资源简介

(共35张PPT)
统编版四年级语文上册
习作：写观察日记
谈话导入：师生对话，激发兴趣
同学们，通过本单元的学习，我们知道了叶圣陶经过一段时间的观察发现爬山虎的秘密；法布尔观察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。其实，我们也可以试着进行连续观察，用观察日记来记录自己的收获哦！
还有什么方法可以使我们的观察日记内容更加丰富精彩呢？
谈话导入：师生对话，导入习作
如果请你来写观察日记，你会选择观察什么呢？
我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜色的变化。
作者用日记的形式记下了燕子窝的变化，把燕子筑窝的过程清晰地描写了出来。值得学习的是，作者将自己的观察感受融进了日记中，显得日记内容更加真实。
谈话导入：师生对话，导入习作
如果请你来写观察日记，你会选择观察什么呢？
月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
一
谈话导入：师生对话，导入习作
选
择
材
料
3.自然景观：
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇日记。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。如：啊！晩霞，多么绮丽。它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花绽开……我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晩霞。一会儿，一道霞光射来，晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼徽微睁开，眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被这七彩的晚霞裹住了。
课内示例
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
作者是怎样描写他所观察到的蟋蟀的呢？
（选自法布尔《蟋蟀的住宅》）
选
择
材
料
4.心爱的物品：
心爱的物品可以是文具，也可以是玩具，还可以是其他你很熟悉的工艺品。仔细观察，写一篇观察日记。如：青花瓷的大部分是蓝色的，其余都是象牙白。远远地望着它，清秀高雅；近近地细看，那蓝色的都是各种各样美丽的花纹。瓶身有四小面是刻出来的，那静止的刻工，为这件青花瓷增添了一些不同的韵味。我不得不佩服这件艺术品的制造人呀！那四面图策的大小，图案都一样……
范
文
引
路
种蒜苗
2016年11月28日 星期一 晴
今天，老师布置了一项特别的作业——种蒜苗。可我只吃过蒜苗，至于种蒜苗，这实在是太具挑战性了，我能完成吗？我在心里默默打鼓。
赏析：在首则日记开篇交代此次作文的缘由——完成老师交代的作业，并明确观察对象：蒜苗，做到了开篇点题。
要将自己的感情融入其中。
喜
恶
我还要表达自己的收获……
方法二：确定重点，生动描写
抓住事物的主要特点，确定观察的重点，进行连续、细致的观察，并运用拟人、比喻、排比等修辞手法，增强语句的生动性，形象生动地描写出事物的特点。
课外示例
6月28日
燕子已经不衔泥了，它们往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。真没想到，它们把全部建筑工程估算得这么周到——原本就应该让窝的一边比另一边建得快一些！雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？我当初骂雄燕子懒，看来是冤枉它了。
今天是雌燕子头一次留在家里过夜。
（选自比安基《燕子窝》）
教
训
观察的最终目的是为了有所收获，那么你又收获了什么呢？
明白
积累
（四）
叙述收获
经
验
得到
道
理
选
择
材
料
可写的东西还真多，都写下来吗？
①不能面面俱到，写成流水账。
②要选择一个重点详写。
③要写出事物的特点。
蟋蟀在作者眼中是充满灵性的生灵——喜爱音乐、热爱生活、富有情趣。拟人修辞手法的运用，让语言充满了感彩，使作者笔下的蟋蟀栩栩如生、生动形象。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
确
定
材
料
提到观察对象，我们通常会想到蚕、蚂蚁、豆子、大蒜、小猫…如果将其分门别类，就会大大拓宽我们写作的思路。观察日记的内容是多方面的，可以写花开的过程、动物生长的过程、科学小实验的过程……
