问题。
水土流失:黄河中游黄土高原地区水土流失最为严重,导致河水含沙量剧增。
“地上河”:黄河下游流经华北平原,水流缓慢,泥沙淤积,河床抬高,形成“地上河”,历史上黄河下游曾多次决口泛滥。
断流:流域内用水量大,水资源分配不合理,加上气候干旱等因素,黄河下游历史上曾出现断流现象。
水污染:流域内工农业生产及生活污水排放,水体污染问题较突出。
教学过程
3.治理措施
中游水土保持:植树种草,恢复植被;修建梯田、淤地坝等水土保持工程;合理安排农业生产活动,如退耕还林还草等。
下游河道治理:修堤筑坝,加固黄河大堤;清淤疏浚河道,如利用小浪底水利枢纽调水调沙。
全流域水资源管理:统一调配流域水资源,合理分配上、中、下游用水量;节约用水,提高水资源利用率;防治水污染。
教学过程
分析黄河水患的成因和危害,为黄河治理献计献策。
教学过程
材料 黄河上游多条支流发生洪水。2024年9月4日,黄河兰州段中山桥水文站迎来今年最大流量,兰州已启动洪水防御Ⅳ级应急响应。3日起,黄河兰州段以上出现强降雨过程,湟水、大通河、庄浪河等支流发生洪水。庄浪河出现3年一遇洪水,洪峰流量达到134立方米每秒。4日10时30分,兰州中山桥水文站流量达到2 840立方米每秒,为今年最大流量。目前兰州已启动洪水防御Ⅳ级应急响应。4日11时30分,甘肃省水利厅、甘肃省气象局联合发布山洪灾害气象风险蓝色预警。
教学过程
课堂小结
首先,我们认识了河流的分类,明确了外流区和内流区的界线。接着,我们深入了解了河流的水文特征。
本节课又着重介绍了我国的母亲河——长江和黄河,它们在各个方面都有着举足轻重的地位。长江是我国的第一大河,是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流,“黄金水道”和“水能宝库”的美誉实至名归。黄河是我国第二长河,上游多峡谷急流,水能蕴藏量丰富;中游流经黄土高原,挟带了大量泥沙,致使下游河床抬高,形成“地上河”,水患问题较为突出。
课堂小结
通过这节课的学习,我们深刻认识到河流与我们的生活紧密相连。我们必须合理开发利用河流资源,积极保护河流生态环境,让河流能够持续地为人类的发展和生态平衡贡献力量。
板书设计
中国的河流
一、外流区为主
1.外流区与内流区分布
流域与水系
2.河流的水文特征
影响因素(季风气候)
南北方河流差异
二、中国第一大河——长江
长江概况、水文特征、开发利用
三、中国第二长河——黄河
黄河概况、水文特征、问题与治理
课堂练习
1.我国外流区面积约占全国陆地总面积的 ( )
A.64% B.50% C.40% D.36%
2.下列河流中,位于我国内流区的是 ( )
A.长江 B.黄河 C.塔里木河 D.珠江
3.长江被称为“黄金水道”,主要是因为长江 ( )
A.水能资源丰富 B.流域面积广
C.航运价值高 D.年径流量大
A
C
C
课堂练习
“绿色发展,生态优先”是推动长江经济带发展的首要任务。读“长江干流示意图”,回答下列小题。
课堂练习
4.长江水能资源丰富,主要集中在 河段,该河段水能资源丰富的原因是 ( )
A.上游 该河段流经地势阶梯交界处,河流流速快,加之河流水量小
B.中游 该河段流经亚热带季风气候区,河流水量大,加之河流流速慢
C.上游 该河段流经地势阶梯交界处,河流流速快
D.中游 该河段流经亚热带季风气候区,河流水量大,加之河流流速快
C
课堂练习
5.上图中,①、②表示的生态环境问题分别是 ( )
A.地上河 水土流失 B.水土流失 洪涝灾害
C.荒漠化 凌汛 D.水土流失 地上河
B
课堂练习
6.读图回答问题。
课堂练习
(1)长江上游河段,河流落差 ,蕴藏丰富的 资源。为开发这种资源,我国已在宜昌附近建设了大型水利枢纽工程——— 。该工程具有 、发电、 、水产养殖、供水、灌溉和 等综合效益。
(2)宜宾以下河段,河流落差变小,水流平缓,具有巨大的
价值,被誉为“ ”。
水能
大
三峡水利枢纽
防洪
航运
旅游
航运
黄金水道
谢谢观看
Thank you

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