我让每个蒜瓣的根部朝下蒜头朝上，并沿着一个方向整整齐齐地摆在盘子里，摆完一圈又一圈，最后，一盘子的蒜瓣就像一朵含苞待放的百合花呈现在我的面前。最后，我又往盘子里放了一点水，希望它们能快快长起来，我相信“百合花”一定能开得美丽的。
赏析 ：小作者笔下的蒜瓣“白白胖胖”，还长着“头发”，这是运用拟人的修辞手法生动形象展现观察对象的体貌特征。
范
文
引
路
这盘“花”会长成
什么样子？
方法三：清楚表达，写出感受
把自己的观察所得清楚地表达出来，并写出观察过程中自己的真实感受。
格式：在正文前交代清楚观察的时间
形式：可以是两篇或多篇
内容：记录事物的变化或一段时间的观察所得
开头
交代观察对象
中间
详略得当叙述观察内容
结尾
交代观察结果
写作提纲
学
习
写
法
1.看看《爬山虎的脚》中的描写
赏析例句
【例句1】
真让人佩服呀！这么弱小的身躯里居然蕴藏着如此顽强的生命力。我们也要学习它们这种执着向上的精神！
【例句2】
小乌龟“失踪事件”终于让我明白：再豪华舒适的笼子对小动物来说都是一种限制，它们真正想要的是自由自在的生活方式。
相信大家在长期观察、记录之后都收获了一些……
【例句3】
照顾蒜苗成长的日子固然很辛苦，可是我在这段时间的收获却是巨大的——持之以恒，坚持不懈，对我来说将不再是两个无关紧要的成语，而将会是我做事的准则。
回到家，我挑了几头又大又白的蒜，然后按照妈妈说的方法操作：先把蒜瓣儿掰开，再从蒜根开始剥起，接着，蒜皮一层一层就被我轻而易举地剥下来了。大蒜露出了白白胖胖的身体，它们头上还长着一根短小嫩绿的“头发”呢。看来，剥蒜瓣不难，还挺有意思呢。接着，我拿出一个盘子，开始摆蒜瓣。
范
文
引
路
赏析：小作者对种蒜苗过程的描述极尽详细，体现出小作者观察仔细，做事认真的特点。
小作者会把蒜瓣儿摆成什么样子呢？
学
习
写
法
2.掌握格式，真实具体。
①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。
②第二行写明日记的时间：即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。
2016年11月30日 星期三 晴
这两天我每时每刻都在观察蒜苗，给它们浇水，盼啊盼啊，我终于看到蒜苗有变化了：它们的形状变了，根部长出了又短又细的“白胡子”，身体颜色稍微有一点变黄，但也变饱满了。它们头上还冒出了一点点的小绿芽，有的大芽包着小芽，像妈妈呵护着孩子，真是可爱至极！但是也有一部分蒜苗比较“害羞”，还没有长出胡子来，我轻轻地对它们说：“加油啊！快点长，不要落后啊！”
明天的蒜瓣会长成什么样呢？我好期待呀！
范
文
引
路
“胡子”长了
“身材”饱满了
一起来看一看蒜苗的新面貌吧。
本单元习作要求
“写观察日记”要求在一段时间内，围绕观察对象，把观察对象发生的变化，用几则日记描写出来。几则日记内容要衔接，事情要完整。
本次习作培养我们对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高我们的观察能力和认知能力。
2016年12月8日 星期四 晴
我的蒜苗又有变化了。
它们最高的已经有7.5厘米高了,最矮的也有4厘米了，像是小朋友们在比个呢。绿芽也变成了长长绿绿的小叶子，胖胖的身体也泛着绿色，还出现了竖着的皱褶，像老奶奶额头上的皱纹；根部茂密的、长长的、弯弯曲曲的须根相互缠绕在一起，像是手拉着手在一起做游戏。
范
文
引
路
列数字的方式呈现蒜苗的生长情况，形象具体。
学
习
写
法
方法三
清楚表达，写出感受
随着蒜苗的生长，这些天我真的学到了许多书本以外的知识，更觉得自己动手实践才是快乐所在。
妈妈说“万物生长靠太阳”，为了蒜苗的茁壮成长，我把它们放到阳光能够照射到的阳台上，期待着它们长得更高更壮！
范
文
引
路
在观察蒜苗生长的过程中，小作者也学到了许多知识，更加明白了动手实践的重要意义。
蒜苗的生长还在继续，期待小作者更加精彩的下一篇观察日记。
学
习
写
法
③正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。
技法点睛
让习作更精彩的妙招：
“五感法”
写
作
训
练
写一篇观察日记，对象可以是动物、植物、也可以是你感兴趣的天文现象，不少于400字。
学
习
写
法
3.养成习惯，持之以恒。
写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。

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